Proyecto Institucional

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA NUEVO MILENIO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
INTRODUCCIN La nueva educacin que se necesita tiene que ver fundamentalmente con el cambio de poca en que vivimos. En el siglo XXI, la identidad personal de cada uno no surgir de la profesin determinada o de la ciencia que posea, sino de su capacidad de adaptacin al cambio continuo de actividades, de lugares y colaboradoresy su capacidad para transformar el curso de las cosas, con acciones o empresas significativas. En un mundo planetario, las personas se forjarn positiva y plenamente en la medida en que logren formar redes de amistad y de trabajo, en actitud de respeto al pasado y de mirada creativa hacia el futuro. Slo quienes sepan escuchar, expresarse y comprometerse, y cultiven los valores fundamentales de la tolerancia, la acogida, la calidez con los dems y la solidaridad, sern quienes construirn futuro. Estas son las personas que quiere formar el Colegio Internacional de Emprendedores; adems, pretende que sean excelentes en su desempeo, trtese de empresarios, artistas, polticos, profesionales o tcnicos. Es as, que el presente trabajo denominado PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA NUEVO MILENIO, responde a estas necesidades y demandas de nuestra sociedad, as como tambin a necesidades especficas del sistema educativo privado de nuestro departamento, que hasta este momento es indiferente para las autoridades que dirigen los procesos educativos en el sistema local y nacional. El Colegio decide elaborar su Proyecto Educativo Institucional, como instrumento de organizacin y puesta en marcha de su misin y visin institucional. Nuestro compromiso, por tanto, consiste en ayudar a nuestros estudiantes para que creen su futuro y florezcan en los mbitos que emprendan: trabajo, estudios, vida personal, cultura y poltica. Los programas educativos apuntan a desarrollar la capacidad de lograr bienestar, excelencia y humanidad para la vida de las personas; y su estilo educativo apunta a que sus alumnos sean capaces de desarrollar habilidades prcticas de manera original, es decir, tienen estricta correspondencia con el compromiso del Colegio, el cual tiende a desarrollar el espritu emprendedor en los jvenes en diferentes mbitos de sus vidas. En este sentido, los postulados de este Proyecto sern el referente que posibilite, a corto plazo, la educacin integral y permanente de los alumnos. Esperamos que estas intenciones nos sirvan de lineamientos para la puesta en marcha de la transformacin curricular que permita mejorar la calidad educativa en las instituciones educativas privadas y avanzar cualitativamente por los cursos inmediatos superiores y la consolidacin de equipos docentes capacitados. Somos conscientes, de que solo quienes ofrezcan al mundo caminos de servicio, empresas o productos nuevos y excelentes, tendrn abiertas posibilidades y podrn contribuir a generar cambios importantes en la sociedad del nuevo siglo que recin se forma.
I. 1.1.
NATURALEZA DEL PROYECTO Ubicacin y descripcin del rea de influencia
El rea geogrfica que abarcar el proyecto comprende la Zona Sur - Oeste de la Localidad de La Guardia en la C / Pedro Murillo, UV 200 manzana N 8, El rea de influencia abarcar a la zona del Barrio El Carmen, la zona central del Km. 9 antigua carretera a Cbba, y otros barrios ubicados en los alrededores. Adems, por su ubicacin estratgica, tambin incidir en personas que ajenas a la zona de ubicacin, podrn por cuestiones de trabajo dejar a sus hijos / as en el Centro Educativo, ya que les ser accesible. Mediante un estudio de mercado minucioso se pudo constatar que la zona antes mencionada, no cuenta con un establecimiento particular con una infraestructura y con el equipamiento necesario para afrontar una educacin de calidad, formadora integral de nios y jvenes. Otro aspecto a relevar, ha sido, la cercana al centro de la ciudad de Santa Cruz, al cual acceden muchos padres de familia por cuestiones de trabajo, haciendo del Colegio la va ms practica y conveniente por su acceso y obviamente por la cercana con sus fuentes de trabajo. De ah, la importancia de la zona y la urgencia de la construccin de un establecimiento de este tipo. 1.2. Descripcin del Proyecto Nuestro compromiso consiste en ayudar a nuestros estudiantes para que creen su futuro y florezcan en los mbitos que emprendan: trabajo, estudios, vida personal, cultura, etc. Los programas educativos apuntan a desarrollar la capacidad de lograr bienestar, excelencia y humanidad para la vida de las personas. Especial preocupacin tenemos por el cuidado y afecto que damos a nuestros alumnos y alumnas, lo que les ayuda a enfrentar los desafos de la vida como ciudadanos del mundo. Sus aprendizajes se complementan a travs del contacto con personalidades de nivel nacional, que eventualmente invitamos al Colegio. Asimismo, nos interesa capacitarlos para construir redes con otras personas, ms all de sus crculos inmediatos. El estilo educativo del Colegio apunta a que sus alumnos sean capaces de desarrollar habilidades prcticas de manera original, haciendo nfasis en habilidades tales como la escucha activa y comprensiva de situaciones y preocupaciones emergentes, el trabajo cooperativo, etc. Los profesores, alumnos, apoderados, administrativos e inversionistas del Colegio estamos comprometidos en lograr una comunidad educativa integrada, que desarrolle redes de ayuda, cultive la prctica de la excelencia y construya una identidad reconocida en el pas y en el extranjero. Estamos decididos a hacer de este Colegio la opcin para todos aquellos a quienes les interesa profundamente dar forma al futuro. 1.3. Como nace el Proyecto Internacional de Emprendedores El Colegio Internacional de Emprendedores SRL es un colegio de formacin Integral. Surge como una propuesta del Lic. Mehran Hajari actual Presidente de la UTEPSA 3
(Universidad Tcnica Privada de Santa Cruz), como respuesta a las demandas de una sociedad en constante cambio y de un mundo competitivo, necesitado de una educacin integral que prepara a nios, nias y jvenes a enfrentar con excelencia y sabidura los desafos que nos depara el futuro. Basado en la experiencia obtenida a travs del arduo trabajo de llevar adelante instituciones como el ITU (Instituto Tcnico Universal) con 25 aos de trayectoria y la UTEPSA, instituciones que da a da buscan mejorar y ofertar a sus estudiantes una educacin de calidad. Adems, de contar con el respaldo y colaboracin de grupo idneo de profesionales y el apoyo constante de su familia, el Lic. Hayari visualiz, la urgente necesidad de tener un establecimiento educativo que satisfaga las necesidades emergentes. Surge as, la idea de desarrollar un proyecto en el cual la educacin prepare a nios/as y jvenes de nuestra ciudad para el mundo laboral y empresarial mediante una filosofa emprendedora y slidos principios ticos y morales que los guiarn para ser personas de bien para la sociedad. En donde la educacin sea dinmica y actualizada, donde se cuente con profesores calificados, infraestructura moderna equipos y material didctico para profesores y alumnos. Un proyecto, que ser el escenario apropiado para la innovacin y estar fundado en la articulacin estrecha entre la escuela y la dinmica social, que le permita atender a los requerimientos formativos acordes a las necesidades de su espacio y de su tiempo. De ah, que la finalidad del colegio Internacional de Emprendedores, es educar y formar integralmente a nios(as) y jvenes que los padres de familia y la sociedad en su conjunto le confan para hacer de ellos ciudadanos honrados y comprometidos con su comunidad. Su afn principal es formar personas para un futuro diferente, centrado en el trabajo productivo en un mundo globalizado, a travs del desarrollo de habilidades nuevas y las capacidades de emprender proyectos innovadores y de comprometerse solidariamente Para concretizar estas ideas, se conform un equipo de trabajo, con personas comprometidas con la nueva filosofa y dispuestas a enfrentar los retos y desafos que surgen constantemente en el medio. El cual, se encarga de todo el trabajo de elaboracin de las bases de este novedoso e innovador proyecto; comprometidos plenamente y seguros de lograr los objetivos deseados. 1.3. Justificacin del Nombre La filosofa del Emprendedor, es el principal constituyente para transformar una nueva sociedad con personas creativas e innovadoras, criticas y abiertas a nuevas propuestas, que impulsen y protagonicen el desarrollo de nuestro pas, generadoras de vas que permitan salir de la crisis y el sub desarrollo. En funcin a esta propuesta, nuestra Institucin lleva el nombre de: COLEGIO INTERNACIONAL DE EMPRENDEDORES (CIE) Conciente de la importancia, de formar hombres y mujeres capaces de enfrentar los retos y desafos que se le presentan a lo largo de su vida; con una visin positiva, critica y reflexiva ante las exigencias de una sociedad en constante cambio. Empleando la palabra EMPRENDEDOR, a fin de posicionar y desarrollar en la mente de nuestra sociedad una nueva actitud frente a la vida; formadores de nios/as y jvenes creadores de pequeos proyectos en principio y grandes empresas en el futuro. 4
Adems, se introduce el trmino de INTERNACIONAL, haciendo nfasis en el desarrollo de una comunidad en la cual se integran nios/as y jvenes sin distincin alguna de nacionalidad, credo Cultivando valores universales de respeto e integracin, as como el conocimiento de las diferentes culturas y religiones en el mundo. Nuestros/as alumnos/as EMPRENDEDORES, al finalizar sus estudios sern personas creativas e innovadoras, criticas y reflexivas capaces de generar sus propios proyectos emprendedores; con un elevado conocimiento del idioma ingls; al mismo tiempo, que preparados para acceder a las nuevas tecnologas, capacitados en el buen manejo de su tiempo libre; y con slidos principios ticos y morales que los guiaran a ser personas de bien, para as contribuir al mejoramiento de su sociedad.
II. DIAGNSTICO DE LA REALIDAD EDUCATIVA ACTUAL

El presente proyecto responde a diferentes problemticas evidenciadas, a travs del diagnostico de la realidad educativa privada, tales como:
Inexistencia de una cultura emprendedora en nuestro ambiente escolar, que incide en los alumnos/as en el desarrollo de sus habilidades creativas e innovadoras, lo cual conlleva a la perdida de grandes mentes, generadoras de ideas novedosas y sui generis. Adems, a la manutencin de una sociedad meramente reproductora, sin identidad propia, sin lderes capaces de tomar en sus manos la conduccin y el manejo de la misma, una mera copia tercer mundista de las grandes potencias. La educacin que se desarrolla en nuestro departamento, an, no responde a todas las necesidades e intereses de nios, nias y jvenes, no toman en cuenta adems, la realidad socio cultural, religiosa e ideolgica de los/as mismos / as. Desarrollndose de manera descontextualizada de la realidad sociocultural, sin tomar en cuenta las caractersticas propias de la regin y el avance tecnolgico de la ciencia. Al ser una educacin orientada por un paradigma mecanicista y conductista, no promueve el desarrollo integral de capacidades, destrezas y actitudes. La educacin no toma en cuenta las experiencias de vida real de los educandos como punto de partida y menos busca satisfacer sus necesidades bsicas de aprendizaje. El papel del docente es un mero transmisor de conocimiento, sin dar lugar a la interrelacin de protagonismo en el aprendizaje. Al no responder a la realidad, necesidades e intereses de los educandos, tampoco respeta la interculturalidad y por el contrario, es una educacin eminentemente transmisiva y homogenizadora. Las diferentes materias se desarrollan de manera completamente parcelada sin que exista ningn tipo de relacin entre ellas, por lo tanto se imparten conocimientos segmentados, dejando de lado la concepcin global del conocimiento en los educandos. La inestabilidad en la ejecucin de programas de estudio en este contexto, provoca una bsqueda diversificada de salidas desde la ejecucin de textos escolares, hasta la improvisacin carente de sistematizacin. Esta educacin presenta total desarticulacin en la participacin de agentes educativos. La falta de solucin a estos problemas, repercute en el nivel y calidad educativa en nuestro pas. Los bachilleres, en su mayora evidencian dificultades a la hora de enfrentarse a la Educacin Superior, causada por el no desarrollo de actitudes y habilidades bsicas, as como tambin, por carencias en cuanto a mtodos y hbitos de estudios se refiere. En funcin a esta realidad percibida, se propone este Proyecto el cual respeta las leyes pblicas del sistema educativo respondiendo a expectativas e intereses del contexto privado; adems, intenta producir una nueva escuela, adaptada al espritu emprendedor que existe en cada ser humano. 6
Preocupada, adems, por la educacin moral, la sensibilizacin de los sentimientos y la formacin del carcter, propiciando el trabajo en equipos, respetando la individualidad de cada ser humano. La educacin que postula, incide socialmente con efectos multiplicadores en la comunidad porque contribuye a mejorar la calidad educativa.; ya que es un proyecto innovador, nico en el mercado, con una oferta de servicio de alta calidad, la cual pretende desarrollar redes de ayuda, cultivar la prctica de la excelencia y construir una identidad reconocida en el pas y en el extranjero. Estamos decididos a hacer de este Colegio la opcin para todos aquellos a quienes les interesa profundamente dar forma al futuro.
III. IDENTIDAD INSTITUCIONAL 3.1. Misin Lograr el desarrollo de alumnos/as EMPRENDEDORES, creativos, innovadores, crticos y reflexivos, capaces de desarrollar sus propios proyectos. Hbiles en el aprovechamiento de todas sus capacidades y conocimientos adquiridos, con una mente amplia libre de prejuicios sociales y culturales. 3.2. Visin de Futuro El Colegio Internacional de Emprendedores brinda un ambiente adecuado para el mejor desarrollo intelectual, fsico y espiritual de nuestros alumnos/as, por lo que pretende: Convertirse en un modelo de excelencia educativa, una comunidad lder en el manejo de una pedagoga centrada en los lineamientos del constructivismo y la filosofa del emprendedor; formadores de una nueva generacin de personas capaces de llevar adelante el progreso de la humanidad. 3.3. Objetivos Generales El Colegio Internacional de Emprendedores es un centro educativo innovador, que pretende principalmente: Lograr la misin y visin de nuestra Institucin, a travs de la puesta en marcha de una educacin que favorezca y estimule la bsqueda de la excelencia. Formar personas para un futuro en constante cambio y progreso, a travs del desarrollo de conocimientos, habilidades y las capacidades de emprender sus propios proyectos empresariales e innovadores favoreciendo el establecimiento de una sociedad unida y solidaria. 3.4. Objetivos especficos Ofrecer un modelo educativo propio, orientado por teoras pedaggicas actuales adaptadas y contextualizadas, garantizando una slida preparacin de la persona a la altura de las exigencias de los procesos de cambio del pas y del mundo. Contribuir a la efectiva formacin del educando en el aspecto, intelectual, moral, espiritual, fsico, artstico y laboral. Fomentar y estimular en los alumnos el espritu emprendedor e innovador en y desde el aula. Formar alumnos/as con una visin amplia, y con capacidad para proyectarse al futuro en forma emprendedora y solidaria con los dems y con el pas. Desarrollar las destrezas necesarias para sintonizar con los problemas de la sociedad y emprender proyectos innovadores de excelencia, y, al mismo tiempo, desarrollar una voluntad rigurosa para llevarlos a cabo. Valorar la excelencia en la educacin desarrollando capacidades como la observacin, la iniciativa, la asuncin de riesgos, la toma de decisiones y la resolucin de conflictos, as como el trabajo en equipo. Mejorar el nivel acadmico de preparacin para los bachilleres aspirantes a una formacin superior. 8
Ofrecer un modelo educativo centrado en una educacin integral que prioriza el desarrollo de valores universales.
3.5. Perfiles PRINCIPIO DE LA EDUCACIN INDICADOR En todo su accionar el colegio fomenta y desarrolla los valores. Programa actividades de trabajo social y comunitario para generar actitudes de compromiso, responsabilidad y solidaridad. Integra y unifica en su accionar a los diferentes miembros de la comunidad. Facilita y dota de recursos adecuados a las exigencias del proceso de enseanza y aprendizaje. Aplica un currculo innovador integrando el desarrollo de capacidades, destrezas y actitudes. Da oportunidad para que se manifiesten las aptitudes y el desarrolla de las potencialidades del educando. Proporciona mayor diversificacin en los planes de estudio para poder atender a los alumnos, de acuerdo con sus posibilidades reales. Promueve y capacita a los educandos mediante encuentros pedaggicos y talleres. Colegio abierto a todos, sin distincin de ideologas, credos y/o nacionalidad. Ofrece a travs de las diferentes reas y/o asignaturas los medios adecuados para formar personas de bien para la humanidad. El colegio genera el desarrollo de la creatividad, el gusto por la innovacin a partir de la puesta en marcha de una metodologa sustentada en la filosofa emprendedora. Desarrolla una metodologa de proyectos, que favorece a la creacin de mini empresas en todos los niveles.
Una educacin integral orientada hacia una profunda formacin en valores, cientfica y profesional para actuar como elementos indispensables en el desenvolvimiento econmico y social de las comunidades. Nuestro modelo educativo busca, orienta y promueve la calidad y eficacia del proceso de enseanza aprendizaje, abrindose a los nuevos paradigmas psicopedaggicos que estimulan y facilitan el desarrollo de todas las capacidades. Ofrece condiciones favorables y adecuadas para elevar la calidad de enseanza, abrindose a los nuevos modelos educativos. La educacin centrada en el desarrollo de capacidades, indispensables para una formacin integral. Promotora de igualdad, de equidad, de respeto y tolerancia a las diferencias y de confraternizacin franca y sincera. Generadora de procesos como la creatividad, el ingenio, la innovacin, la reflexin y la investigacin.
DEL EDUCANDO PRINCIPIO INDICADOR
Busca formar un alumno Preparados, con un espritu innovador, emprendedor, con capacidad creadores de proyectos emprendedores crtica, reflexiva y autonoma que favorecen al desarrollo de su persona para transformar su medio y su entorno. con responsabilidad, respeto, Trabajan y comparten en grupo, en solidaridad, cooperacin y armona y cooperacin, sus experiencias, honestidad dentro de un conocimientos y sentimientos; aportando e marco de libertad. intercambiando opiniones y criticas constructivas. Analiza y reflexiona la problemtica de la realidad luchando por su dignidad personal y social. Muestra actitudes de liderazgo, participando responsablemente en toma de decisiones y actuando coherentemente. Preserva su medio mostrando actitud de respeto por lo que le rodea. Busca permanentemente superarse y transformarse para contribuir a necesidades especficas. Desarrolla capacidades para el manejo de la informacin y la tecnologa. Respetuosos con sus pares y el medio en que se desenvuelven; con un alto amor hacia el trabajo y concientes de que son un excelente agente de cambio. Aportan a la conservacin, uso y mejoramiento de su entorno natural con propuestas innovadoras. En su prctica diaria, manifiestan solidaridad y respeto hacia los dems y las diferencias que puedan evidenciar en ellos.
Persona profundamente Busca la armona entre el pensar y actuar. humana, consciente de la su identidad personal, riqueza interna de su ser, Construye conociendo, aceptando y valorando su afectivo, autentico y critico realidad. consigo mismo. Lucha contra todo tipo de discriminacin y dependencia. DEL EDUCADOR PRINCIPIOS El educador del colegio vive su misin con una autentica vocacin de servicio y con total entrega y compromiso a la filosofa y lineamientos INDICADORES Persona que hace de su profesin un servicio pleno y desinteresado. Profesional comprometido con el proyecto institucional. 10
psicopedaggicos propuestos. Formador de hombres y mujeres Es un agente de cambio e innovacin nuevos, cultural, acadmica y constante. Enfrenta con seguridad los actitudinalmente, capaz de ser cambios. agente de transformacin. Se interesa, vive, contagia, investiga nuestro pasado, presente y proyecta el futuro. El profesor es un Facilitador del proceso enseanza aprendizaje entre lo que es y lo que se aspira desarrollar en el educando Facilitador de la interpretacin y transformacin de la realidad. Demuestra comprensin, solidaridad, respeto, disciplina y amistad a sus educandos. Promover actividades que permitan la confrontacin entre la realidad y el saber. Permite asumir un compromiso social de servicio. En su prctica diaria, se centra en las necesidades reales, as como en los conocimientos previos de sus educandos, favoreciendo el desarrollo integral de stos. En el aula, propicia un ambiente de flexibilidad, seguridad y afecto. Favorece el desarrollo de capacidades como la creatividad, la criticidad, la innovacin y la investigacin.
Conciente y respetuoso de las diferencias individuales que manifiestan sus educandos.
DE LA FAMILIA PRINCIPIOS Padres y madres comprometidos con la visin, misin, filosofa, propuestas por el colegio, as como tambin con los valores desarrollados en el mismo. Familias ricas en valores, capaces de ser autnticos motivadores en la formacin de sus hijos. Participativos, concientes de la importancia de su rol en la educacin de sus hijos y en constante apoyo con la institucin. INDICADORES Promueven y socializan en la comunidad, los lineamientos filosficos y psico pedaggicos que sustentan nuestra propuesta Fomentan en sus hijos la crtica constructiva y el respeto hacia las personas que forman parte de ella. Lucha contra todo tipo de antivalores. Demuestran madurez y coherencia en sus actitudes. Practican equidad de gnero. Apoyan a los docentes en los diferentes proyectos que se desarrollan en el aula Participan en actividades, reuniones, aceptando gustosos un cargo directivo. Estn al tanto y participan en los procesos de enseanza aprendizaje de sus hijos y en el programa de tutora. 11
Participan en el proceso de evaluacin y seguimiento que se desarrolla en el colegio para su mejoramiento. Padres de familia innovadores, responsables, comprensivos, crticos, respetuosos. Aceptan sin prejuicio los cambios, retos que se pueden dar dentro de la Institucin Responsables con las citas que pudiese tener con el Colegio. Ante las posibles fallas que se dan el proceso de enseanza - aprendizaje se muestran crticos en sentido constructivo aportando con ideas y reflexiones para la formacin de sus hijos. Respetuosos con la comunidad educativa, con las ideas de los profesores, de sus hijos y la diversidad cultural.
3.6. Principios y valores Cada teora o realizacin educativa lleva implcita la pregunta del modelo de hombre que se pretende educar. Por eso la preocupacin por los valores en educacin no es algo nuevo, ni irrelevante. En nuestra institucin, los valores y principios sobre los cuales se basa todo el trabajo y quehacer diarios son aquellos enunciados y normas morales y administrativas que se aplican a los tres elementos constructores del colegio que son: - Alumnos (Elemento Primordial). - Profesores (Los verdaderos trabajadores del colegio). - Administrativos (Los servidores del colegio). La institucin educativa y sus miembros debern tener muy claros los principios y valores por los que apuestan y que incorporan a su sistema de modo prioritario. De ah, que se definen como principios de nuestra institucin educativa, los siguientes: La educacin es la base del progreso y bienestar humanidad. La educacin es integral, tiende al desarrollo de las potencialidades de nios/as y jvenes para el progreso y bienestar del mundo. Una educacin, libre de prejuicios, conciente de las diferencias que se observan en la sociedad en la que nos desenvolvemos, que acepta e integra personas diferentes en lengua, raza, religin, cultura y clase social. Los nios, adolescentes y jvenes son considerados como tesoros de la futura humanidad. Son considerados como minas ricas en gemas de valor inestimable. A travs de una educacin adecuada y digna, las potencialidades que estan depositadas en ellos sern desarrolladas y utilizadas para el progreso y bienestar del mundo. La justicia es considerada como la luz en la vida de los seres humanos y por lo tanto debe ser tomada en cuenta en todas las acciones y decisiones sin importar el efecto o causas. 12
La Consulta es la base de todos los planes y decisiones. Todo trabajo se realiza con un espritu de equipo y en un ambiente de cooperacin mutua. Coeducativa, forma para la igualdad por encima de estereotipos sexistas. Reconoce el derecho a la diferencia y pone los medios para llevarlo a la prctica. El servicio a la humanidad es uno de los fines ms nobles de la educacin. Tender a la excelencia, da a da, buscando ser mejor que el da anterior, tanto en las cualidades internas de cada integrante de la institucin como en las acciones y trabajos que realizan. Eliminacin de cualquier pensamiento y acto que perjudique el establecimiento o sostenimiento de la unidad y paz en todos los niveles. Buscar siempre la creatividad en todos los campos utilizando los dones y capacidades que cada uno tiene, con el fin de encontrar mejores y exitosas formas de actuar y hacer las cosas. Buscar siempre en forma independiente la verdad sobre todos los asuntos de la institucin y de la vida personal de cada uno en vez de seguir ciegamente las creencias y mtodos que otros han seguido. A continuacin, se presenta un listado de Valores que son parte del perfil valrica a ser incorporados por nuestra institucin educativa, a travs de esta propuesta:
Acciones puras Alegra Amabilidad Amor a Dios y a todos los seres humanos Bondad Buen carcter Castidad Compasin Confianza Consideracin Cooperacin
Cortesa Desprendimiento Equidad Excelencia Expresin Firmeza Generosidad Gratitud Honradez Humildad Justicia
Lealtad Limpieza Misericordia Moderacin Obediencia Optimismo Paciencia Paz Perdn perseverancia Pureza de corazn
Respeto Responsabilidad Sabidura Sacrificio Seguridad Servicio sinceridad Tacto Unidad Valenta Veracidad
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4.2. Manual de funciones I. IDENTIFICACIN DEL CARGO: DIRECTOR GENERAL
NIVEL: Superior REA: Tcnico Pedaggico y Administrativa DEPENDENCIA: Directorio de la Sociedad DEPENDIENTES: Direccin Acadmica Direccin Adminstrativa Secretara Acadmica Regencia Servicios PERFIL: El Director General es la mxima autoridad establecimiento ante las autoridades educativas. II. REQUERIMIENTOS DEL CARGO
representante
del
a) Deber ser un profesional titulado con grado no menor a licenciatura, adems debe tener una experiencia en la docencia y en el manejo administrativo no menor a 2 aos, con conocimientos slidos en Pedagoga y dominar la legislacin y dems reglamentos que norman la Educacin Privada. b) Debe mostrar tambin, cualidades de organizacin, liderazgo, responsabilidad e iniciativa y sentirse efectiva y afectivamente identificado con el Proyecto del Colegio, adems, debe tener conocimientos amplios de metodologa en la enseanza aprendizaje. c) Debe ser una persona que manifieste un claro sentido vocacional en la tarea educativa adems de criterios justos y equilibrados en los juicios y toma de decisiones. d) Su estado de nimo debe irradiar actitudes de acogida, apertura, sencillez y disponibilidad, que puedan evidenciarse a travs de una personalidad humana, equilibrada, asertiva, cordial y entusiasta. e) El Director como persona modelo de la Unidad Educativa debe ser el que observe menor numero de inasistencia durante el ao y el que espontneamente se someta a la amonestaciones que le indica el reglamento. III. FUNCIONES Y TAREAS
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Es la autoridad pedaggica y administrativa, que tiene las siguientes atribuciones y funciones, adems de las estipuladas en el art. 35 de Decreto Supremo N 23951 de las normas generales de la administracin Curricular del Decreto Reglamentario a la ley de Reforma Educativa. 1. Dirigir, coordinar, organizar y animar el funcionamiento de los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 2. Ser responsable de la elaboracin, socializacin y ejecucin de los principios y filosofa del Reglamento Interno y el Proyecto Educativo. 3. Promover el perfeccionamiento de las personas que intervienen en el PEI, capacitando para responder a las exigencias de transformacin curricular. 4. Motivar la educacin centrada en la prctica en valores y principios universales. 5. Estar informado y cooperar con el trabajo de los departamentos para buscar el logro de los objetivos del colegio. 6. Coordinar la administracin de los recursos materiales, humanos y fsicos velando por el mantenimiento de la infraestructura escolar, procurando que las condiciones del mismo, se adecuen a las necesidades y buen desempeo de la tarea educativa. 7. Delegar funciones y responsabilidades a quienes correspondan y controlar su cumplimiento. 8. Estar presente en todas las dificultades que surgen en el colegio, entre padres de familia, alumnos, profesores y directores de nivel cumpliendo con el rol de mediador. 9. A fin de ao, elevar ante la Direccin Distrital de Santa Cruz, los informes respectivos que se requieren. Expedir libretas de calificaciones, certificados de estudios, informes, cuadros centralizadores, boletines estadsticos y dems documentos oficiales del colegio. 10. Representar al colegio en todo acto o evento pblico. 11. Coordinar acciones con el Directorio de la Sociedad. 12. Presidir las reuniones del Consejo Educativo. 13. Supervisar y coordinar las actividades de los directores tanto a nivel pedaggico, como administrativo. 14. Supervisar el trabajo escolar a travs de sus subordinados, a diario, semanal y trimestral de cada curso y de cada asignatura. 15. Proponer el presupuesto General del Colegio. 16. Convocar a reuniones generales de Padres de Familia. 17. Canalizar los requerimientos de actividades extra escolares y de apoyo al desarrollo docente. 18. Organizar criterios para la seleccin del personal docente y administrativos tomando decisiones para su contratacin. 19. Velar para que el personal de servicio, mantenga en completo estado de conservacin a la unidad educativa, haciendo que muebles y enseres permanezcan en buen estado. 20. Controlar y visar libro de matriculas, registros de control y asistencia del personal, registro de asistencia y estadstica del alumnado. 21. Convocar y dirigir consejos extraordinarios de profesores para analizar las faltas graves leves. 22. Dar las instrucciones necesarias a la secretaria para el buen cumplimiento de su trabajo.
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IDENTIFICACIN DEL CARGO: DIRECCIN ACADEMICA NIVEL: Operativo REA: Tcnico - Pedaggica DEPENDENCIA: Direccin General DEPENDIENTES: Coordinador de Nivel Inicial Coordinador de Nivel Primario Coordinador de Nivel Secundario Departamento de Bienestar Escolar Secretaria PERFIL: El Director Acadmica, es la persona encargada de dirigir y asesorar pedaggicamente los diferentes sectores del colegio que conciernen al mbito educativo de acuerdo al modelo (misin visin) Institucional
REQUERIMIENTOS DEL CARGO a. Profesional en el rea de Educacin (Pedagogo, Psicopedagogo, Docente), con ttulo de maestra y/o post grado en Administracin Educacional o Perfeccionamiento en el rea, con conocimientos actualizados en materia tcnico pedaggico. b. Debe ser una persona que manifieste un claro sentido vocacional en la tarea educativa adems de criterios justos y equilibrados en los juicios y toma de decisiones. c. Su estado de nimo debe irradiar actitudes de acogida, apertura, sencillez y disponibilidad, que puedan evidenciarse a travs de una personalidad humana, equilibrada, asertiva, cordial y entusiasta. d. Debe ser clarificador de valores desde una perspectiva universal, testimoniando con su forma de obrar y su estilo personal, los valores y principios propuestos por el colegio. e. Debe tener una salud compatible que le permita mantener una asistencia constante a las labores diarias y disponibilidad para las actividades extra escolares que se presenten durante el ao. FUNCIONES Y TAREAS 17
1. Coordinar con los docentes la elaboracin de planes y programas de distintas asignaturas, buscando en conjunto la integracin del departamento. 2. Realizar el seguimiento permanente de los planes de trabajo, evaluar el rendimiento de los mismos, detectando deficiencias y facilitando los medios para la consecucin de los mismos. 3. Concurrir peridicamente al aula, para observar, comprobar, orientar y unificar el trabajo conjuntamente con el profesor de aula. 4. Guiar y orientar al personal docente y administrativo en las tcnicas pedaggicas didcticas de conformidad a la Ley de Reforma Educativa y su Reglamentacin 5. Presidir y dirigir reuniones de organizacin, integracin y evaluacin con maestros de diferentes niveles. 6. Entrevistar a docentes individualmente para dialogar sobre el desarrollo de los planes. 7. Escuchar, analizar y resolver conflictos planteados a nivel pedaggico que se presenten. 8. Promover y animar las buenas relaciones estimulando y valorando el trabajo de los docentes. 9. Realizar la evaluacin tcnica pedaggica del personal docente utilizando diferentes instrumentos. 10. Coadyuvar con la direccin general en el conocimiento, difusin y ejecucin del PEI mostrando coherencia con la filosofa del mismo. 11. Apoyar tcnica pedaggicamente capacitando al maestro permanentemente. 12. Retroalimentar oportuna y suficientemente la intervencin pedaggica. 13. Promover a travs de diferentes instancias la coordinacin e integracin entre departamentos. 14. Dirigir y coordinar el trabajo del departamento de Bienestar Escolar. 15. Mantener informado al Director sobre el desarrollo del proceso educativo, procurando que los canales de comunicacin sean expeditos entre la Direccin general, el Personal Docente, los alumnos y sus familias. 16. Liderizar programas, proyectos y actividades que se desarrollen en los diferentes mbitos de la institucin.
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IDENTIFICACIN DEL CARGO: COORDINADOR DE NIVEL NIVEL: Medio REA: Tcnico - Pedaggica DEPENDENCIA: Direccin Pedagogica DEPENDIENTES: Docentes de curso y/o rea Tutores de curso Coordinadores de Departamento Auxiliares de curso PERFIL El coordinador de nivel es la autoridad de mando medio, encargada de planificar, organizar, dirigir, supervisar y evaluar en lo tcnico pedaggico, todas las actividades del nivel correspondiente. Es el docente que ha de apoyar la gestin educativa de nivel. Es un docente directivo que tiene la responsabilidad de las actividades y vida del nivel educacional que le ha sido asignado, a fin de que el proceso educativo se pueda desarrollar dentro de un mbito de orden, disciplina, armona, sana convivencia y bienestar.
REQUERIMIENTOS DEL CARGO f. La persona que desempee este cargo, debe ser un profesor normalista, con conocimientos slidos en materia de Reforma Educativa y Administracin Educativa y con un alto grado de experiencia laboral en el nivel Inicial, Primario o Secundario, del cual es coordinador. g. Con un alto grado de responsabilidad y disciplina; justo y equitativo en sus apreciaciones y actos. h. Dinmico y motivador, capaz de desarrollar una comunicacin fluida y un ambiente de confianza con sus subalternos. i. Comprometido con la institucin y la labor que desarrolla. j. Con una salud compatible que le permita mantener una asistencia constante a las labores diarias y disponibilidad para las actividades extra escolares que se presenten durante el ao. II. FUNCIONES y TAREAS: 19
1. Planificar, dirigir, coordinar las actividades tcnico pedaggico y administrativo del nivel que corresponda. 2. Coordinar las actividades del nivel con los dems niveles. 3. Supervisar las tareas generales y especficas de profesores de curso, tutoras y auxiliares. 4. Velar porque las actividades se desarrollen en un ambiente de disciplina, armona y sana convivencia. 5. Mantener informada a la Direccin del establecimiento del desarrollo de las actividades y los acuerdos adoptados por el nivel. 6. Velar por el correcto uso y la conservacin del mobiliario, junto con las dependencias del nivel. 7. Mantener en forma ordenada y actualizada la informacin, en cuanto a matricula y asistencia del alumnado y los docentes de nivel. 8. Seleccionar personal docente y de apoyo. 9. Coordinar y entrevistar a Padres de Familia con tutores y profesores de diferentes asignaturas. 10. Promover el conocimiento y cumplimiento del PEI y del PCC. 11. Velar por el del cumplimiento del reglamento interno del establecimiento, en lo que respecta a su cargo en beneficio del ptimo desarrollo del proceso educativo. 12. Canalizar los requerimientos de materiales y otros de profesores de curso / asignatura. 13. Planificar y coordinar actividades de apoyo para el desarrollo docente. 14. Presidir reuniones de organizacin y evaluacin docentes. 15. Informar permanentemente a la direccin general sobre la marcha del nivel. 16. Comunicar a los profesores jefes y de asignatura, los problemas
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I.
IDENTIFICACIN DEL CARGO: DOCENTES DE CURSO/ ASIGNATURA NIVEL: Operativo REA: Tcnico - Pedaggica DEPENDENCIA: Coordinacin de Nivel DEPENDIENTES: Auxiliares de curso (Nivel Inicial y Primer ciclo del Nivel Primario) PERFIL Es el recurso humano operativo encargado de desarrollar el proceso de enseanza aprendizaje dentro del curso o asignatura. Conduce el proceso educativo y fomenta el desarrollo y puesta en practica de los valores universales propuestos por el colegio.
REQUERIMIENTOS DEL CARGO a) Poseer el certificado de egreso de profesor normalista, titulo en provisin Nacional y/o Ttulo a nivel de licenciatura en provisin Nacional. Demostrar mediante documentos la capacitacin recibida para la superacin profesional b) Cumplir con lo estipulado en el art. 34 del Cdigo de Educacin boliviana. c) No tener menos de 21 aos ni ms de 60 aos. d) Ser una persona preparada, flexible, activa, creativa, participativa en la elaboracin de planes y calendarios. Denota dinamismo y entusiasmo por el trabajo que desarrolla de corazn y por vocacin. e) Respetuosa de las diferencias individuales de los alumnos/as, capaz de encausar correctamente sus motivaciones, inquietudes y potencialidades; procurando en todo momento el logro de los objetivos, tanto a nivel grupal como individual. FUNCIONES Y TAREAS 1. Apropiarse, difundir y ejecutar el PEI. 2. Planificar las actividades pedaggicas de curso y asignatura en forma anual, trimestral y de aula. 21
3. Presentar oportuna y adecuadamente planes, programas, registros, informes, y evaluaciones; solicitados por la Direccin. 4. Coordinar actividades generales con los profesores de Nivel, Departamento y Tutores. 5. Ejecutar y efectuar seguimiento de la planificacin del proceso enseanza aprendizaje. 6. Fomentar e internalizar en sus alumnos/as valores universales y hbitos positivos a travs del ejemplo personal y del desarrollo de la asignatura. 7. Presentar a sus alumnos/as situaciones de aprendizaje reales y significativas, que permitan establecer una relacin armoniosa entre la formacin espiritual y la adquisicin de la cultura. 8. Apoyar a los/as alumnos/as a aprender satisfactoriamente y solucionar los problemas de aprendizaje, tanto del grupo como de cada alumno en particular. 9. Supervisar el proceso de aprendizaje de los alumnos, valorando sus logros y detectando sus dificultades para orientarlos oportunamente. 10. Solicitar oportunamente a la Direccin de Nivel el material requerido de cada asignatura. 11. Planificar actividades extra-escolares de acuerdo a cronograma establecido en cada Departamento. 12. Mantener una comunicacin permanente con los alumnos y la familia atendiendo a sus necesidades. 13. Informar permanentemente a los Padres de Familia sobre el rendimiento y conducta del alumno 14. Conocer y hacer cumplir el Reglamento Escolar, haciendo nfasis en la disciplina. 15. Mantener al da los registros de asistencia y evaluacin. 16. Elaborar informes de los alumnos con dificultades en el aprendizaje y conducta para elevarlos a quienes lo requieran. 17. Propiciar un ambiente agradable de trabajo, respeto y colaboracin en el aula y fuera de ella. 18. Participar en actividades extra-escolares programadas por el Colegio (deportivas, culturales, religiosas, sociales y otras). 19. Integrar y participar activamente en los equipos de trabajo de cada Departamento, para realizar un trabajo eficaz. 20. Asistir al consejo de maestros, convocados por el Director Pedaggico y el coordinador de nivel. 21. Velar por la conducta de los alumnos dentro del plantel y fuera de l, en la medida de sus posibilidades. 22. Participar en aquellos estudios, que tiendan a su perfeccionamiento profesional, cuando la Direccin lo recomiende.
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FUNCIONES DEL CONSEJO DE PROFESORES El consejo de Profesores es la autoridad mxima en lo que se refiere al rea Tcnico Pedaggica del establecimiento, adems de las estipuladas en el artculo 113 del Decreto Supremo N 239950 o Decreto Reglamentario de la Ley de Reforma Educativa o Ley 1565 del 7 de julio de 1994, tiene las siguientes funciones y atribuciones: a) Reunirse cuantas veces sea necesario a instancia del Director de la Unidad Educativa a sugerencias escritas del 51% de los profesores, para considerar problemas tcnicos pedaggicos y disciplinarios. b) En forma obligatoria deben reunirse mensualmente, a fin de ver el grado de aprovechamiento de los estudiantes, corregir deficiencias, etc. c) Coordinar informes del director y profesor para la buena marcha del plantel. d) Coordinar el trabajo escolar relacionado en los planes y programas y los proyectos para el ao lectivo. e) Planificar el trabajo con los representantes de la Junta Escolar de la Institucin. f) Analizar los casos de alumnos de educacin especial y su tratamiento buscando la manera de ofrecerles asistencia social, psicolgico. g) El consejo de Profesores debe ser presidido por el Director y las resoluciones deben ser acatadas por los profesores y registrada en el respectivo libro de acta de la Institucin.
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I.
IDENTIFICACIN DEL CARGO: DOCENTE JEFE TUTOR DE CURSO NIVEL: Operativo Staff REA: Tcnico - Pedaggica DEPENDENCIA: Coordinacin de Nivel DEPENDIENTES: PERFIL El Tutor de curso, es el encargado de coordinar las actividades de un grupo curso, facilitando el proceso de crecimiento evolutivo de los alumnos, utilizando todos los medios a su alcance par favorecer el desarrollo fsico, intelectual, emocional, social y espiritual, en estrecha colaboracin con las diferentes instancias educativas, representadas por las diferentes Direcciones y los Diferentes Departamentos de Coordinacin.
REQUERIMIENTOS DEL CARGO a. b. c. d. Los mismos que para el docente de curso o asignatura. Adems, ser una persona lder, segura de s misma y de sus capacidades, carismtica y sociable; que se relaciona e interacta con las personas de manera positiva. Amigo y persona de confianza de los alumnos/as a los cuales representa. Capaz de enfrentarse y solucionar problemas grupales e individuales que puedan manifestarse en su curso y que puedan llegar a incidir en el normal desenvolvimiento del mismo. FUNCIONES Y TAREAS Colaborar en la ejecucin y cumplimiento del Proyecto Educativo y Curricular de la Institucin. Asumir el rol del animador de proceso de orientacin de su curso. Implementar el proyecto de tutora de su curso, velando por el desarrollo de una efectiva orientacin vocacional y profesional de los alumnos/as segn las normas dadas para las autoridades pertinentes y en conjunto con la coordinacin del Departamento de Bienestar Escolar. Velar por el proceso de Enseanza Aprendizaje, en el mbito de su curso, cuidando que todos los docentes que colaboran en el mismo realicen su labor en 24
II. 1. 2. 3.
4.
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
forma eficaz, y que los alumnos reciban oportunamente, sobre los logros obtenidos. Velar por el cumplimiento a nivel de su curso de las normas disciplinarias. Organizar y asesorar a los padres de familia de su curso, promoviendo el estilo y filosofa del colegio. Estar informado sobre el rendimiento y conducta de cada uno de los alumnos. Coordinar la planificacin de actividades respondiendo a las inquietudes del curso. Colaborar y atender las dificultades (bajo rendimiento, problemas interpersonales, de conducta y familiares) de manera oportuna. Derivar a la instancia respectiva al alumno/a o apoderado que considere necesario. Ayudar en la organizacin interna estudiantil del curso y asesorarlos permanentemente. Orientar a los pupilos en actividades que coadyuven a la funcin educativa. Resolver conflictos personales y grupales que se presenten en el curso. Colaborar a los profesores y alumnos en el mantenimiento de las buenas relaciones. Representar a su curso ante las diferentes instancias de la comunidad educativa. Informar a los profesores sobre las caractersticas del curso. Informar a los padres de familia sobre las caractersticas de los alumnos. Seguir el programa de tutora contextualizando las necesidades del grupo. Ejecutar peridicamente sesiones de evaluacin con el curso para verificar el logro de objetivos.
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I.
IDENTIFICACIN DEL CARGO: COORDINADOR DE REA NIVEL: Operativo Staff REA: Tcnico - Pedaggica DEPENDENCIA: Coordinacin de Nivel DEPENDIENTES: PERFIL Coordinar, recopilar y sistematizar las actividades del departamento. Es el directo responsable del buen funcionamiento tcnico pedaggico del rea y de la interrelacin con los dems departamentos.
REQUERIMIENTOS DEL CARGO Los mismos que para el docente de curso o asignatura. III. FUNCIONES GENERALES: 1 Recopilar sistemticamente informacin de las actividades y requerimientos de los profesores del departamento. 2 Buscar la integracin de actividades con los dems departamentos 3 Coordinar y participar en la planificacin de actividades del departamento 4 Asesorar en lo tcnico pedaggico el accionar de los profesores en el departamento 5 Promocionar y apoyar actividades tcnico cientficas estudiantiles y docentes. 6 Coordinar la organizacin de eventos cientficos internos. 7 Promocionar, organizar y apoyar actividades tcnico cientficos estudiantiles y docentes 8 Alentar la capacitacin permanente respondiendo a necesidades del grupo. 9 Convocar a reuniones de reflexin y evaluacin.
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I.
IDENTIFICACIN DEL CARGO: AUXILIAR DE CURSO NIVEL: Operativo REA: Tcnico - Pedaggica DEPENDENCIA: Docentes DEPENDIENTES: PERFIL El Auxiliar de Curso, es la persona encargada de apoyar las actividades especficas del Profesor (a) de curso
REQUERIMIENTOS DEL CARGO a. Ser una persona con titulo en auxiliar parvularia, o estudiante del ltimo semestre de la carrera de educacin, o una persona con por lo menos dos aos de experiencia en dicho cargo, la cual deber presentar el o los certificados de estudio, trabajo y/o capacitacin. A nivel personal, deber ser una persona cariosa, responsable, disciplinada y paciente con los nios y nias; responsable, demostrar una actitud positiva hacia y hacia la labor que desempea; atenta con los padres y madres de familia. FUNCIONES Y TAREAS Llegar al Colegio 30 minutos antes del horario establecido y permanecer en el mismo tiempo despus del toque del timbre de salida. Preparar el ambiente de trabajo y los materiales correspondientes. Participar en cualquier actividad del colegio en la cual se requiera su presencia como apoyo para los docentes encargados de las mismas Participar en los consejos de profesores y en reuniones de coordinacin planificadas y en las cuales se requiera su presencia. Apoyar al profesor en el desarrollo de la clase y a los alumnos en el desarrollo de sus actividades. Ayudar en el control de la disciplina dentro y fuera de los ambientes de trabajo. Hacer ingresar a los nios al colegio y permanecer con ellos, hasta que toque el timbre, para evitar la salida del alumnado y evitar posibles accidentes. Atender a los nios en todas sus necesidades primordiales. Colaborar a los alumnos en sus necesidades fisiolgicas en el nivel pre-escolar. 27
b.
II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
9.
Resguardar el estado fsico de los nios (pre-escolar), en los lugares de recreacin. 10. Atender al alumnado en caso de accidentes y emergencias. 11. Durante las horas de recreo, deber hacer rondas en los diferentes lugares de recreacin, baos, etc., cuidando la seguridad de los infantes. 12. Utilizar en forma correcta y responsable los servicios e instalaciones con que cuenta el establecimiento. El alumnado, tanto responsabilidad. a la hora de ingreso como de salida queda bajo su
I. IDENTIFICACIN DEL CARGO: SECRETARIA NIVEL: Supeior Staff REA: Administrativa DEPENDENCIA: Direccin General DEPENDIENTES: PERFIL La secretaria es la funcionaria encargada de desarrollar todas las actividades tcnico secretariales de apoyo a la Direccin General del Colegio. REQUERIMIENTOS DEL CARGO a. Poseer ttulo a nivel tcnico en secretariado ejecutivo. b. Poseer un Curriculo, que acredite la capacitacin que haya recibido. c. Ser una persona dinmica, amable y discreta; con un trato a las personas cordial. III. FUNCIONES DE LA SECRETARIA ACADMICA 1 Atender la recepcin de personas y llamadas telefnicas y derivar a las instancias correspondientes. 2 Dar informacin de acuerdo a los diferentes requerimientos. 3 Organizar las actividades administrativas y secretariales de apoyo a la Direccin. 4 Apoyar en la elaboracin de diferentes documentos solicitados por el personal docente, padres de familias y alumnos del colegio. 5 Registrar y archivar la correspondencia oficial del colegio. 6 Organizar y mantener el archivo documental del colegio 7 Centralizar el registro de las inscripciones de alumnos del colegio. 8 Confeccionar listas generales y por curso / asignatura de alumnos. 9 Centralizar al termino de la gestin escolar, la documentacin, cuadros estadsticos e informacin requerida por la Direccin Distrital. 10 Confeccionar Certificados de estudio de alumnos. 11 Confeccionar Certificados de trabajo de los profesores y administrativos. 12 Transcribir notas para boletines y libretas escolares en el tiempo establecido. 28
IV. FUNCIONES DE LA SECRETARA CAJERA 1. 2. 3. Sus funciones son comunes a todos los niveles del Colegio. Centralizar registro de inscripciones Controlar y restaurar diariamente los ingresos por concepto de matriculas y pensiones de los alumnos, presentando nmina de deudores morosos a la direccin general de la unidad educativa, tesorera y personal docente a fin de tomar las medidas necesarias. Hacer la entrega diariamente del monto recaudado al contador en persona, previo recibo su posterior rendicin de cuentas. Tener al da la correspondencia de la empresa, su documentacin diaria de caja. DE LA AUXILIAR DE SECRETARIA Atender la recepcin de personas y llamadas telefnicas y derivar a las instancias correspondientes. Dar informacin de acuerdo a los diferentes requerimientos. Atencin y recepcin a los padres de familia respondiendo a sus requerimientos. Recepcin de los registros de asistencia de alumnos. Distribucin de circulares o avisos a los alumnos, personal docente y padres de familia. Apoyo secretarial a diferentes direcciones. Control de registros de conducta desde las direcciones de nivel.
4. 5. II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
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I. IDENTIFICACIN DEL CARGO: PORTERO NIVEL: Supeior Staff REA: Administrativa SECCIN: Servicios DEPENDENCIA: Direccin General DEPENDIENTES: PERFIL Es el funcionario encargado de resguardar el ingreso y salida de personas y objetos a/ y de las instalaciones fsicas del colegio II. REQUERIMINTOS DEL CARGO a) Ser persona mayor de edad, responsable con nimo e iniciativa de prestar servicio. III. FUNCIONES GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Controlar el ingreso y salida de alumnos de acuerdo a las determinaciones de la Direccin General del colegio. Vigilar el ingreso y salida de los alumnos o personas ajenas al Colegio en horarios establecidos y por el lugar correspondiente. Comunicar a la Direccin General u otras autoridades, cualquier anormalidad que surgiera en el cumplimiento de sus obligaciones. Colaborar con la disciplina general del colegio. Velar por el sistema de seguridad fsica de las instalaciones del colegio. Efectuar todos los arreglos necesarios para el buen mantenimiento y preservacin del edificio de la institucin. Obedecer todas las disposiciones y determinaciones emanadas de la Direccin General. Realizar todas las compras necesarias, el recojo de correspondencia y circulares. Llevar el inventario de los bienes y cuidar los mismos para su buena conservacin.
Ser responsable de las perdidas o sustracciones mediante su estada como funcionario o portero. 30
I. IDENTIFICACIN DEL CARGO: BIBLIOTECARIA NIVEL: Supeior Staff REA: Administrativa SECCIN: Servicios DEPENDENCIA: Direccin General DEPENDIENTES: PERFIL La bibliotecaria es la funcionaria encargada de la administracin de la biblioteca central del colegio. II. REQUERIMINTOS DEL CARGO Tener no menos de 25 aos, ser bachiller o estudiante Universitario, ser muy responsable y capaz de cumplir con las obligaciones asignadas por el Colegio. III. FUNCIONES GENERALES 1. Elaborar inventario general del material bibliogrfico (libros, revistas y otros). 2. Realizar el registro tcnico de Archivo de la Biblioteca (fichero). 3. Efectuar un control peridico del material bibliogrfico. 4. Llevar el registro sistemtico de la entrega y recepcin de libros o materiales. 5. Exigir a los usuarios, la presentacin de Carnet de Estudiante o de Identidad para fines de prstamo de libros. 6. Controlar el orden y mantener silencio dentro de la sala de lectura. 7. Comunicar cualquier manifestacin de indisciplina.
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I. DEL CARGO: DIRECTOR ADMINISTRATIVO FINANCIERO REA: Administrativa DEPENDENCIA: Director General DEPENDIENTES: Coordinador Finanzas Asistente contable Coordinador Administracin Encargado de compras y mantenimiento Coordinador Sistemas y medios auxiliares Coordinador Marketing Coordinador de Recursos Humanos y Legales Asistente Administracin y Finanzas II. REQUERIMIENTOS DEL CARGO a) Deber ser un profesional titulado con grado no menor a licenciatura, tener experiencia en el manejo administrativo y financiero no menor a 2 aos. b) Debe mostrar cualidades de organizacin, liderazgo, responsabilidad e iniciativa. c) Debe ser una persona que posea criterios y valores ticos. III. FUNCIONES Y TAREAS 1. Coordinar y evaluar la elaboracin del presupuesto general del colegio, para el estudio y aprobacin por parte del Director General y el Directorio. 2. Vigilar y controlar la ejecucin de los presupuestos de las distintas dependencias del colegio. 3. Controlar los sistemas y procedimientos contables y administrativos. 4. Evaluar los estados financieros para la planificacin de inversiones futuras. 5. Evaluar los flujos de caja que garanticen la liquidez y rentabilidad del Colegio. 6. Planificar el crecimiento del Colegio y sus diferentes reas en asuntos financieros y administrativos. 7. Planificar y controlar la elaboracin de los planes de desarrollo de planta fsica del Colegio, de acuerdo con las polticas generales trazadas por el Director General y el Directorio. 8. Planificar las actividades encaminadas a la adecuada conservacin y uso del rea fsica e instalaciones del Colegio. 9. Dirigir el buen funcionamiento de las reas administrativas y financieras. 32
10. Y en general, todas las dems funciones que le correspondan segn el espritu de los Estatutos y de los Reglamentos General y Particular.
I. IDENTIFICACION DEL CARGO: COORDINADOR ADMINISTRATIVO REA: DEPENDENCIA: DEPENDIENTES: Administrativa Director Administrativo y Financiero Encargado de compras y mantenimiento
II. REQUERIMIENTOS DEL CARGO a) Deber ser un profesional titulado con grado no menor a licenciatura o est cursando la carrera de Administracin de empresas, tener experiencia en el manejo administrativo no menor a 1 ao. b) Debe mostrar cualidades de organizacin, liderazgo, responsabilidad e iniciativa. c) Debe ser una persona que posea criterios y valores ticos. III. FUNCIONES Y TAREAS 1. Supervisar el cumplimiento de los procedimientos de control que conduzcan a garantizar el cumplimiento de los reglamentos y normas vigentes en materia administrativa y financiera. 2. Coordinar y controlar la elaboracin de los planes de desarrollo de planta fsica del Colegio, de acuerdo con las polticas generales trazadas por el Director General y el Directorio. 3. Mantener actualizado el archivo de planos de los terrenos y edificaciones del Colegio. 4. Velar por la correcta ejecucin de los presupuestos de obras. 5. Dirigir, coordinar y supervisar la realizacin de las obras. 6. Tramitar ante las autoridades oficiales competentes las licencias de construccin. 7. Desarrollar y poner en prctica las actividades encaminadas a la adecuada conservacin y uso del rea fsica e instalaciones del Colegio. 8. Estudiar y dar su concepto sobre la adquisicin, venta y arrendamiento de bienes, y ejercer el control administrativo adecuado para el cumplimiento de dichos planes una vez aprobados. 9. Y en general, todas las dems funciones que le correspondan segn el espritu de los Estatutos y de los Reglamentos General y Particular. 33
I. IDENTIFICACION DEL CARGO: COORDINADOR FINANCIERO REA: DEPENDENCIA: DEPENDIENTES: Administrativa Director Administrativo Financiero Asistente Contable
II. REQUERIMIENTOS DEL CARGO a) Deber ser un profesional titulado con grado no menor a licenciatura o est cursando la carrera de Auditoria o Contadura Financiera, tener experiencia en el manejo financiero no menor a 1 ao. b) Debe mostrar cualidades de organizacin, liderazgo, responsabilidad e iniciativa. c) Debe ser una persona que posea criterios y valores ticos. III. FUNCIONES Y TAREAS 1. Coordinar la puesta en marcha de la elaboracin del presupuesto general del colegio, para el estudio y aprobacin por parte del Director Administrativo Financiero. 2. Vigilar y controlar la ejecucin de los presupuestos de las distintas dependencias del colegio. 3. Establecer y ejecutar los sistemas y procedimientos contables, y velar porque la contabilidad se mantenga actualizada y eficiente. 4. Elaborar, revisar y presentar al Director Administrativo Financiero los informes y estados financieros. 5. Velar porque los ingresos de la Universidad se recauden oportunamente, de acuerdo con los presupuestos, reglamentos, convenios y normas vigentes. 6. Establecer los flujos de caja que garanticen el pago oportuno de las obligaciones contradas por el Colegio. 7. Elaborar y ejecutar los sistemas y procedimientos relativos a los cobros y a los pagos del Colegio. 8. Tramitar las solicitudes de giro con cargo al presupuesto, que realicen las diferentes dependencias del Colegio. 9. Y en general, todas las dems funciones que le correspondan, de conformidad con el espritu de los Estatutos y Reglamentos. 34
I. IDENTIFICACION DEL CARGO: COORDINADOR SISTEMAS Y MEDIOS AUXILIARES REA: Administrativa DEPENDENCIA: Director Administrativo y Financiero DEPENDIENTES: II. REQUERIMIENTOS DEL CARGO a) Deber ser un profesional titulado con grado no menor a licenciatura o est cursando la carrera de Ingeniera de sistemas, Informtica, tener experiencia en el manejo administrativo y financiero no menor a 1 ao. b) Debe mostrar cualidades de organizacin, liderazgo, responsabilidad e iniciativa. c) Debe ser una persona que posea criterios y valores ticos. III. FUNCIONES Y TAREAS 1. Velar por la eficiente asignacin y utilizacin de los recursos de computacin y medios para las diversas reas del Colegio. 2. Asignar prioridades y controlar el desarrollo de las aplicaciones administrativas automatizadas, velando porque dicho trabajo sea hecho en forma eficiente y acorde con las necesidades del Colegio. 3. Estudiar, coordinar y evaluar los procedimientos administrativos centralizados y sistematizados, y proponer las mejoras que juzgue convenientes. 4. Coordinar los servicios a los departamentos, profesores y estudiantes en el rea de la computacin, velando porque dicho servicio est acorde con el desarrollo acadmico del Colegio y procurando incrementar la utilizacin de esta dependencia en las reas de investigacin que la necesiten. 5. Mantener contacto con centros de cmputo de otros colegios. 6. Y en general, todas las dems funciones que le correspondan, de conformidad con el espritu de los Estatutos y Reglamentos.
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I. IDENTIFICACION DEL CARGO: COORDINADOR RECURSOS HUMANOS REA: DEPENDENCIA: DEPENDIENTES: Administrativa Director Administrativo y Financiero
II. REQUERIMIENTOS DEL CARGO a) Deber ser un profesional titulado con grado no menor a licenciatura o est cursando la carrera de Administracin, Administracin de Recursos Humanos, tener experiencia en el manejo de recursos humanos no menor a 1 ao. b) Debe mostrar cualidades de organizacin, liderazgo, responsabilidad e iniciativa. c) Debe ser una persona que posea criterios y valores ticos. III. FUNCIONES Y TAREAS 1. Vigilar el cumplimiento de las disposiciones laborales y orientar a las diferentes dependencias del Colegio en el cumplimiento de dichas disposiciones. 2. Conceptuar sobre la elaboracin, cancelacin y liquidacin de los contratos de trabajo de todo el personal que, por cualquier motivo, adquiera vinculacin laboral con el Colegio, en coordinacin con las diferentes dependencias del mismo y efectuar los trmites correspondientes. 3. Diligenciar todo lo pertinente a las relaciones del Colegio con el Instituto de Seguros Sociales, las Cajas de salud y AFP y dems organismos, segn ordene la Ley. 4. Elaborar las nminas del personal acadmico y administrativo, de acuerdo con la reglamentacin correspondiente. 5. Tramitar las solicitudes de auxilios parciales de cesantas y dems prestaciones sociales a que tengan derecho los empleados del Colegio. 6. Elaborar estudios relacionados con la administracin de salarios y presentarlos a la consideracin del Director Administrativo y Financiero. 7. Tramitar lo relativo a la seleccin, desarrollo, capacitacin y promocin del personal administrativo, de acuerdo con las polticas y reglamentaciones trazadas por la Direccin General. 36
8.
Y en general, todas las dems funciones que le correspondan, de conformidad con el espritu de los Estatutos y Reglamentos.
4.3. Reglamento Interno del Personal CAPITULO PRIMERO MARCO REGULATORIO Art. 1 El Colegio Internacional de Emprendedores, en adelante el Colegio, es una empresa de derecho privado, cuya actividad principal es el rubro de la Educacin, con domicilio en la Av. Surez Arana / Primer Anillo. Art. 2 El presente reglamento interno, en adelante denominado simplemente el Reglamento, se considera complementario de las normas legales que sobre materia laboral, seguridad y bienestar estn vigentes en el pas. Art. 3 El Reglamento, esta destinado a regular las relaciones entre el Colegio y sus Trabajadores (docentes y administrativos) mediante el reconocimiento de las obligaciones y los derechos de ambas partes. As mismo pretende mantener y estimular condiciones de mutuo entendimiento y comprensin entre el Colegio y sus Trabajadores. Art. 4 El Reglamento ser obligatorio para el personal dependiente del Colegio y formara parte del contrato de trabajo. Por consiguiente, todos los Trabajadores sin excepcin alguna tienen la obligacin de conocer en detalle todas sus disposiciones y no podrn aducir como excusa la ignorancia o desconocimiento de las normas y disposiciones que contiene. Art. 5 Para la interpretacin de este Reglamento se entender como parte empleadora o contratante al Colegio y por Trabajadores a los docentes y administrativos que prestan servicios en sus instalaciones. CAPITULO SEGUNDO CONDICIONES Y REQUISITOS DE ADMISIN DE LOS TRABAJADORES Art. 6 El colegio requiere del Trabajador la presentacin de los siguientes documentos, como requisitos de admisin: 37
f) Poseer el certificado de egreso de profesor normalista, titulo en provisin Nacional y/o Ttulo a nivel de licenciatura en provisin Nacional. g) Demostrar mediante documentos la capacitacin recibida para la superacin profesional h) Carnet de identidad. i) No tener menos de 21 aos ni ms de 65 aos. j) Certificado de los trabajos anteriormente desempeados. k) Relacin completa y exacta de sus familiares y dependientes (FAMILIARES) l) Autorizacin de trabajo, para los Trabajadores extranjeros residentes en el pas; as como tambin, documentos que acrediten su profesin y ocupacin habitual. Art. 7 La falsedad intelectual, material y /o alteracin de cualquiera de los documentos presentados que se compruebe durante la vigencia del contrato, se reputara como conducta inmoral y delictiva del Trabajador y, por consiguiente, causal de despido en forma inmediata sin lugar a beneficio social alguno. CAPITULO TERCERO DEL CONTRATO DE TRABAJO Art. 8 La contratacin del personal se har mediante contrato escrito, debidamente refrendado por la Direccin Departamental del Trabajo. Podr pactarse por plazo fijo o por tiempo indeterminado. Art. 9 El contrato individual de trabajo deber contener, como mnimo, las estipulaciones que seala el Art. 7 del Decreto de Reglamentacin de la Ley General del Trabajo.
Art. 10 El perodo de prueba ser de 90 das. Durante ese tiempo, el Trabajador podr ser retirado sin pago a beneficios sociales. Vencido el perodo de prueba, el Trabajador ser considerado como trabajador permanente del Colegio. Art. 11 El Trabajador esta obligado a prestar los servicios para los cuales fue contratado, pudiendo realizar otras actividades que le sean encomendadas. El cambio podr ser temporal o definitivo. CAPITULO CUARTO DE LA JORNADA DE TRABAJO Art. 12 Para el personal docente del Colegio, las jornadas laborales determinan dos tipos de contratos de trabajo: a. Contratos por tiempo completo, es decir, por un salario mensual fijo, por una jornada de duracin fija determinada. b. Contratos por tiempo parcial, es decir, de jornada laboral variable, en funcin del nmero de horas pedaggicas que el Colegio le asigne para cada da a cada docente.
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Art. 13 Se entiende por hora pedaggica al periodo de clase fijado por el Colegio entre dos seales de cambio consecutivas, el que en el sistema educativo nacional tiene una duracin mayor a los 35 minutos y menor de 60. La fijacin del nmero de minutos de cada hora pedaggica ser potestad exclusiva de la Direccin General del Colegio y podr ser modificada sin que esto pueda ser objetado por el Trabajador. Tambin podrn existir, en el mismo ao escolar, horas pedaggicas con diferentes duraciones. Art. 14 La remuneracin mensual de los docentes de jornada laboral variable se calcular multiplicando el nmero de horas pedaggicas asignadas por semana al docente, por cuatro semanas y multiplicando este resultado por el monto acordado con el docente como remuneracin por cada hora pedaggica. Art. 15 La remuneracin por cada hora pedaggica incluir el valor bsico de la hora trabajo y de los incrementos asignados por cualificacin profesional y por desempeo. Art. 16 Por las caractersticas propias de la remuneracin por hora trabajada, el Colegio podr incrementar o disminuir el nmero de horas pedaggicas asignadas semanalmente a un profesor, sin que ello pueda ser interpretado como un incremento o disminucin de salario. Art. 17 La remuneracin percibida por el trabajo pedaggico, tanto por los docentes contratados por tiempo completo, como de los contratados por tiempo parcial, implica el cumplimiento por parte de los docentes de las obligaciones propias del cargo, previstas en el Art. 41. de este Reglamento. Art. 18 La jornada laboral efectiva para el personal administrativo y de servicio, ser el tiempo fijado por Ley. Art. 19 Los docentes que ocupen puestos de direccin, vigilancia o confianza, como as tambin aquellos que por naturaleza especfica de las labores que desempean no pueden estar sujetos a horarios y trabajen descontinuamente, quedarn comprendidos dentro de las excepciones establecidas en el Art. 46 de la Ley General del Trabajo. Art. 20 Todos los das del ao, con excepcin de domingos y feriados creados por Ley y/o establecidos por el Colegio, son laborales. Consiguientemente, no se acatar ninguna orden de suspensin de actividades por das de regocijo y por otras causas, mientras no provengan de autoridad competente o de la Direccin General del Colegio. Art. 21 Todos los docentes y administrativos debern marcar y/o firmar el libro de control de asistencia o tarjeta, tanto a la hora de ingreso como de salida. Art. 22 Ningn docente o administrativo podr alterar los datos registrados en el control de asistencia. Tampoco podrn marcar en nombre de otros Trabajadores bajo ningn pretexto. Hacerlo implica el incumplimiento del Reglamento y ser causa suficiente para despido inmediato sin pago de beneficios sociales (Art. 16 Ley General del Trabajo y Art. 9 Decreto Reglamentario) Art.23 Los docentes y administrativos que incurrieran en atraso, debern presentar la justificacin necesaria a la Direccin General, que podr aceptar o rechazar la justificacin. Tres atrasos injustificados equivalen a una falta 39
injustificada y sern tratados como tal para efectos para efectos de descuentos de salario y las sanciones previstas en este Reglamento. Art. 24 Las faltas injustificadas por seis o ms das hbiles consecutivos, se reputarn, como abandono voluntario del Trabajador, sin lugar a pagos de beneficios sociales, en el marco del Art. 16 de la Ley General del Trabajo y del Art. 9 de su Decreto Reglamentario. Para el caso de los docentes, se entender como da hbil el da calendario en el cual tenga fijado al menos una hora pedaggica. Art. 25 De acuerdo con la disposicin del Art. 34 del Decreto Reglamentario de la Ley General del Trabajo, cuando la inasistencia injustificada totalice ms de doce das discontinuos durante el ao, sern descontados del perodo de vacacin del Trabajador. Art. 26 Previa justificacin escrita del Trabajador, solamente la Direccin General del Colegio conceder licencia hasta por un mximo de cinco das, la que podr ser sin goce de haberes. Art. 27 En caso de enfermedad, previa presentacin del Certificado de Baja emitido por la Caja de Seguridad Social, la Direccin General del Colegio otorgar al Trabajador licencia con goce de haber, de conformidad a lo establecido por el Art. 68 del Decreto Reglamentario de la Ley General del Trabajo. Art. 28 Los reemplazantes de los docentes que se encuentren con licencia debern ser autorizados por la Direccin General del Colegio y percibirn solamente el 75% de la remuneracin de los profesores titulare. CAPITULO QUINTO DERECHOS DE LOS TRABAJADORES Art. 29 El Colegio tiene la obligacin con todo el personal, de Pagar los sueldos y salarios, puntualmente, segn sus propias normas, dentro de lo establecido por Ley General del Trabajo y de acuerdo a lo convenido con cada Trabajador. Art. 30 El Colegio deber Registrar a sus Trabajadores en una caja de Seguridad Social y hacer puntualmente los aportes patronales que le correspondieren, segn la legislacin laboral vigente, debiendo realizar el Trabajador los tramites pertinentes. Art. 31 El Colegio realizar los descuentos legales que correspondieren y otros, que hubiesen sido previamente autorizados por la Direccin General del Colegio. Art. 32 El colegio pagar el aguinaldo de Navidad, el bono de antigedad y otros beneficios sociales que estuvieran establecidos por Ley. As mismo, cancela Indemnizacin, cuando corresponda, conforme a la Ley. Art. 33 El Colegio brindar orientacin pedaggica a cada docente que lo requiera y evaluar peridicamente el desempeo de todos los Trabajadores. Art. 34 El Colegio deber suministrar a todos los Trabajadores el equipo necesario para el cumplimiento de las funciones que les encomiende. Art. 35 El Trabajador solamente podr hacer uso de sus vacaciones anuales durante los periodos de vacaciones escolares y en base a cronograma fijado por la 40
Direccin General del Colegio. Tendr derecho a un nmero de das de vacacin anual, conforme a lo indicado por Ley. Art. 36 El personal docente del Colegio, adems, tendr derecho a: a) Al libre ejercicio de la funcin docente, de acuerdo al contrato y prescripciones del reglamento interno. b) Al uso de las instalaciones y medios, materiales de la unidad educativa para los fines de la docencia. c) A la eleccin de sus representantes. d) A la percepcin de las retribuciones fijadas legal o reglamentaria para los ejercicios de las funciones acadmicas. CAPITULO SEXTO DEBERES DE LOS TRABAJADORES Art. 37 Todos los Trabajadores debern concurrir puntualmente al trabajo y permanecer en l, con sujecin a los horarios y normas disciplinarias. Art. 38 Los Trabajadores debern respetar a sus superiores y cumplir las rdenes de ellos recibidas. Art. 39 Todos los miembros del personal del Colegio debern ejecutar y cumplir con responsabilidad los trabajos propios de su cargo, as como los que fueran encomendados en condiciones especiales. Art. 40 Todo el personal del Colegio, docentes, administrativos y de servicio, deber mantener entre s y con sus superiores las ms cordiales relaciones y ofrecer a los alumnos y sus familiares un trato educado, amable, ecunime y respetuoso. Art. 41 Cada miembro del personal deber usar con mximo cuidado los equipos, libros y todo material que se les encomendare. As, deber advertir de inmediato al superior sobre los desperfectos, deterioros, perdidas, etc. relativas a equipos, materiales o instrumentos de su responsabilidad, de cuyo desperfecto o prdida ser responsable. Art. 42 Son obligaciones especficas del personal docente: 1. Planificar las materias que deba impartir, en coordinacin con el o los Departamentos correspondientes. 2. Seguir las instrucciones y normas pedaggicas, didcticas y administrativas que imparta la Direccin General. 3. Velando por su superacin personal, los docentes debern participar activamente en las actividades de capacitacin y planificacin programadas por el Colegio. 4. Hacer evaluacin permanente del aprendizaje y avances de sus alumnos , corregir exmenes, tareas, ejercicios y otros, de manera que obtengan la informacin ms completa de su desempeo, a la vez que, por ellos, los alumnos conocen y corrigen sus errores. 5. Presentar a la direccin general, en fecha establecida, las notas e informaciones necesarias para la elaboracin de libretas y boletines de notas. 6. Atender las visitas de padres de sus alumnos que deseen informacin y/o consejo. 7. Hacer seguimiento especial, personal y grupal del curso que se le encomendare en tutora, centralizando la informacin acadmica y conductual 41
de todos los componentes del grupo para comunicarla oportunamente a la Direccin, a otros profesores o a las familias interesadas. 8. Planificar, ejecutar y hacer seguimiento permanente al Programa de Tutora con alumnos y Padres de Familia. 9. En el periodo de vacaciones escolares, desarrollar otras actividades encargadas por la Direccin General del Colegio, con una disponibilidad de tiempo proporcional al nmero de horas pedaggicas que fueron asignados en el ltimo periodo escolar. CAPITULO SPTIMO DE LAS PROHIBICIONES: FALTAS DISCIPLINARIAS Y SANCIONES Art. 43 Queda terminantemente prohibido a los docentes y administrativos lo siguiente: a. Promover reuniones en el horario y en el lugar de trabajo, sin la autorizacin de la Direccin General. b. Utilizar el nombre de la Institucin sin la debida autorizacin. c. Mantener relaciones afectivas especiales con algn alumno/a del Colegio, ni mostrar signos que pudieran hacer parecer que las hubiese. d. Dedicar el tiempo de trabajo a fines ajenos al servicio. e. Emplear mquinas, materiales, productos, tiles de escritorio y otros bienes del Colegio dentro y fuera del establecimiento para provecho propio o de extraos. f. No acudir al Colegio puntualmente o salir de l en horas de trabajo, sin autorizacin previa. g. Presentarse al trabajo en estado de ebriedad o bajo efectos de frmacos. h. Faltar el respeto a colegas, alumnos/as, padres de familia y superiores. i. Daar, perder o hacer perder, instrumentos o materiales de trabajo por descuido o negligencia. j. Brindar trato violento a alumnos/as en el aula o fuera de ella. k. Comunicar a alumnos/as y/o extraos cuanto conozcan confidencialmente, por el cargo que ocupan. Art. 44 La negligencia en el cumplimiento de las obligaciones mencionadas, ser motivo de las sanciones que prev la legislacin laboral vigente. CAPITULO OCTAVO DISPOSICIONES FINALES Art. 45 La vigencia legal del Reglamento es indefinida, pudiendo sus disposiciones se modificadas, ampliadas o derogadas, si as lo exigen las necesidades del Colegio. Art. 46 Toda concesin sin amparo legal que otorgue el Colegio a sus Trabajadores, luego de su aprobacin por el Ministerio de Trabajo. 42
Art. 47 El Reglamento entrar en vigencia a los 10 das de haber sido puesto en conocimiento de los Trabajadores, luego de su aprobacin por el Ministerio de Trabajo. Art. 48 Todo aquello que no este contemplado en el Reglamento estar sujeto a las leyes laborales y disposiciones legales dictadas sobre la materia. 4.4. Reglamento Interno Estudiantil CAPITULO I GENERALIDADES Art. 1 El presente reglamento interno determina el marco de comportamiento general del alumnado y la participacin de los padres de familia. Esta orientado en los principios, visin y misin del Colegio.
CAPITULO II DEL INGRESO Art. 2 De la admisin 1. La admisin de los alumnos se establecer considerando las disposiciones oficiales vigentes en lo que respecta a: Guardera: Tener dos aos cumplidos. Nidito: tener los tres aos cumplidos. Pre kinder: tener cuatro aos cumplidos. Kinder: tener cinco aos cumplidos 1 de Primaria: tener seis aos cumplidos Para todos los cursos la fecha mxima de cumplimiento de la edad estipulada ser el 15 de abril. El establecimiento se reserva el derecho de admisin de alumnos/as antiguos que presenten o hayan presentado conducta y/o aprovechamiento especiales. 2. En la admisin de nuevos alumnos/as, el colegio tomar las pruebas de suficiencia acadmica y realizar entrevistas con alumnos y alumnas y sus padres o apoderados. 3. Los alumnos/as de intercambio proveniente de otros pases podrn ser admitidos al curso correspondiente a su edad cronolgica y grado de preparacin, segn la estructura educacional boliviana y de acuerdo a la disponibilidad de plazas vacantes al centro. Art. 3 Son requisitos generales para la inscripcin 1. Ser admitido por la direccin del colegio. 43
2. Presentar original y una fotocopia de la libreta oficial o del certificado de calificaciones, legalizado, del curso inmediato anterior al curso que se solicita la inscripcin. 3. Presentar un original y una fotocopia del Certificado de Nacimiento. 4. Llenar el formulario de inscripcin correspondiente al curso y nivel. 5. Presentar cuatro fotografas actuales, tamao carn. (De frente y con fondo de color celeste) 6. Entregar los comprobantes de pago de matricula, de primera cuota y, si corresponde de pago de material. 7. Para alumnos extranjeros, presentar permiso de residencia. 8. Firmar la aceptacin de la normativa del colegio. CAPITULO III DEL REGIMEN DISCIPLINARIO DERECHOS Y DEBERES Art. 4 De los derechos del alumno (a) El alumno/a, principal protagonista de la accin educativa, est sujeto a los derechos y deberes que se establecen en las normas vigentes, debiendo adems tener en consideracin que: 1. Todos los alumnos del centro tienen los mismos derechos y deberes, sin ms distinciones que las derivadas de su edad y del nivel que estn cursando. 2. Tienen derecho a recibir buena enseanza, a organizarse y a exponer sus ideas y reclamos. 3. De acuerdo a lo establecido en la Constitucin Poltica de Estado se respeta el Credo Poltico y Religioso de los Estudiantes. 4. Tienen derecho a una educacin renovada, acorde con las demandas y necesidades de la sociedad actual, con el progreso socio econmico y los nuevos principios pedaggicos. 5. A recibir enseanzas adecuadas a sus caractersticas Psicobiolgicas. 6. A recibir una adecuada orientacin psicolgica y profesional. 7. A ser asistido y orientado en el proceso de su formacin educativa, mediante servicios de orientacin tutorial. 8. Tienen derecho al respeto de su personalidad de estudiante, a su libertad de opinin e ideologa y a discrepar con fundamento con relacin a los temas de enseanza aprendizaje. 9. A ser evaluado objetivamente en su rendimiento estudiantil y a conocer oportunamente los resultados de su evaluacin 10. Participar en la formacin de organizaciones estudiantiles y nominar a sus representantes, de conformidad a las modalidades que se determinan. 11. A participar activamente, mediante sus delegados / as , en la evaluacin de gestin y planificacin de actividades del colegio. 12. A disfrutar de un ambiente que favorezca su trabajo: silencio, orden, limpieza. 13. A utilizar el material didctico, deportivo e instalaciones de que dispone el colegio. 14. A la obtencin de becas, permisos de intercambio, distinciones y otras facilidades, de acuerdo a los merecimientos de cada uno dentro de las posibilidades del colegio. 44
15. A ser escuchado antes de ser sancionado. Ser sancionado despus de un anlisis serio y equilibrado. 16. A tener la posibilidad de conseguir un refrigerio que garantice salubridad e higiene. 17. A participar como elector y candidato en la constitucin de los organismos estudiantiles. 18. A participar en campeonatos, olimpiadas y concursos fuera del colegio 19. A participar en espacios formativos extracurriculares. 20. A organizar una fiesta de promocin acorde con las posibilidades de su familia y la de sus compaeros/as. Art. 5 De los deberes del alumno (a) Se consideran deberes bsicos del alumno y la alumna: 1. La asistencia a clases todos los das con la debida puntualidad y correctamente uniformado. 2. 3. Regirse al horario de ingreso establecido. Respetar y defender los principios y valores fundamentales del colegio.
4. La participacin en todas las actividades formativas orientadas al desarrollo de los planes de estudio. 5. Dedicarse en la forma ms intensa posible a desarrollar un trabajo serio, propio, creativo y responsable. 6. Someterse al rgimen de evaluacin que sea determinado por las autoridades de la institucin de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de Evaluacin Educativa. 7. No abandonar el aula ni la Institucin en horas de clases sin autorizacin expresa del Director de la institucin. 8. Demostrar buenos modales dentro y fuera de la institucin con la finalidad de mantener en alto el prestigio de la misma. 9. Mantener el orden y limpieza en el aula, en los recreos y en todos los ambientes y/o actividades del colegio. 10. Conservar en buen estado la infraestructura y mantenimiento de sus materiales didcticos de los que disponga en la institucin. 11. Demostrar cortesa y respeto para con el plantel docente, administrativo y compaeros. 12. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar as como en el clima del estudio del centro. 13. Participar en actividades sociales de voluntariado, en diferentes instituciones y/o instancias necesarias, siempre que dichas actividades se desarrollen fuera del horario escolar. 14. Cumplir estrictamente las normas y disposiciones que dicten los rganos directivos del colegio. 15. Todos los alumnos estan en la obligacin moral y cvica de respetar los smbolos patrios, de la regin y de otras culturas o grupos humanos. 16. Portar diariamente la agenda escolar y mostrarla cuando le sea requerida. 45
NORMAS ESPECFICAS
Art. 6 De la asistencia y puntualidad Horario de clases Nivel Inicial: Dos turnos, de 8:30 a 12: 30 A. M. y de 2:30 a 6:30 P.M. Primer y Segundo ciclo de Primaria: De 7:45 A. M. a 3:30 P. M. incluidas las extracurriculares Tercer ciclo y Secundaria: De 7:45 A. M. A 5:30 P. M. incluidas las materias extracurriculares Modalidad: Doble escolaridad a partir del Tercer ciclo del nivel primario 1. Materias complementarias u optativas por las tardes para el Nivel Primario hasta el Segundo ciclo el horario ser entre las 2:45 y las 3:30 P. M. Para el tercer ciclo y el Nivel Secundario, el horario ser de 3: 30 a 5:30 P. M. 2. Todos los alumnos/as deben llegar al colegio cinco minutos antes de la hora de entrada. 3. Todos los/as alumnos/as que lleguen con diez minutos de atraso, sern anotados, por el regente, como atrasados. 4. Pasados los diez minutos el alumno u alumna no entra al colegio sin la justificacin de su padre o su madre. 5. Cualquier circunstancia inesperada que impida la asistencia de el alumno/a al colegio, debe ser comunicado inmediatamente. Art. 7 Licencias 1. Toda licencia es otorgada o rechazada por el director o jefe tutor de curso. 2. Toda licencia, debe ser solicitada por el padre de familia, mediante el llenado del formulario respectivo. 3. No se aprobar licencia prolongada (Ej. campeonatos nter departamentales), salvo enfermedad o accidente, si el alumno tiene problemas de asistencia, puntualidad y/o rendimiento acadmico. 4. Las ausencias justificadas o no, obligan al alumno/a a recuperar, por su cuenta, todo lo avanzado en las clases durante su ausencia, pudiendo recibir algn tipo de apoyo de los diferentes docentes en los horarios que ellos tengan libre. Tambin es responsabilidad suya informarse sobre los trabajos, prcticos, exmenes, etc. y ponerse al da con ellos. 5. En el caso de ausencia justificadas, el profesor dar un plazo prudente par a que el alumno/a se ponga al da. 6. El alumno/a ausente injustificadamente no obtendr la calificacin respectiva, si en su ausencia se tomo una prueba, se presento algn prctico, etc. 7. En horas de clase, ningn alumno/a puede salir de clases, si no presenta el respectivo formulario de licencia o la autorizacin expresa del Director o jefe de curso. 8. Ningn alumno/a puede salir de clases sin la previa presentacin, al docente, del formulario de licencia autorizado. El docente, no esta autorizado para dar permiso o licencias, en horas de clase, salvo excepciones. 46
Art. 8
Presencia Personal
1. Todos los das de clases y actos especiales el alumno/a deber vestir la polera del uniforme. Si el tiempo lo aconseja podr ponerse un abrigo encima. 2. Acompaar la polera con un pantaln jeans o de tela color azul. 3. El colegio reconoce tres poleras: la polera uniforme, la polera de educacin fsica y la polera de curso con distintivo mensaje, aprobada por la Direccin. 4. Se prohben las extravagancias en el vestir, as como tambin, el uso de gorra durante las horas de clase. Art. 9 Material de estudio 1. El alumno/a debe preparar todo el material de trabajo necesario con anticipacin para asistir al colegio, ya que ni la secretaria ni el regente reciben material olvidado. 2. Cada alumno/a debe cuidar su material de estudio, siendo el nico responsable por las perdidas que pudiera sufrir. 3. El docente, ni el colegio, se responsabiliza por la prdida de libros, calculadoras, dinero, etc. 4. Todo alumno/a debe disponer del material necesario exigido por cada una de las materias. La falta de material, influye en el DPS del alumno/a. 5. Ninguna alumno/a puede prestar ni prestarse material de estudio, en horas aula. 6. El uso de celulares y walkman y/o radios se har durante las horas de descanso (recreos y/o almuerzo) 7. Cada alumno/a deber ser responsable de dichos objetos, el colegio no se responsabiliza por la perdida de los mismos. 8. Ninguna alumno/a puede traer al colegio, armas, explosivos, juegos electrnicos. Sern decomisados. 9. Todos los objetos decomisados sern devueltos, por el profesor tutor de curso, al da siguiente (nicamente) al padre de familia acompaado por el alumno/a. 10. Los objetos olvidados por los alumnos si no son retirados, durante la semana, de la Administracin pasaran a un deposito especial para luego ser donado. Art. 10 Alumnos de intercambio 1. La autorizacin del alumno/a de intercambio se tramita ante la Direccin General del Colegio. 2. Slo sern autorizados aquellos alumnos/as que tengan un promedio de cincuenta o ms de nota de cada una de las asignaturas y un buen comportamiento. 3. Los/as alumnos/as de intercambio debern comunicarse con todos y cada uno de los docentes a fin de adelantar trabajos y/o exmenes. 4. Si luego de adelantar los exmenes reprueba algunas de las asignaturas, la autorizacin ser revocada. 5. A fin de mantener su plaza en el colegio, debern cancelar todas sus mensualidades e inscripcin de la prxima gestin. 6. Si a cuenta del alumno/a viene otro del exterior debe comunicarse este hecho al Director General. 7. Los/as alumnos/as que retornan del exterior tienen la obligacin personal de nivelarse en las diferentes asignaturas. Las materias que se crea necesario se tomar exmenes respectivos. 47
Art. 11 Promocin 1. El viaje de promocin, esta prohibido por el Ministerio de Educacin. 2. El colegio, con el apoyo de los padres de familia, organiza el Acto Acadmico de promocin. 3. Los alumnos de la promocin asisten a los desfiles escolares vestidos con el traje de gala aprobado en consenso en reunin de alumnos de la promocin, directiva de curso, docentes tutores y direccin. 4. En el acto acadmico de promocin participan (desfilan) solo los alumnos/as aprobados / as. 5. En el Mosaico que dejan de recuerdo los alumnos/as de la promocin, deben figurar slo aquellos alumnos/as que aprobaron el curso. Art. 12 Final del ao escolar 1. Al final de la gestin se realizar una actividad determinada previamente por los alumnos/as y el profesor tutor de curso, en la cual podrn participar los padres de familia. 2. No se entregarn libretas de calificaciones a aquellos alumnos/as que tengan cuentas pendientes con el colegio. 3. El colegio reconoce anualmente a los mejores alumnos/as en base a los siguientes criterios: Valor Humano, Aprovechamiento Acadmico y Asistencia y puntualidad.
ORDEN DISCIPLINARIO Art. 13 La disciplina es un aspecto muy importante e indispensable dentro de todo trabajo de formacin. La buena conducta dentro y fuera de la institucin y la dedicacin al estudio, son condiciones indispensables para continuar dentro de la misma. Art. 14 Ningn alumno, individual o colectivamente, podr tomar el nombre de la unidad educativa, sin ninguna autorizacin escrita del Director. En todo caso los interesados y sus padres sern los responsables de las consecuencias que se deriven. Art. 15 Para el normal funcionamiento de cualquier institucin escolar, es necesario contar con un ambiente de orden, de responsabilidad y eficiencia que son aspectos que toda institucin aspira a alcanzar. Art. 16 La aplicacin de sanciones se har previa comprobacin de causales que merezcan una sancin y de acuerdo a la gravedad de las mismas. Art. 17 De las faltas y sanciones Se considera como falta cualquier forma de trasgresin a las normas socialmente aceptadas y a los reglamentos o disposiciones de orden interno. 48
Art. 18 Naturaleza de las faltas Se establece tres tipos de faltas: Leves Graves Muy graves
Art. 19 Faltas Leves Son consideradas faltas leves: a) la inasistencia a clases, el abandono del aula sin el consentimiento del docente que trabaja en esa hora y los atrasos permanentes. b) El desaseo, la presentacin sin uniforme, el incumplimiento de tareas escolares. c) La presentacin indecorosa o en estado inconveniente, en la escuela o ante las autoridades del colegio en actos pblicos. d) La falta de respeto con los docentes, administrativos, personal de apoyo o servicio y padres de familia, as como el uso de adjetivos inadecuados. e) El dao moral o fsico a los alumnos, la agresin fsica a compaeros y/o compaeras. f) La inasistencia a actos oficiales, desfiles, conferencias, seminarios, cursos, talleres, campamentos, ferias festivales, exposiciones, excursiones visitas y otros programados por la institucin cuando fueron citados. g) El fingir la enfermedad, para no concurrir a actos auspiciados por la institucin. h) Haber recibido sentencia judicial por delitos comunes cometidos. Art. 20 Sanciones para las faltas leves Las sanciones en estos casos son: 1) Amonestaciones por parte de la Direccin y del docente correspondiente. 2) Decomiso de objetos o artefactos prohibidos. 3) Reparar los daos causados al costo estimado por el colegio. 4) Firmar un acta de buena conducta, con sus padres, en la direccin. La aplicacin de sanciones, corresponde al Director General, en consulta con el Departamento de Bienestar Estudiantil. Art. 21 Faltas Graves Son consideradas faltas graves: a) La reincidencia en las faltas leves. b) La indisciplina, el desacato a disposiciones internas, la inmoralidad y el acoso a sus compaeros y/o compaeras. c) Presentarse en la escuela o en acto pblico en estado etlico, sostener reyertas en delante de sus compaeros, docentes o funcionarios de la institucin. d) La incongruencia a desfiles o actos cvicos, conferencias, concentraciones y el incumplimiento de trabajos escolares. 49
e) Denuncia contra sus compaeros o compaeras, por medios indecorosos, como intrigas, desprestigio moral y otros que daen la dignidad y la honestidad de sus compaeros y compaeras. f) Denuncia, entrega desprestigio, y acoso a los docentes y funcionarios de la institucin. g) La simulacin de enfermedad para obtener licencias y otros lugares que no son, necesariamente, los escolares o culturales. h) La venta o uso indebido del material escolar y dems bienes de la institucin, la recaudacin de donativos, el pedir gratificaciones. i) El consumo o expendio de bebidas alcohlicas dentro del establecimiento o en su entorno (hasta 500 metros), as como la venta y/o consumo de drogas psicotrpicas, prohibidas por la ley. j) Apropiarse de documentos oficiales, sellos, membretes, stickers y otros utilizados por la institucin. Art. 22 Sanciones por faltas graves. Las sanciones son: a) Citacin de los padres o apoderados. b) Expulsin temporal de clases. c) Inhabilitacin del alumno para rendir exmenes y pruebas durante el perodo de sancin o de ausencia. d) Compromiso formal de no reincidencia, firmado conjuntamente, e indistintamente, con su padre, madre o apoderado. e) Restitucin o pago econmico por los daos causados. f) Decomiso de objetos y sustancias prohibidas. La sancin corresponde al Director General en consulta con el Consejo de Profesores y el Departamento de Bienestar Estudiantil. Art. 23 Faltas Muy Graves Son considerados faltas y muy graves: a) Las reincidencias graves. b) Los actos inmorales e indignidad dentro o fuera de la escuela. c) El abuso fsico y psicolgico de sus compaeros o compaeras. d) La acusacin o el desprestigio contra el director, docentes y dems funcionarios de la institucin. e) El robo a compaeros/as de alguna de sus pertenencias. f) El abandono de las clases por ms de 5 das, sin justificacin alguna. g) La sustraccin de bienes de la institucin y/o el dao a otros. h) El cobro de cuotas, aportes, el organizar fiestas para recaudar fondos, sin autorizacin expresa de la Direccin General. i) Consumo de bebidas alcohlicas, tabaco, drogas y otros dentro o fuera del local escolar (cerca de las instalaciones) Art. 24 Sanciones por faltas muy graves Las sanciones son: a) La suspensin de 5 a 10 das hbiles de clases. 50
b) Resarcimiento econmico de los daos causados al costo estimado por el colegio. c) La expulsin definitiva del establecimiento. d) Registro de la expulsin en la documentacin oficial. La sancin corresponde al Director General en consulta con el Departamento de Bienestar Estudiantil y con el Directorio. Art. 25 Perdida de condicin de alumno/a La condicin de Alumno/a del CIE se pierde por: 1. Conducta inmoral. 2. Acto grave de indisciplina. 3. Ofender de palabra y/o de hecho a un docente o autoridad. 4. Reprobacin por dos veces en el mismo curso. 5. Por resolucin del Consejo de Profesores. Art. 26 Cualquier situacin no contemplada en el presente documento, ser solucionado por el Director General.
CAPITULO IV ORGANOS ESTUDIANTILES Y PROFESORALES Art. 27 Naturaleza y propsito de los rganos estudiantiles y profesorales El colegio tendr como una de sus fuentes de informacin para el mejoramiento contino al rgano Estudiantil y profesorales. Estos dos rganos son de consulta y de apoyo a las decisiones de la direccin. La base de funcionamiento de los dos rganos debe ser: Mucha iniciativa para la bsqueda de soluciones y no solamente deteccin de ellas. Un espritu de equipo que tengo como fin el mejoramiento de la institucin. Unidad de pensamiento y de accin de todos sus miembros
El resultado de las sesiones de los dos rganos son recomendaciones formalmente realizadas hacia la direccin, a las que los directivos deben dar mucho peso y responder ya sea con el cumplimiento o sino con justificaciones o explicaciones por si as pide la recomendacin o si la realizacin de la accin no es factible en ese momento. Los rganos pueden realizar seguimiento de sus recomendaciones, pero siempre con un espritu de aceptacin y obediencia a las decisiones de los directivos. Art. 28 Eleccin del rgano estudiantil Se elegirn tres rganos estudiantiles que cada uno funcionar en forma independiente de los otros dos. Estos se dividirn de la siguiente manera: 51
rgano Estudiantil Primario I (Desde 1ro. hasta 4to. de primaria) rgano Estudiantil Primario II (Desde 5to. hasta el 8vo. de primaria) rgano Estudiantil Secundario (Desde el 1ro. hasta el 4to. de secundaria)
Los asistentes de los rganos estudiantiles son los representantes de cada curso quienes sern elegidos por todos los estudiantes. La eleccin se realizar cada ao en la primera semana del tercer mes, avisando la fecha con anticipacin. Ya que para ese entonces, los estudiantes ya tienen una idea acerca de la actitud y el carcter de sus compaeros, y tienen criterios para elegir sus representantes. Los estudiantes de cada curso deben elegir dos de sus compaeros que crean poder representarlos en este rgano. Esta eleccin que ser dirigido por los directivos del colegio, se realizar segn los siguientes mtodos: - No habr candidatos para la eleccin. - Ningn estudiante podr pedir a otros que voten por l. - Ningn estudiante debe decir por quienes desea votar o por quienes vot. - La votacin se realizar en un ambiente de silencio y respeto, acto que no durar ms de unos pocos minutos. Una vez terminada la votacin, los directivos recogen los votos y delante de los mismos estudiantes los realizarn el escrutinio para determinar los resultados. Segn los resultados, el estudiante con mayor cantidad de votos ser nombrado como Representante Principal del curso y el segundo mayor voto ser como el Representante Suplente. En caso de que haya empates para el primer o segundo lugar, entonces de nuevo se realizar la votacin segn los mismos criterios anteriormente mencionados. Las funciones de los representantes tanto principal como suplente son: Asistencia del Representante Principal (si no puede el Suplente) a las sesiones del rgano en la fecha y hora que se determina. Recoger todos los temas que necesitan ser consultadas en el rgano para llevarlas a las sesiones. Averiguar la informacin que necesitan para poder realizar las consultas en el rgano. Tener voz y voto durante las consultas en el rgano. En caso que despus de un tiempo prolongado (ms que dos meses) ninguno de los dos representante (primer el Principal y luego el Secundario) asistan regularmente a las sesiones del rgano, entonces debe realizarse una nueva eleccin. Los directivos del colegio pueden asistir a las sesiones de consulta del rgano con voz pero sin voto. Esto ayudar al flujo de informacin y al mismo tiempo al mejoramiento de los resultados de la consulta. Art. 29 Las sesiones de los rganos Estudiantiles La primera reunin ser convocada por el director del colegio. En esa primera reunin se elegir bajo los mismos criterios de eleccin a los oficiales que son un(a) coordinador(a) y un(a) secretario(a). Las funciones del coordinador(a) son: Convocar a las reuniones del rgano. Coordinar las intervenciones durante la reunin. 52
Ayudar a que se llegue a las recomendaciones para la direccin. Coordinar la ejecucin de la agenda y el tratamiento de los temas que llegan al rgano. Representar al rgano estudiantil en las sesiones de los rganos profesorales.
Las funciones del secretario(a) son: Reemplazar a las funciones del coordinador en caso de su ausencia. Tomar en forma escrita el registro de las recomendaciones y cualquier otro tema que sea necesario durante la consulta. Dar lectura a las recomendaciones decididas al final de la sesin para su aprobacin. Tomar asistencia a los participantes. Convocar a las reuniones de la sesin. En caso de que el coordinador o secretario no puedan llevar a cabo sus funciones en forma regular y adecuada, entonces por la solicitud de uno de los representantes o de los directivos y con el voto de la mayora, se podr realizar nuevas elecciones. Las reuniones de los rganos estudiantiles debern llevarse a cabo mnimo una vez y mximo dos veces al mes. En caso de que esta regularidad no se d, los directivos tendrn la obligacin de ayudar en este aspecto. Art. 30 Sesiones del rgano Profesoral Los asistentes del rgano profesoral son todos los profesores del colegio quienes tienen la obligacin de asistir y de emitir sus opiniones con respecto a los temas que se tratar. La primera sesin ser convocada por el director del colegio, donde se elegirn bajo los mismos criterios de eleccin del rgano estudiantil a los oficiales que son un(a) coordinador(a) y un(a) secretario(a). Las funciones de los oficiales son los mismos que el rgano estudiantil. En caso de que el coordinador o secretario no puedan llevar a cabo sus funciones en forma regular y adecuada, entonces por la solicitud de uno de los representantes o de los directivos y con el voto de la mayora, se podr realizar nuevas elecciones. Las reuniones de los rganos estudiantiles debern llevarse a cabo mnimo una vez y mximo dos veces al mes. En caso de que esta regularidad no se d, los directivos tendrn la obligacin de ayudar en este aspecto. CAPITULO V
DE LOS PADRES DE FAMILIA O APODERADOS

DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Art. 31 De los derechos de los padres Los padres, en relacin con la educacin de sus hijos, tienen los siguientes derechos: 1. A que sus hijos reciban una educacin de calidad y en consonancia con los fines establecidos en la Constitucin y en las leyes educativas. 53
2. A la libre eleccin del centro educativo para sus hijos. 3. A estar en permanente contacto con el Colegio y a recibir informacin sobre el rendimiento acadmico de sus hijos; as como, sobre la marcha de su proceso educativo. 4. A formar parte de la Comunidad Educativa del Colegio y a canalizar su participacin a travs de las comisiones de padres, juntas escolares u otras formas de organizacin que adopten. 5. A organizarse en mesa directiva, participar activamente del proceso educativo. Art. 32 De los deberes de los padres Asimismo son deberes de los padres, como primeros responsables de la Educacin de sus hijos, los siguientes: 1. Adoptar los medios necesarios para que sus hijos cursen los niveles obligatorios de la educacin; 2. Estimular en sus hijos la realizacin de las actividades de estudio que se les encomienden. 3. Conocer y apoyar la evolucin del proceso educativo de sus hijos, en colaboracin con los profesores. 4. Hacer seguimiento permanente a las comunicaciones e informes registrados en la Agenda y deben consignar en la misma las informaciones, comentarios y solicitudes de licencia que deseen enviar. 5. De concurrir a las entrevistas y reuniones solicitadas. El incumplimiento de la misma incidir en la aceptacin del alumno/a para la siguiente gestin escolar. 6. Los padres de familia que inscriben a sus hijos en esta Unidad Educativa tienen la obligacin de aceptar el reglamento interno, as como coadyuvar a la buena marcha de la institucin. CAPITULO VI DEL REGIMEN ECONOMICO Art. 33 Del pago de las mensualidades El costo educativo del colegio se divide en 11 pagos: 1 matrcula y 10 cuotas iguales La matrcula y primera cuota se pagarn al momento de la inscripcin. Las nueve cuotas restantes debern pagarse como mnimo, antes del da cinco del mes siguiente. Art. 34 Los boletines o libretas de calificaciones, sern entregados slo a los alumnos que tengan pagadas todas sus obligaciones econmicas hasta la fecha de entrega.
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Art. 35 Para efectos de entrega de documentos (Certificados de estudio, libretas, boletines, etc.) al finalizar la gestin escolar, el alumno/a deber tener sus obligaciones econmicas canceladas.
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4.2. Manual de funciones I. IDENTIFICACIN DEL CARGO: DIRECTOR GENERAL

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