COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

CARRERA DE TCNICO EN INFORMTICA MDULO IV Ensamble y mantenimiento de hardware y software

Agosto 2007

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Acuerdo Secretarial No. 345 Plan de estudios del Bachillerato Tecnolgico Carrera de Tcnico en Informtica Clave BTCININ07

Profesores que elaboraron el programa de estudios: Alejandro Rey Sarabia Flores, Arturo Neri Sarabia, Bibiana Patricia Hernndez Santana, Eva Landeros Brito, Gaspar Njera Ramrez, Julio Rojas Carmona, Luis ngel Guilln Hernndez y Mara Lina Snchez Rama.

Coordinador del Componente: Daffny Rosado Moreno. Coordinadora y apoyo estratgico: Ana Margarita Amezcua Muoz. Asesora pedaggica: Ana Margarita Amezcua Muoz.

La reproduccin total o parcial de esta obra, incluida la portada, y su transmisin por cualquier medio mecnico, electrnico, audiogrfico o algn otro, requiere la autorizacin previa por escrito de la Secretara de Educacin Pblica. Lo contrario representa un acto de piratera perseguido por la Ley Penal.

Segunda edicin: 2007. Primera edicin: 2005. ISBN: (En trmite)

DIRECTORIO
Lic. Josefina Vzquez Mota Secretaria de Educacin Pblica

Dr. Miguel Szkely Pardo Subsecretario de Educacin Media Superior

M. en C. Daffny Rosado Moreno Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico de la SEMS

Ing. Ernesto Guajardo Maldonado Director General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria

Lic. Luis F. Meja Pia Director General de Educacin Tecnolgica Industrial

Biol. Francisco Brizuela Venegas Director General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar

Antrop. Ana Belinda Ames Russek Coordinadora Nacional de Organismos Descentralizados Estatales de CECyTEs

CONTENIDO

Introduccin

Recomendaciones para el aprovechamiento del programa de estudios

I. Estructura de la carrera Descripcin de la carrera Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico Perfiles de ingreso y egreso Relacin de mdulos, normas de competencia y sitios de insercin laboral

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II. Desarrollo didctico del mdulo IV Descripcin del mdulo Guas didcticas Submdulo 1 Submdulo 2 Ensamblar y configurar equipo de cmputo Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cmputo

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Infraestructura, formatos y documentos legales

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Fuentes de informacin

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INTRODUCCIN
El Bachillerato Tecnolgico esta organizado con los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional, los cuales se articulan para la formacin integral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del conocimiento, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad. Los tres componentes de formacin, as como el diseo de las asignaturas y carreras que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de Educacin Tecnolgica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica y de la Estructura del Bachillerato Tecnolgico. El componente de formacin profesional tiene como propsito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacin profesional, que se determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que las determinan. Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacin tecnolgica, as como a la dinmica de produccin y de empleo que caracteriza, cada regin del pas. Cada carrera tcnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercin laboral a los que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007), la coordinacin del componente de formacin profesional y un conjunto de maestros y personal de apoyo acadmico con experiencia en la elaboracin y operacin de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), la Coordinacin de Organismos Descentralizados de los Colegios de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de los Estados (CODE-CECyTEs), la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM), elaboraron el documento Lineamientos generales para la estructuracin y operacin del componente de formacin profesional. En el apartado de la organizacin de la oferta de formacin profesional, de dichos lineamientos, se establece una relacin dinmica, pertinente y permanente entre la oferta de formacin (campos de formacin, carreras y especialidades) de la educacin media superior y los requerimientos del sector produccin (sitios de insercin) en diversas regiones del pas.

En cuanto a la estructura de cada carrera tcnica, destaca la intencin de crear una propuesta de formacin profesional organizada por mdulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de insercin en los mercados de trabajo. En el desarrollo de los programas de estudios, se aportan acciones para la elaboracin y operacin de los mdulos, los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, que impulsen la innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. La aplicacin de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudios estn organizados por mdulos que responden a una unidad de formacin profesional integradora y autnoma con carcter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera. A su vez, los mdulos estn integrados por submdulos que expresan el contenido de trabajo en trminos de desempeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos. El carcter trans, inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas, como de los mdulos y submdulos promueven articulaciones especficas entre los componentes de formacin profesional, bsica y propedutica, asumiendo como eje principal de formacin, el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias. La organizacin modular del componente de formacin profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudios de las carreras del bachillerato tecnolgico, al ajustar sus componentes en varias posibilidades de desarrollo, permitiendo a los alumnos, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacin elegidas por los alumnos, de acuerdo a sus necesidades e intereses acadmicos. Los mdulos del componente de formacin profesional atienden sitios de insercin en los mercados de trabajo, al tomar como referente de elaboracin los desempeos laborales de una funcin productiva, registrados en las normas de competencia, por lo que contenidos, actividades y recursos didcticos se expresan en trminos de competencias, reconocidas por el sector productivo. Tales consideraciones proponen un esquema de formacin profesional integral, que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos, para su desempeo en la vida social en general y en las actividades laborales en particular.

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacin media superior tecnolgica, el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula, que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos, por lo que en este apartado encontrar una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados:

I. Estructura de la carrera La descripcin de la carrera expresa la justificacin de su creacin con respecto a las necesidades de formacin que den respuesta a las demandas del sector productivo, los mdulos que la integran, as como su duracin. El plan de estudios del bachillerato tecnolgico, establece la estructura curricular de las asignaturas del componente bsico y propedutico, as como los mdulos del componente de formacin profesional, organizado en 6 semestres y el total de horas/semana/mes a cubrir, con el propsito de definir las posibles rutas de formacin que el alumno elegir conforme a sus necesidades e intereses acadmicos. El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio de mdulo, con el propsito de obtener informacin para ajustar tanto contenidos, como estrategias didcticas y formas de evaluacin de los resultados de aprendizaje. El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostrar al concluir su formacin y transferir al desempeo de una funcin productiva. La relacin de los mdulos de la carrera, con las normas de competencia empleadas como referente para la elaboracin de cada programa de estudios y la identificacin de los sitios de insercin en el mercado de trabajo, sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacin profesional que demanda el sector productivo.

II. Desarrollo didctico del mdulo La descripcin de cada mdulo presenta su justificacin con respecto a los sitios de insercin identificados reconociendo la necesidad de formacin para el sector laboral, eliminando los contenidos academicistas sin sustento, el resultado de aprendizaje del mdulo que representa la competencia integral que ser demostrada a travs del desempeo, duracin, submdulos integrados por contenidos en trminos de competencias y forma de evaluacin. Las guas didcticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacin para el desarrollo de las competencias requeridas por la funcin productiva y expresada en los resultados del aprendizaje. Se integra por cuatro elementos: contenidos, estrategias didcticas, material y equipo de apoyo, y evidencias e instrumentos de evaluacin. Los contenidos se encuentran formulados en trminos de competencias dan respuesta al contexto social y laboral, para establecer en los espacios de aprendizaje, un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno, con los nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos. Las estrategias didcticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las condiciones particulares de la entidad y plantel, as como de las caractersticas de los alumnos. Se estructuran en tres momentos didcticos: apertura, desarrollo y cierre. La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno, as como los aspectos del contexto que resultan relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible afinar las principales actividades y las formas de evaluacin de los aprendizajes, entre otros aspectos. En la fase de desarrollo, se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes, mediante la promocin de la investigacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, la resolucin de problemas, el planteamiento de proyectos y las visitas al sector productivo, entre otras estrategias. En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situacin en que se encuentra cada alumno. A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas de estudios se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y ejercitacin de los contenidos formativos, considerando las caractersticas de los alumnos y las habilidades docentes.

Las evidencias e instrumentos de evaluacin refieren desempeos, productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacin de los contenidos para la elaboracin de los instrumentos de evaluacin como cuestionarios, guas de observacin y lista de cotejo, entre otros. Adems, la definicin de criterios para la integracin del portafolio de evidencias por parte del alumno. En el apartado final encontrar la relacin de la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos didcticos, definiendo sus caractersticas tcnicas y la cantidad de unidades que respondan al nmero de alumnos y condiciones del plantel. Las fuentes de informacin recomiendan los materiales bibliogrficos, hemerogrficos y pginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacin y evaluacin.

Mediante el anlisis del programa de estudios, cada profesor podr establecer su planeacin y definir las actividades especficas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experiencia docente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel.

I. ESTRUCTURA DE LA CARRERA

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DESCRIPCIN DE LA CARRERA
En la dinmica laboral actual se presenta una creciente automatizacin de los procesos de la informacin, lo que genera la necesidad de personal con las competencias para resolver la problemtica que este contexto demanda. La carrera de Tcnico en Informtica, proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos, desarrolle habilidades y destrezas, as como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercin laboral en el mbito de la informtica de manera exitosa. Esta formacin inicia a partir del segundo semestre con el mdulo Elaboracin de Documentos Electrnicos; permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto, hojas de clculo, presentaciones grficas mediante el empleo de caractersticas avanzadas de la aplicacin de cmputo, operar el sistema operativo y las utileras para el manejo de aplicaciones de oficina, as como preservar el equipo, insumos, informacin y el lugar de trabajo. En el tercer semestre, el mdulo denominado Creacin de Productos Multimedia a travs de Software de diseo; el estudiante desarrollar las siguientes competencias: disear grficos mediante programas de aplicacin, elaborar animaciones interactivas de aplicacin general y especfica en un ambiente multimedia y crear pginas Web. En el cuarto semestre el mdulo denominado Desarrollo de Sistemas Bsicos de Informacin; permite al estudiante desarrollar las competencias para elaborar algoritmos para computadoras, realizar programas en lenguaje de programacin estructurado, manipular la estructura y contenido de una base de datos, de acuerdo a los requerimientos del usuario y realizar sistemas de informacin mediante un lenguaje de programacin visual implementando una base de datos. En el quinto semestre, se cursa el mdulo denominado Ensamble y Mantenimiento de Hardware y Software; en el cual se desarrollan competencias para ensamblar, configurar y realizar mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cmputo. Finalmente, durante el sexto semestre se cursa el mdulo Instalacin y Administracin de Redes de rea Local, en el cual el estudiante desarrollar las competencias para disear, instalar y actualizar la estructura lgica de una red local, configurar redes de computadoras de rea local y administrar los recursos de una red a travs de un sistema operativo. Los tres primeros mdulos tienen una duracin de 272 horas cada uno y los dos ltimos son de 192 horas. stos en conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes segn las necesidades de su entorno, as como continuar sus estudios al nivel superior.

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ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

(Acuerdo Secretarial No. 345)
Horas/semana

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO La carrera de tcnico en informtica demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias: Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos. Disponibilidad para el trabajo en equipo. Capacidad de construccin de su propio conocimiento. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente. Conocimientos de matemticas bsicas y manejo de instrumentos de clculo. Manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin.

EGRESO El egresado de la carrera de Tcnico en Informtica, deber demostrar las siguientes competencias: Realizar documentos electrnicos mediante equipo de cmputo y software de aplicacin. Operar y preservar el equipo de cmputo, los insumos, la informacin y el lugar de trabajo. Elaborar pginas Web con animaciones interactivas de aplicacin general y especfica en un ambiente multimedia. Disear sistemas de informacin bsicos en una plataforma de base de datos de acuerdo a la metodologa del desarrollo de sistemas. Ensamblar equipos de cmputo verificando que los componentes en la instalacin del equipo funcionen segn las especificaciones del fabricante. Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software. Instalar redes de rea local de acuerdo a las necesidades requeridas. Operar y administrar redes de rea local. Solucionar problemas aplicando el uso de mtodos y frmulas para realizar la gestin informtica. Ofrecer servicio y atencin a los futuros clientes con una visin integradora. Aplicar los valores humanos en armona con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto.

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RELACIN DE MDULOS, NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL

Mdulo I. Elaboracin de documentos electrnicos. 272 horas. Normas de competencia CINF0376.01Elaboracin de documentos y comunicacin mediante el empleo de las caractersticas avanzadas de aplicaciones de cmputo. Sitio de insercin reas administrativas, contables, comerciales, as como centros de cmputo, cibercafs, instituciones educativas, bancos, oficinas pblicas y privadas, supermercados, cines, restaurantes, hoteles. Empresas de publicidad, de comunicacin, imprentas, oficinas de servicios pblicos y privados e instituciones educativas y autoempleo.

II. Creacin de productos NIE Crear diseos grficos utilizando el multimedia a travs de software programa "Corel Draw. de diseo. 272 horas. CINF 0285.01Anlisis y diseo de sistemas de informacin. NIE Analizar sistemas de informacin partiendo de caractersticas y necesidades III. Desarrollo de especficas. sistemas bsicos NIE Utilizar la metodologa para la solucin de informacin. de problemas empleando la lgica 272 horas. computacional. NIE Desarrollar sistemas de bases de datos utilizando el programa administrador Microsoft Access. IV. Ensamble y mantenimiento de hardware y software. 192 horas. CINF 0284.01 Anlisis y diseo de arquitectura cliente/servidor. V. Instalacin y administracin de CINF 0650.01 Instalacin y soporte tcnico redes de rea de redes de datos (LAN). NIE Instalar una red de computadoras de local. 192 horas. rea local, operando y administrando sus recursos.

Centros de cmputo, oficinas de servicios pblicos y privados e instituciones educativas y autoempleo.

Cibercafs, centros de cmputo, oficinas de servicios pblicos y privados e instituciones educativas y autoempleo.

Cibercafs, instituciones educativas, laboratorios de cmputo, comercios, entre otros.

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II. DESARROLLO DIDCTICO DEL MDULO IV

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DESCRIPCIN DEL MDULO

Mdulo IV Ensamble y mantenimiento de hardware y software

Justificacin La necesidad de automatizacin y sistematizacin de la informacin en el mbito laboral y domstico, as como los precios ms accesibles en la comercializacin de los equipos de cmputo hace cada vez ms comn el uso de ordenadores y perifricos, lo que genera una creciente necesidad de personal competente en el ensamble y configuracin, as como para aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cmputo, es por ello que el presente mdulo proporciona la formacin necesaria al estudiante para su incorporacin a este ambiente laboral.

Resultado de aprendizaje Ensamblar y configurar equipo de cmputo segn las especificaciones del fabricante, as como aplicar el mantenimiento preventivo y correctivo para su ptimo funcionamiento. Duracin 192 horas.

Submdulos que lo integran 1. Ensamblar y configurar equipo de cmputo.

Duracin 96 horas. 96 horas.

2. Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cmputo.

Evaluacin Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la competencia del mdulo. Debiendo incluir en el mismo las competencias desarrolladas en cada uno de los submdulos.

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GUA DICCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DURACIN 192 horas. DURACIN 1 Ensamblar y configurar equipo de cmputo. 96 horas. Ensamblar un equipo de cmputo configurando sus componentes e instalando software de acuerdo a las necesidades del usuario. IV Ensamble y mantenimiento de hardware y software. Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: Producto D: Desempeo C: Conocimiento

Contenido

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo

1.- Ensamblar los Material y equipo didctico: Apertura componentes de un equipo Recuperar conocimientos y experiencias previas Tarjetas madre. de cmputo aplicando las a travs, de una evaluacin diagnstica sobre Tarjetas de memoria. medidas de seguridad las competencias del mdulo. Discos duros. segn el fabricante. Promover la integracin grupal y la Procesadores. comunicacin as como las expectativas de los Unidades de almacenamiento. 1.1 Identificar los alumnos utilizando tcnicas grupales. Tarjetas de red. componentes del Presentar el mdulo mencionando nombre, Tarjetas de video y sonido. hardware. justificacin, competencias de ingreso, duracin Modems. y resultado de aprendizaje. Fuentes de poder. 1.2 Seleccionar los Presentar el submdulo mencionando: el Gabinetes. componentes de resultado de aprendizaje, duracin, Bocinas. hardware a ensamblar competencias, metodologa de trabajo, normas Lminas de rotafolio de acuerdo a las de convivencia, normas de seguridad e higiene, Acetatos necesidades del NTCL de referencia y formas de evaluacin. Retroproyector usuario. Recuperacin de conocimientos y experiencias previas sobre la competencia: Ensamblar los Equipo de cmputo con 1.3 Verificar la componentes de un equipo de cmputo caractersticas mnimas: compatibilidad de los CPU (procesador pentium IV, aplicando las medidas de seguridad segn el componentes del memoria RAM 256 Mb, disco duro fabricante. hardware. de 40 Gb, puertos USB y unidad DVD/RW) Desarrollo Monitor 1.4 Manejar las Realizar investigacin bibliogrfica o usar las Teclado herramientas TICs para identificar las caractersticas y Ratn adecuadas para el funcionamiento de componentes de un equipo Bocinas ensamble del equipo de cmputo. Impresora Lser de cmputo. Realizar una prctica guiada sobre las

(D): El equipo de cmputo ensamblado aplicando las medidas de seguridad segn el fabricante (Gua de observacin).

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Contenido

Estrategias Didcticas caractersticas y componentes del hardware. Plantear estudios de caso para desarrollar la habilidad de seleccionar los componentes de hardware a ensamblar de acuerdo a las necesidades del fabricante. Plantear problemas sobre la compatibilidad de los componentes del hardware para su resolucin con responsabilidad. Realizar prcticas sobre la compatibilidad de los componentes del hardware. Realizar una investigacin documental acerca de las normas de seguridad e higiene existentes para el uso adecuado de las herramientas. Realizar prcticas guiadas sobre el manejo de las herramientas de acuerdo a las normas de seguridad e higiene. Realizar visitas a empresas dedicadas al ensamble de equipo de cmputo y reportar los procesos observados as como la aplicacin de normas de seguridad e higiene segn las especificaciones del fabricante. Realizar prcticas demostrativas sobre cmo ensamblar los componentes del equipo de cmputo aplicando las medidas de seguridad e higiene segn las especificaciones del fabricante. Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) durante el proceso de adquisicin de la competencia. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin de la competencia. Cierre Realizacin de prctica integradora para verificar la competencia: Ensamblar los componentes de un equipo de cmputo aplicando las medidas de seguridad segn el

Materiales y Equipo de Apoyo Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Herramienta para uso en taller: Desarmadores Pinzas Documentos: Reglamentos Instructivos Manuales de seguridad e higiene

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

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Contenido

Estrategias Didcticas fabricante Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

2.- Instalar software de acuerdo a las caractersticas del equipo ensamblado. 2.1 Describir el funcionamiento de un sistema operativo: 2.1.1 Local. 2.1.2 De red. 2.2 Realizar particiones de dispositivos de almacenamiento.

Apertura: Recuperacin de conocimientos y experiencias previas sobre instalar software. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo. Desarrollo Realizar investigacin documental acerca de la administracin de recursos de un sistema operativo. Realizar prcticas del funcionamiento de un sistema operativo. Hacer uso de las TICs para investigar el formateo de los dispositivos de almacenamiento. Plantear problemas que involucren el formateo de los dispositivos de almacenamiento. Realizar prcticas de formateo de dispositivos de almacenamiento con responsabilidad. Hacer uso de mapas y redes mentales del establecimiento de particiones para dispositivos de almacenamiento. Realizar estudios de casos para particionar los dispositivos de almacenamiento de acuerdo a las necesidades del usuario. Realizar prcticas demostrativas de la creacin de una o ms particiones de dispositivos de almacenamiento. Realizar lecturas guiadas sobre la instalacin del sistema operativo y software de aplicacin. Realizar prcticas en equipos de trabajo de instalacin de sistemas operativos (primario y alterno).

Material y equipo didctico: Lminas de rotafolio Acetatos Retroproyector Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU (procesador pentium IV, memoria RAM 256 Mb, disco duro de 40 Gb, puertos USB y unidad DVD/RW) Monitor Teclado Ratn Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break

P: Producto D: Desempeo C: Conocimiento

(D): El sistema operativo y software de aplicacin instalado de acuerdo a las caractersticas del equipo ensamblado. (Gua de observacin).

2.3 Formatear dispositivos de almacenamiento. 2. 4 Instalar el sistema operativo. 2.5 Instalar sistema operativo alterno en una particin secundaria. 2.6 Instalar software de aplicacin.

Documentos: Instructivos

Software para instalar de acuerdo a las caractersticas del equipo ensamblado.

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Contenido 2.7 Seleccionar las utileras de acuerdo a las necesidades del usuario. 2.8 Instalar y configurar utileras de acuerdo a las necesidades del usuario.

Estrategias Didcticas Realizar prcticas de seleccin de la plataforma de arranque en un disco particionado. Plantear problemas sobre el procedimiento de instalacin software de aplicacin. Realizar investigacin documental o hacer uso de la TICs acerca de utileras del equipo de cmputo. Presentar estudios de casos para seleccionar las utileras de acuerdo a las necesidades del usuario. Presentar problemas para seleccionar las utileras tomando en cuanta las necesidades del usuario. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin de la competencia Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) durante el proceso de adquisicin de la competencia. Cierre Realizacin de prctica integradora para verificar la competencia de instalar software de acuerdo a las caractersticas del equipo ensamblado. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

3.- Configurar los dispositivos del equipo de cmputo de acuerdo a sus caractersticas. 3.1 Configurar el BIOS.

Apertura Recuperacin de conocimientos y experiencias previas sobre configurar los dispositivos del equipo de cmputo de acuerdo a sus caractersticas. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo con orden y responsabilidad.

Material y equipo didctico: Lminas de rotafolio Acetatos Retroproyector Equipo de cmputo con caractersticas mnimas:

P: Producto D: Desempeo C: Conocimiento

(D): Los dispositivos del equipo de

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Contenido 3.2 Seleccionar controladores conforme a los componentes del equipo. 3.3 Instalar controladores de acuerdo a las recomendaciones del fabricante.

Estrategias Didcticas

Materiales y Equipo de Apoyo CPU (procesador pentium IV, memoria RAM 256 Mb, disco duro de 40 Gb, puertos USB y unidad DVD/RW) Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Documentos: Reglamentos Instructivos Manuales de seguridad e higiene Internet

Desarrollo Realizar investigacin documental sobre la configuracin del BIOS. Plantear estudios de caso sobre la configuracin del BIOS con responsabilidad. Realizar prcticas de configuracin del BIOS. Plantear problemas para configurar los componentes de la computadora. Realizar investigacin documental para seleccionar controladores de acuerdo a los componentes del equipo. Promover visitas al sector productivo (visitas, invitaciones a expertos) para observar la instalacin de controladores de acuerdo a las recomendaciones del fabricante. Realizar prcticas para instalar controladores de acuerdo a las recomendaciones del fabricante. Plantear problemas para instalar controladores de acuerdo a las necesidades del equipo. Realizar prcticas para configurar los componentes: Tarjetas madre, tarjetas de memoria, discos duros, procesadores, unidades de almacenamiento, tarjetas de red, tarjetas de video y sonido, modems, fuentes de poder, entre otros. Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) durante el proceso de adquisicin de la competencia. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin de la competencia. Cierre Realizacin de prctica integradora para verificar la competencia: Configurar los

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin cmputo configurado de acuerdo a sus caractersticas (Gua de observacin).

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Contenido

Estrategias Didcticas dispositivos del equipo de cmputo de acuerdo a sus caractersticas. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia. Evaluacin del mdulo Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la competencia del mdulo. Debiendo incluir en el mismo las competencias desarrolladas en cada uno de los submdulos.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

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MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE

IV 2

Ensamble y mantenimiento de hardware y software. Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cmputo.

DURACIN 192 horas. DURACIN 96 horas.

Conservar en condiciones operativas al equipo de cmputo mediante mantenimiento preventivo y correctivo. Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: Producto D: Desempeo C: Conocimiento

Contenido 1.- Aplicar mantenimiento preventivo al hardware conforme a las normas de seguridad e higiene. 1.1 Realizar mantenimiento a perifricos de entrada aplicando las normas de seguridad e higiene. 1.2 Realizar mantenimiento a tarjetas. 1.3 Realizar mantenimiento a perifricos de salida. 1.4 Realizar mantenimiento a dispositivos de almacenamiento. 1.5Aplicar materiales qumicos de limpieza al hardware segn

Estrategias Didcticas Apertura Recuperar conocimientos y experiencias previas a travs, de una evaluacin diagnstica sobre las competencias del mdulo. Promover la integracin grupal y la comunicacin. Identificar las expectativas de los alumnos. Presentar el mdulo mencionando nombre, justificacin, competencias de ingreso, duracin y resultado de aprendizaje. Presentar el submdulo mencionando: el resultado de aprendizaje, duracin, competencias, metodologa de trabajo, normas de convivencia, normas de seguridad e higiene, NTCL de referencia y formas de evaluacin. Recuperar conocimientos y experiencias previas a travs de una evaluacin diagnstica de la competencia: aplicar mantenimiento preventivo al hardware conforme a las normas de seguridad e higiene. A travs de una tcnica grupal promover la integracin grupal y la comunicacin. Desarrollo Hacer uso de las TICs para investigar como se aplica mantenimiento preventivo al hardware aplicando las normas de seguridad e

Materiales y Equipo de Apoyo Material y equipo didctico: Lminas de rotafolio Acetatos Retroproyector

Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU (procesador pentium III, memoria RAM 64 Mb, disco duro de 10 Gb, Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Laser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Documentos: Reglamentos Manuales Instructivos Kit de herramientas para mantenimiento de equipo de cmputo.

(D): El mantenimiento preventivo al hardware aplicado, conforme a las normas de seguridad e higiene (Gua de observacin). (P): El mantenimiento preventivo al hardware aplicado, conforme a las normas de seguridad e higiene (Listas de cotejo).

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Contenido especificaciones del fabricante.

Estrategias Didcticas higiene. Realizar visitas al sector productivo para observar como aplican mantenimiento preventivo al hardware conforme a las normas de seguridad e higiene. Realizar informe sobre los procesos de mantenimiento preventivo al hardware conforme a las normas de seguridad e higiene. Realizar mantenimiento preventivo al hardware de la institucin aplicando las normas de seguridad e higiene (perifricos de entrada, tarjetas, perifricos de salida, dispositivos de almacenamiento). Presentar problemas para su solucin acerca del mantenimiento preventivo al hardware aplicando las normas de seguridad e higiene (perifricos de entrada, tarjetas, perifricos de salida, dispositivos de almacenamiento). Realizar investigaciones de campo sobre la aplicacin de materiales qumicos para la limpieza del hardware segn las especificaciones del fabricante. Llevar a cabo prcticas sobre la aplicacin de materiales qumicos de limpieza al hardware segn las especificaciones del fabricante. Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) durante el proceso de adquisicin de la competencia. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin de la competencia. Cierre Realizacin de prctica integradora para verificar la competencia: aplicar mantenimiento preventivo al hardware conforme a las normas de seguridad e higiene. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y la

Materiales y Equipo de Apoyo Qumicos y artculos de limpieza.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

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Contenido

Estrategias Didcticas evaluacin formativa para verificar el logro de la competencia (conforme a los lineamientos de evaluacin del aprendizaje del CFP).

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

2.- Aplicar mantenimiento preventivo al software para conservar al equipo de cmputo en condiciones operativas. 2.1 Respaldar informacin. 2.2 Desfragmentar unidades de almacenamiento. 2.3 Corregir errores lgicos en unidades de almacenamiento. 2.4 Depurar archivos. 2.5 Emplear las utileras del antivirus. 2.6 Emplear otras utileras de software. (Dr. Mx., Internet, firewall, Eudora, etc.).

Apertura Recuperar conocimientos y experiencias previas a travs, de una evaluacin diagnostica de la competencia. Aplicar mantenimiento preventivo al software para conservar al equipo de cmputo en condiciones operativas. A travs de una tcnica grupal promover la integracin grupal y la comunicacin. Desarrollo Hacer uso de las TICs para investigar sobre mantenimiento preventivo al software para conservar al equipo de cmputo en condiciones operativas. Realizar lecturas guiadas sobre las herramientas del sistema que se utilizan para realizar el mantenimiento preventivo al software con responsabilidad. Llevar a cabo prcticas para desfragmentar el disco duro con responsabilidad. Presentar estudios de casos para desfragmentar el disco duro. Realizar prcticas en colaboracin para corregir errores lgicos. Plantear problemas de correccin de errores lgicos en unidades de almacenamiento. Plantear situaciones reales para depurar archivos en un equipo de cmputo. Realizar trabajos para depurar archivos en un equipo de cmputo. Promover conferencias sobre el uso de

Material y equipo didctico: Lminas de rotafolio Acetatos Retroproyector

P: Producto D: Desempeo C: Conocimiento

Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU (procesador pentium III, memoria RAM 64 Mb, disco duro de 10 Gb, Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Documentos: Reglamentos Manuales Instructivos Software: Sistema operativo Utileras Software de aplicacin.

(D): El mantenimiento preventivo al software realizado de acuerdo a las recomendaciones del fabricante. (Gua de observacin).

25

Contenido

Estrategias Didcticas utileras del antivirus. Realizar prcticas sobre el empleo de utileras del antivirus. Llevar estudios de casos para emplear utileras del antivirus. Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) durante el proceso de adquisicin de la competencia. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin de la competencia. Cierre Desarrollar de una prctica integradora utilizando la competencia adquirida con iniciativa y responsabilidad. Realizar una evaluacin formativa (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

3.- Aplicar mantenimiento correctivo de hardware utilizando las medidas de seguridad e higiene. 3.1 Determinar las fallas comunes y sus posibles soluciones. 3.2 Diagnosticar el funcionamiento e identificacin de fallas. 3.3 Reparar o sustituir componentes utilizando las medidas de seguridad e

Apertura Recuperar conocimientos y experiencias previas a travs, de una evaluacin diagnstica sobre la competencia: aplicar mantenimiento correctivo de hardware, utilizando las medidas de seguridad e higiene. Utilizar una tcnica grupal para promover la integracin y el aprendizaje cooperativo. Desarrollo Visitar al sector productivo dedicado al mantenimiento correctivo de hardware. Elaborar reporte de mantenimiento correctivo al hardware conforme a la visita al sector productivo. Presentar problemas reales para determinar las fallas comunes y sus posibles soluciones. Llevar a cabo prcticas para determinar las

Material y equipo didctico: Lminas de rotafolio Acetatos Retroproyector Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU (procesador pentium III, memoria RAM 64 Mb, disco duro de 10 Gb, Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos

P: Producto D: Desempeo C: Conocimiento

(D): El mantenimiento correctivo de hardware aplicado, utilizando las medidas de seguridad e higiene. (Gua de observacin).

(P): El mantenimiento correctivo de hardware aplicado, utilizando las medidas de seguridad e higiene. (Lista de cotejo).

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Contenido higiene. 3.4 Elaborar reportes de mantenimiento correctivo de hardware.

Estrategias Didcticas fallas comunes y sus posibles soluciones. Presentar estudios de casos para diagnosticar el funcionamiento del hardware e identificacin de fallas. Realizar trabajos en colaboracin para diagnosticar el funcionamiento e identificacin de fallas. Presentar casos reales para reparar o sustituir componentes utilizando las medidas de seguridad e higiene. Llevar a cabo prcticas para reparar o sustituir componentes utilizando las medidas de seguridad e higiene. Elaborar mapas mentales para el diseo de reportes de mantenimiento correctivo de hardware. Realizar prcticas para elaborar reportes de mantenimiento correctivo de hardware. Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) durante el proceso de adquisicin de la competencia. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin de la competencia Cierre Llevar acabo una prctica integradora con todas las habilidades de la competencia: aplicar mantenimiento correctivo de hardware utilizando las medidas de seguridad e higiene. Realizar una evaluacin formativa (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) de la competencia adquirida.

Materiales y Equipo de Apoyo No break Documentos: Reglamentos Manuales Instructivos Kit de herramientas para mantenimiento de equipo de cmputo.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Qumicos y artculos de limpieza.

4.- Realizar mantenimiento correctivo al software de acuerdo a las especificaciones del

Apertura Realizar evaluacin diagnstica sobre los conocimientos previos de la competencia: realizar mantenimiento correctivo al software

Material y equipo didctico: Lminas de rotafolio Acetatos Retroproyector

P: Producto D: Desempeo C: Conocimiento

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Contenido fabricante. 4.1 Establecer puntos de recuperacin del equipo de cmputo. 4.2 Recuperar el sistema operativo. 4.3 Reinstalar el sistema operativo. 4.4 Reinstalar software y controladores. 4.5 Crear imagen de disco de almacenamiento fijo.

Estrategias Didcticas de acuerdo a las especificaciones del fabricante. Recuperar experiencias previas. Desarrollo Hacer uso de las TICs para investigar como establecer puntos de recuperacin de un equipo de cmputo. Realizar prcticas demostrativas para establecer puntos de recuperacin de un equipo de cmputo. Hacer uso de las TICs para investigar la recuperacin de un sistema operativo. Realizar prcticas para recuperar un sistema operativo. Presentar estudios de casos de reinstalacin del sistema operativo. Plantear problemas que requieran reinstalar el sistema operativo. Plantear problemas reales durante la reinstalacin del sistema operativo y sus alternativas de solucin. Invitar a un experto para que presente como reinstalar software y controladores. Llevar a cabo prcticas de creacin imagen del disco duro. Realizar trabajos en colaboracin para crear imagen de disco duro con responsabilidad y orden. Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) durante el proceso de adquisicin de la competencia. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin de la competencia. Cierre Solucin de problemas (prcticas integradoras)

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU (procesador pentium III, memoria RAM 64 Mb, disco duro de 10 Gb, Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Documentos: Reglamentos Manuales Instructivos Software: Sistema operativo Utileras Software de aplicacin.

(D): El mantenimiento correctivo al software realizado de acuerdo a las especificaciones del fabricante. (Gua de observacin).

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Contenido

Estrategias Didcticas sobre la competencia: realizar mantenimiento correctivo al software de acuerdo a las recomendaciones del fabricante. Tcnicas grupales de retroalimentacin para verificar la competencia adquirida fomentando la comunicacin.

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

5.- Actualizar el equipo de cmputo conforme a las necesidades del usuario. 5.1 Actualizar software. 5.2 Actualizar hardware

5.3 Elaborar reporte de actualizacin de equipo de cmputo.

Apertura Identificar los conocimientos previos de los estudiantes, a partir de: o Realizar evaluacin diagnstica acerca de necesidades de actualizacin del equipo de cmputo. o Otras actividades que permitan recuperar los conocimientos y experiencias de los estudiantes fomentando los valores universales (respeto, justicia y libertad) y el trabajo colectivo. Desarrollo Realizar diagnstico del equipo de cmputo para determinar las necesidades de actualizacin del cliente. Realizar prcticas de actualizacin de hardware. o Memoria RAM o Unidades de almacenamiento. o Perifricos o Tarjetas o Procesadores Llevar a cabo prcticas demostrativas acerca actualizacin del software. Presentar problemas de actualizacin de software para su solucin. Elaborar mapas mentales para el diseo de reportes de actualizar equipo de cmputo. Realizar prcticas para elaborar reportes de actualizacin equipo de cmputo.

Material y equipo didctico: Lminas de rotafolio Acetatos Retroproyector Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU (procesador pentium III, memoria RAM 64 Mb, disco duro de 10 Gb, Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Documentos: Reglamentos Instructivos Manuales de seguridad e higiene Software:

P: Producto D: Desempeo C: Conocimiento

(D): El equipo de cmputo actualizado conforme a las necesidades del usuario (Gua de observacin)

(P): El equipo de cmputo actualizado conforme a las necesidades del usuario (Lista de cotejo).

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Contenido

Estrategias Didcticas Realizar una evaluacin contina (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) durante el proceso de adquisicin de la competencia. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin de la competencia Cierre Realizacin de prctica integradora para verificar la competencia: actualizar el equipo de cmputo conforme a las necesidades del usuario. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro de la competencia. Realizar evaluacin sumativa (conforme a los lineamientos de evaluacin del aprendizaje CFP) de las competencias adquiridas en el submodulo. Aplicacin de tcnica de retroalimentacin para fortalecer la adquisicin de las competencias del submdulo. Integrar evidencias generadas e instrumentos de evaluacin al portafolio de evidencias.

Materiales y Equipo de Apoyo Sistema operativo Utileras Software de aplicacin. Kit de herramientas para mantenimiento de equipo de cmputo.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Evaluacin del mdulo Realizar un proyecto final en el que el estudiante demuestre el dominio de la competencia del mdulo. Debiendo incluir en el mismo las competencias desarrolladas en cada uno de los submdulos.

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INFRAESTRUCTURA, FORMATOS Y DOCUMENTOS LEGALES

Denominacin
Infraestructura Laboratorio de cmputo.

Caractersticas Tcnicas
Ventilado y con iluminacin

Unidad
1

Equipo. Computadoras

Equipo de cmputo con caractersticas mnimas: CPU (procesador pentium III, memoria RAM 64 Mb, disco duro de 10 Gb, Monitor Teclado Ratn Bocinas Impresora Lser Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break

50

Herramienta: Desarmadores Pinzas Brochas Material de limpieza: Aire comprimido Espuma Pasta limpiadora Lienzos

Planos y de cruz De punta Diferentes medidas

10 10 10

3 5 5 10

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FUENTES DE INFORMACIN
MARTN, Jos Mara MI PC Actualizacin, Configuracin, Mantenimiento y Reparacin, 2 Ed. Actualizada Coedicin: Alfaomega-Rama EGGELING, T. y FRATER, H. AMPLIAR, REPARAR Y CONFIGURAR SU PC, 2 Ed. Coedicin: Alfaomega-Marcombo MARTIN, Jos Mara HARDWARE MICROINFORMTICO Viaje a las Profundidades del PC, 3 Ed. Ampliada y Actualizada Coedicin: Alfaomega-Rama MARTNEZ, Rafael; BOLUDA, Jos y PREZ, Juan ESTRUCTURA DE COMPUTADORES Y PERIFRICOS Coedicin: Alfaomega-Rama ROSENTHAL, Morris CONSTRUYA SU PROPIA PC RAYA, Laura; LVAREZ, Raquel y RODRIGO, Vctor SISTEMAS OPERATIVOS EN ENTORNOS MONOUSUARIO Y MULTIUSUARIO Coedicin: Alfaomega-Rama LPEZ LINUX GUIA DE ADMINISTRACION E INSTALACION Coedicin: Alfaomega-Rama DOMNGUEZ WINDOWS ME INICIACION Y REFERENCIA Mc. Graw-Hill CARRETERO PREZ ,Jess, DE MIGUEL ANASAGASTI, Pedro, GARCA CARBALLERA, Felix; PREZ COSTOYA, Fernando SISTEMA OPERATIVOS, UNA VISIN APLICADA Mc. Graw-Hill BOYCE, Jim Conserve Viva su PC! Prentice Hall. Edicin especial. Mxico D.F. (1994).

32

PARRA REYNAGA, Leopoldo Reparacin y ensamblado de Computadoras Editorial Computacin Aplicada, Mxico (2004). http://www.unav.es http://www.aulaclic.com http://www.elrincondelvago.com http://www.monografias.com

33