Gustavo Cardozo

Presentado como trabajo final del porgrama de experto en procesos elearning.

Fundacin para la Alfabetizacin Tecnolgica de Latino Amrica

Programa de Experto en Procesos E-learning Promocin ARGOS

Agosto, 2012

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PRESENTACIN

a educacin a travs de los aos ha sufrido modificaciones, con la finalidad de lograr mejores resultados en la generacin de aprendizajes significativos, que permitan a los individuos desenvolverse de manera satisfactoria en el campo laboral segn las competencias que exijan y la realidad social en el que se encuentre inmerso. Sin embargo, hoy en da existe un factor comn que ha trascendido en prcticamente en todos los mbitos de la sociedad, y es el uso de la tecnologa para lograr realizar trabajos mucho ms rpidos y eficientes. Esto, ha generado que la educacin sufra algunos cambios de modo que busque adaptarse al ritmo de avance de la tecnologa, incluyendo as, mtodos basados en el uso de herramientas computacionales para estar en sintona con las necesidades actuales de formacin, de gustos y de innovacin, que generen acceso al conocimiento an fuera de un aula de clases tradicional y an, sin estar atado a lugares especficos para aprender. En efecto, sta movilidad del conocimiento se ve aventajado por el avance de la tecnologa en telefona celular, pues se le ha agregado un plus al uso que inicialmente se pens para estos dispositivos, que era la comunicacin a travs de llamadas. Hoy en da, se les han incorporado funcionalidades que permiten, adems de realizar llamadas, grabar y reproducir videos, audios, sacar fotografas, enviar mensajes de texto y multimedia, conectarse a internet y mantener la comunicacin en los lugares ms apartados de nuestro globo terrqueo. Es as, como una nueva alternativa educativa surge de la bsqueda del aprovechamiento tecnolgico para el proceso de construccin de saberes en nuestra vida cotidiana, bien sea de manera formal o informal; el M-Learning o Aprendizaje Mvil, del cual les estar comentando a continuacin.

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Veamos algunas concepciones sobre m-learning: Garca (2004), sostiene que se trata de la integracin del elearning (sistema de enseanza aprendizaje a travs de las redes digitales) con los dispositivos mviles de comunicacin con el fin de producir experiencias educativas en cualquier lugar y momento. Asimismo, Quin (2007) citado por Izarra (2010) nos dice que el aprendizaje mvil puede ser visto como un subconjunto de e-learning. E-learning es el concepto macro que incluye los entornos de aprendizaje mvil y en lnea. En este sentido, la simple definicin siguiente: M-learning es el e-learning a travs de dispositivos mviles de cmputo En Eroski Consumer (2011) citado por Guerrero (2011), establece que El Mobile Learning (M-Learning) surge de la adaptacin del e-Learning a los nuevos dispositivos mviles (telfono, PDA, MP3/MP4 o consolas porttiles, entre otros) de uso comn entre los jvenes. Apuesta por incorporarlos a las aulas como un recurso tecnolgico ms para potenciar el aprendizaje y aprovechar las destrezas digitales de los alumnos.

A manera de simple conclusin, se puede decir que MLearning, es el elearning que se puede llevar en un bolsillo a donde quiera y cuando quiera a travs de un dispositivo mvil con acceso a internet. O vista de otra forma, es la interseccin de la tecnologa mvil y el elearning, que da lugar a un aprendizaje independiente del lugar, tiempo y del espacio. Algo resaltante, y que vale la pena mencionar, es que en la ltima definicin se nos indica que es de uso comn entre los jvenes y que su uso pretende potenciar el aprendizaje y aprovechar las destrezas digitales de los alumnos.
Fotografa: O vcio em celular comea desde cedo! Autor: Bruno Fontes Fuente: Flickr

En efecto, la vinculacin del uso de estas tecnologas con la juventud es una realidad que se puede observar en cada institucin educativa o en la mayora de grupo de jvenes, siendo con el tiempo cada vez mayor, as como crecen sus destrezas en el manejo de estas. Su uso, sirve de apoyo en diversos escenarios de la vida cotidiana, gracias a las posibilidades de estar comunicado, de

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entretenimiento, de acceso a informacin, de edicin, conectarse a internet, entre otras que irn creciendo en la medida que se van agregando otras funcionalidades con el tiempo, sin hacerse esperar mucho. Y es que en los ltimos aos, se ha visto una buena variedad de dispositivos mviles de diversas compaas, donde la competencia entre estos ha permitido un rpido desarrollo de sus tecnologas ofreciendo variedad de funcionalidades y diseos que pretenden satisfacer los gustos, exigencias y necesidades de la poblacin actual, donde adems, los costos son cada vez ms accesibles, ganando as popularidad entre los jvenes y los sectores de bajos recursos, lo que contribuye a disminuir la brecha digital entre los sectores sociales de un pas.

Fotografa: Ultra macro celular Autor: Pachakutik Fuente: Flickr

Amrica Latina es el mercado de ms rpida expansin de 'smartphones' despus de Asia Pacfico, que segn IDC creci un 103 por ciento en 2011 impulsado por la demanda en China. El crecimiento de los 'smartphones' obedece en gran medida al sistema de prepago al que recurre un 75 por ciento de los usuarios de celulares en Amrica Latina y a menores costos de las plataformas (Reuters/EP). Fuente: http://www.europapress.es/portaltic/movilidad/sector/noticia-evernotebusca-aprovechar-crecimiento-smartphones-america-latina-20120313091707.html

Actualmente, como podemos ver, los telfonos smartphones (telfonos inteligentes) han acaparado los gustos en el mercado latinoamericano. Algunos ejemplos de telfonos denominados inteligentes son: Serie BlackBerry de Research In Motion, Serie Ascend de Huawei, Serie Defy de Motorola, Serie Optimus de LG, Serie Lumia de Nokia, Serie Galaxy Nexus de Google/Samsung, Serie One de HTC, Serie Xperia de Sony Mobile Communications, Serie Galaxy de Samsung, Serie iPhone de Apple, entre otros. Un beneficio de gran importancia e impacto en la moda de estos dispositivos, es la posibilidad de conectarse a internet, lo cual le brinda la posibilidad a los individuos de mantenerse informado, aprender constantemente, buscar, cuestionar y reconocer nueva informacin en el entorno donde se encuentren. Este plus, es lo que permite que el m-learning surja como una metodologa del elearning, que lleva la flexibilidad al punto extremo, trasladando el proceso de enseanza y aprendizaje hacia donde quiera que vamos.

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Caractersticas del M-Learning

Ya hemos visto la concepcin del M-Learning, y analizado un poco la repercusin que ha tenido el uso de los dispositivos mviles entre los individuos, cuyo efecto ha sido ms notorio entre los jvenes. Ahora, entraremos en materia de caracterizacin de esta metodologa moderna, considerando lo publicado por Moreno (2011) en el sitio web Observatorio Tecnolgico perteneciente al Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte del Gobierno de Espaa: Tecnologa porttil. Requerimos de dispositivos mviles preparados con el software adecuado para acceder a la informacin de manera inalmbrica. Aprendizaje funcional. Con el movil learning realmente aprenderemos lo que nos interesa o nos gusta en cualquier lugar o momento. Aprendizaje flexible. Podremos aprender en cualquier lugar y momento. Autoaprendizaje. Gracias a los dispositivos mviles podremos acceder a informacin en tiempo real de cualquier aspecto que necesitemos saber (direccin, historia de un cuadro,) Aprendizaje objetivo. Podremos acceder a miles de recursos, opiniones, amoldando nuestros conocimientos a partir de las opiniones de varios autores, no de uno solo. Motivadora. Este proceso de enseanza aprendizaje conlleva que accedamos a la informacin cuando estemos motivados para ello, por lo que dicho proceso ser ms ptimo. Bsicamente, estas caractersticas nos permiten observar, casi de manera directa, ciertas ventajas del m-learning, que sin duda alguna se desprenden para ofrecer a la comunidad de aprendizaje una serie de opciones que analizar y considerar para animarse a emplear esta metodologa, a continuacin: Disponibilidad inmediata de contenidos y avisos: tanto estudiantes como docentes pueden acceder rpidamente a sus cuentas de correo electrnico, leer mensajes, noticias e informacin que alimente la construccin de conocimientos, trabajos de campo y/o agilice la organizacin de actividades acadmicas. Los dispositivos mviles son una excelente herramienta de comunicacin interpersonal, que ofrece la oportunidad de lograr un aprendizaje co-descubridor (personas que cooperan para resolver problemas). Pueden obtenerse mejores resultados cuando existen varias cooperando con el estudiante a resolver un problema, que aprendiendo de una misma persona.
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Libertad y flexibilidad de aprendizaje: telfonos mviles, celulares, agendas electrnicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalmbrica, por su facilidad de transporte y tamao, nos pueden acompaar a donde vamos, tenerlos disponibles y a la mano en cualquier momento. Los dispositivos mviles posibilitan la interaccin instantnea entre estudiante-profesor, facilitando de una forma annima y automtica la retroalimentacin por parte del profesor la correcta comprensin de determinadas lecciones, tema, entre otros. Hoy en da es posible encontrar cursos donde el 100% de los participantes poseen telfono celular, y por el abaratamiento de la tecnologa podramos aspirar que un alto porcentaje de estos cuentan con acceso a internet, por la moda de los telfonos inteligentes. De la anterior, el coste de adquisicin de un dispositivo mvil es notablemente inferior al de un PC, lo cual puede contribuir tambin a reducir la brecha digital. A nivel pedaggico, indagando por Internet, me top con una valiossima informacin donde se expone las ventajas pedaggicas del MLearning. Importante para los docentes leer estas posibilidades para que se animen:

Ayuda a los estudiantes a mejorar sus capacidades para leer, escribir y calcular, y a reconocer sus capacidades existentes. Puede ser utilizado para incentivar experiencias de aprendizaje independientes o grupales. Ayuda a los estudiantes a identificar las reas donde necesitan ayuda y respaldo. Permite a los docentes que enven recordatorios a sus estudiantes sobre plazos de actividades o tareas a los alumnos as como mensajes de apoyo y estmulo. Ayuda a combatir la resistencia al uso de las TIC y pueden ayudar a tender un puente sobre la brecha entre la alfabetizacin a travs del telfono mvil y la realizada a travs de las TIC. Ayuda a eliminar algo de la formalidad de la experiencia de aprendizaje e involucra a estudiantes renuentes quienes estn familiarizados desde la niez con mquinas de juegos como PlayStations o GameBoys, por lo tanto, esta familiaridad con la tecnologa mantiene sus niveles de inters.

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Ayuda a los estudiantes para que permanezcan enfocados y calmados durante las sesiones de clases por perodos ms largos. Ayuda a elevar la autoestima y proporciona una sensacin de confianza en la medida que se brinda a los docentes y estudiantes la responsabilidad del cuidado de dispositivos tecnolgicos propios del m-learning. Enriquece, anima y brinda variedad a las lecciones o cursos convencionales. Proporciona a menudo actividades intercurriculares, aspecto clave para involucrar a los docentes a que introduzcan actividades m-learning dentro del saln de clase. ISEA S.Coop (2009)

Al ver esta cantidad de posibilidades, hace pensar en cmo ser el proceso de enseanza y aprendizaje en el futuro, donde el uso de la tecnologa cobrar vital importancia bajo cualquier contexto, es as, como los docentes de hoy en da, en su mayora inmigrantes digitales, deben abrirse a toda la gama de medios tecnolgicos que existen actualmente para facilitar aprendizajes. Sin embargo, el uso de las tecnologas no debe ser el todo en la educacin, esta debe emplearse con responsabilidad, sensibilidad y con creatividad, es decir, con pedagoga. Por otra parte, no todo debe ser color de rosa. A continuacin revisemos las desventajas: El tamao de la pantalla de los dispositivos mviles es muy pequea, por lo que la cantidad de informacin visible es limitada y el desplazamiento continuo por la pantalla para leer toda la informacin puede dificultar la lectura o revisin del material educativo. Pocas aplicaciones educativas. Dificultades o imposibilidad de instalar y usar determinado software.

A simple vista se puede afirmar que, las desventajas son de origen tcnico, por lo que pueden ser dejadas atrs con los constantes adelantos tecnolgicos. Por otra parte, las ventajas se vern beneficiadas por estos adelantos, haciendo ver como pequeeces a las desventajas.

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Para considerar
Existen datos importantes que justifican la factibilidad de emprender como docentes, un proceso M-Learning. Crovi (2012), en su artculo Jvenes universitarios y telefona celular nos ofrece unos datos importantes que como docentes debe llamarnos la atencin, veamos: Segn el estudio realizado la mayora de los jvenes usa el telfono celular desde hace varios aos (de6 a10 aos), tiempos similares a su relacin con la computadora e Internet. Un grupo importante (41%) expres que ese rango de uso va de1 a 5 aos. De acuerdo al cruce de respuestas esto se debe no slo al costo y desarrollo social creciente de la tecnologa, sino al cambio cualitativo que significa en trminos de desplazamiento y tiempos alejados de su hogar para los jvenes que inician sus estudios universitarios. Como lo indican otros estudios, la telefona mvil se vincula con la vigilancia o incluso control que buscan ejercer los padres sobre sus hijos, celo que se incrementa por razones de inseguridad. El 90% de los estudiantes consultados cuenta con un telfono celular, dato que est ligado a la disponibilidad de los dems recursos digitales que comprendieron el estudio, lo cual habla de un nivel adquisitivo medio que les permite acceder a computadoras con Internet o dispositivos para jugar o bajar msica. Pero tambin refiere la importancia que este sector poblacional da al estar conectado, on line, como parte de las caractersticas de su tiempo, no importndoles tanto la inversin que ello representa sino el lugar destacado que ocupa el mvil en su orden de prioridades cotidianas. Incluso un porcentaje mnimo (7%), seal que cuenta con ms de un aparato mvil (6% dos celulares y 1% tres celulares). Ante este contexto moderno, me parece oportuno hablar un poco de los nativos e inmigrantes digitales para dar a conocer un escenario donde los docentes tenemos un reto, que no es cosa de futuro ni mucho menos del pasado, sucede en el presente y debemos estar comprometidos con ello para no ser obsoletos en nuestra praxis educativa. Nativos Digitales es el trmino que describe a los menores de 30 aos, que han crecido con la tecnologa y, por lo tanto, tienen una habilidad innata en el lenguaje y el entorno digital. Las herramientas tecnolgicas ocupan un lugar central en sus vidas y dependen de ellas para todo tipo de cuestiones cotidianas como estudiar, relacionarse, comprar, informarse o divertirse. Inmigrantes digitales son aquellos que se han adaptado a la tecnologa y hablan su idioma pero con un cierto acento. Estos inmigrantes son fruto de un proceso de migracin digital que supone un acercamiento hacia un entorno altamente tecnificado, creado por las TIC. Se trata de personas entre 35 y 55 aos que no son nativos digitales y han tenido que adaptarse a una sociedad cada vez ms tecnificada. Maram (2010)

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En el campo educativo, representa un verdadero reto disear procesos de aprendizaje que vaya a la par con las caractersticas de los nativos digitales, pues los profesores en el mejor de los casos son inmigrantes digitales que buscan conocer y manejar las nuevas tecnologas, para ensear de manera significativa, pero que en muchos casos lo hacen bajo un lenguaje muchas veces incomprensible para los nativos, lo que puede producir algo de rechazo, desmotivacin o prdida de atencin. Es evidente que, en la educacin actual existe un riesgo por la brecha digital que pueda existir entre el modo en que aprendieron los inmigrantes digitales y el modo en que aprenden los nativos digitales por la hiperactividad que conlleva el uso de las tecnologas en estos ltimos. Los docentes, debemos estar claros en ello, y saber que, pudiramos estar educando de una forma irrelevante para ellos, pues porque el uso de las herramientas tecnolgicas es la caracterstica que los identifica como generacin. Segn lo que hemos visto hasta ahora en el presente artculo, el MLearning es una metodologa que camina por los senderos de los nativos digitales, pues se logra conectar con un vnculo muy importante en la actualidad para ellos, como lo es la necesidad de uso del telfono mvil, donde la variedad de funcionalidades son cada da ms avanzadas. De esta manera, si el acto pedaggico del docente se impregna de M-learning de seguro ser relevante para estos individuos y conducir a un aprendizaje para toda la vida.

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Bibliografa
Crovi, D. (2012), Jvenes universitarios y telefona celular [Artculo en lnea]. Disponible en: http://mexicanadecomunicacion.com.mx/rmc/2012/01/16/jovenes-universitarios-y-telefoniacelular/#axzz23oAJmREz Citado: 17 de agosto del 2012 Garcia, L. (2004), Aprendizaje Mvil, m-learning. Editorial del BENED. [Documento en lnea]. Disponible en: http://grupopifatla.wikispaces.com/file/view/aprendizaje+m%C3%B3vil+melearning.pdf Citado el 14 de agosto del 2012 Gerrero (2011), Mvil Learning [Artculo en lnea]. Disponible en: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/cajon-de-sastre/38-cajon-de-sastre/1026movil-learning Citado: 14 de agosto del 2012 Izarra (2010), Mobile Learning [Artculo en lnea]. Disponible en: http://carolinaizarra.wordpress.com/81-2/ Citado: 14 de agosto del 2012 ISEA S.Coop (2009), MOBILE LEARNING, Anlisis prospectivo de las potencialidades asociadas al Mobile Learning. [Documento en lnea] Disponible en: http://www.iseamcc.net/eISEA/Vigilancia_tecnologica/informe_4.pdf Citado: 16 de agosto del 2012 Maram, L. (2010), Qu son los nativos digitales? Y los inmigrantes digitales? [Artculo en lnea] Disponible en: http://blog.luismaram.com/2010/09/07/que-son-los-nativos-digitales/ Citado: 17 de agosto del 2012 Moreno, A.(2011), Mvil Learning [Artculo en lnea]. Disponible en: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/cajon-de-sastre/38-cajon-de-sastre/1026movil-learning Citado: 15 de agosto del 2012 Reuters/EP (2012), Evernote busca aprovechar el crecimiento de 'smartphones' en Amrica Latina [Artculo en lnea]. Disponible en: http://www.europapress.es/portaltic/movilidad/sector/noticiaevernote-busca-aprovechar-crecimiento-smartphones-america-latina-20120313091707.html Citado: 15 de agosto del 2012.

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