UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: EDUCACIN COMPARADA TTULO: RESUMEN LIBRO LA EDUCACIN ENCIERRA UN TESORO CAPITULOS 5, 6 y 7 CATEDRTICO: JUAN CARLOS HUTRADO

ALUMNO: CLAUDIA IVONNE SALAS VZZ. MATRCULA: 138492 GRUPO: 7 A TURNO: NOCTURNO

FECHA: 30-julio-2012

En estos captulos Delors hace una explicacin sobre como ha sido la educacin a lo largo de la vida, la educacin bsica como ha cambiando llegando por la educacin de los nios hasta la de los adultos y llegando hacia la universidad y la perspectiva de como deberan de ser los docentes en esta poca de grandes cambios.

LA EDUCACIN A LO LARGO DE LA VIDA La educacin ocupa un lugar cada vez mayor en la vida de los individuos a medida que aumenta su funcin en la dinmica de las sociedades modernas. Este fenmeno tiene diversas causas. La divisin tradicional de la existencia en periodos claramente separados la infancia y la juventud, dedicadas a la educacin escolar, la edad adulta, consagrada a la actividad profesional, y el periodo de la jubilacin- ha dejado de corresponder a las realidades de la vida contempornea y se ajusta aun menos a los imperativos del futuro. Para lelamente, la propia educacin esta en plena mutacin; en todos los mbitos se observa una multiplicacin de las posibilidades de aprendizaje que ofrece la sociedad fuera del mbito escolar, y la nocin de especializacin en el sentido tradicional esta siendo reemplazada en muchos sectores modernos de actividad por las de competencia evolutiva y adaptabilidad. As pues, es indispensable reflexionar nuevamente acerca de la distincin tradicional entre educacin bsica y educacin permanente. Para adaptarse realmente a las necesidades de las sociedades modernas, la educacin permanente no puede ya definirse por referencias a un periodo particular de la vida. Un imperativo democrtico; la educacin a lo largo de la vida no es un ideal lejano sino una realidad que tiende cada vez mas a materializarse en el mbito complejo de la educacin, caracterizado por un conjunto de mutaciones que hacen esta opcin cada vez mas necesaria. Una educacin pluridimensional; la educacin a lo largo de la vida, experiencia cotidiana y caracterizada por momentos de un intenso esfuerzo de comprensin de datos y hechos complejos, es el resultado de una dialctica con varios aspectos. Si bien entraa la repeticin o imitacin de gestos y practicas, es tambin un procedimiento de apropiacin singular u de creacin personal. Combina el conocimiento formal y no formal, el desarrollo de aptitudes innatas y la adquisicin de nuevas competencias. Tiempos nuevos, mbitos nuevos; la educacin de adultos adopta formas mltiples, como la formacin bsica en un marco educativo

extraescolar, la inscripcin con dedicacin parcial en establecimientos universitarios, los cursos de idiomas, la capacitacin profesional y la actualizacin de conocimientos, la formacin en diferentes asociaciones o sindicatos, los sistemas de aprendizaje abiertos y la formacin a distancia. La educacin en el centro mismo de la sociedad; la familia es el primer lugar donde se produce la educacin y, como tal, establece el enlace entre los aspectos efectivos y cognitivo y asegura la transmisin de valores y normas. En Mxico existe la INEA que es una institucin educativa que atiende a personas mayores de 15 aos que por alguna situacin no tuvieron la oportunidad de aprender a leer y escribir. (INEA, 2012) DE LA EDUCACIN BSICA A LA UNIVERSIDAD. La nocin de una educacin que se desenvuelve a lo largo de toda la vida de cada individuo no lleva a la Comisiona pasar por alto la importancia de la educacin formal, en beneficio de la educacin extraescolar o no formal. Ests en vez de oponerse, estn llamadas a fecundarse mutuamente, para lo cual es menester que los sistemas educativos se adapten a esas exigencias nuevas: habr que replantear y vincular entre si las distintas secuencias de la educacin, ordenarlas de otro modo, disponer transiciones y diversificar las trayectorias escolares. Un pasaporte para toda la vida: la educacin bsica, ya que permitir a quienes la tienen escoger loa que har, participar en la edificacin del porvenir colectivo y seguir aprendiendo. La educacin bsica es fundamental para acometer con xito la erradicacin de las desigualdades entre los sexos, en el interior de los pases y entre estos. La educacin de la primera infancia: los nios a quienes se imparte una educacin destinada

especialmente a la primera infancia estn ms favorablemente dispuestos hacia la escuela y es menos probable que la abandonen prematuramente que los que no han tenido esa posibilidad. Una escolarizacin iniciada a temprana edad puede contribuir a la igualdad de oportunidades al ayudar a superar los obstculos iniciales de la pobreza o de un entorno social o cultural desfavorecido. Los nios con necesidades especificas: hay que prestar especial atencin a todos los aspectos de la educacin de los nios procedentes de medios desfavorecidos; los nios de la calle, los hurfanos, las victimas de guerras u otras catstrofes deben ser objeto de esfuerzos concertados que no pueden ser diagnosticadas o atendidas dentro de la familia, corresponde a la escuela prestar ayuda y la orientacin

especializadas que les permitan desarrollar sus talentos pese a sus dificultaos de aprendizaje o sus discapacidades fsicas. La educacin bsica y la alfabetizacin de adultos: la educacin de adultos es, asimismo, una ocasin excelente de abordar cuestiones relacionadas con el ambiente y la salud, la educacin en materia de poblacin y la educacin para la comprensin de valores y culturas diferentes. La enseanza secundaria, eje de toda una vida: la enseanza secundaria parece cristalizar buena parte de las esperanzas y criticas que suscitan los sistemas normales, se sostiene que las asignaturas que en ella se ensean no son pertinentes y que no se da suficiente importancia a la adquisicin de actitudes y valores, debe de preparar a los jvenes para la vida adulta, la diversidad en la enseanza secundaria, la orientacin profesional. Las misiones tradicionales y nuevas de la enseanza superior, un lugar donde se aprende y una fuente de saber, la enseanza superior y la evolucin del mercado laboral, la universidad, espacio de cultura y de estudio abierta a todos, la enseanza superior y la cooperacin internacional. Un imperativo: combatir el fracaso escolar, reconocer las competencias adquiridas gracias a nuevos modos de titulacin. La educacin bsica: recibe ese nombre no porque sea la menos importante de todos los dems niveles, si no al contrario, porque representa la educacin esencial y fundamental que sirve para adquirir cualquier otra preparacin en la vida del individuo. (ORTEGA, 2001) EL PERSONAL DOCENTE EN BUSCA DE NUEVAS PERSPECTIVAS El aporte de maestros y profesores es esencial para preparar a los jvenes no solo para que aborden el provenir con confianza sino para que ellos ismos lo edifiquen de manera resuelta y responsable. Ellos son los que deben de despertar la curiosidad, desarrollar la autonoma, fomentar el rigor intelectual y crear las condiciones necesarias para el xito de la enseanza formal y la educacin permanente. Una escuela abierta al mundo, habiendo perdido as gran parte de la preeminencia de que gozaban en la experiencia educativa, los docentes y la escuela han de afrontar nuevas tareas: convertir la escuela en un lugar ms atractivo para los alumnos y facilitarles la clave de un verdadero entendimiento de la sociedad de la informacin. Por otra parte, los problemas de la sociedad circundante no se pueden ya dejar a la puerta de la escuela: la pobreza, el hambre la violencia y la droga entran con los

alumnos en los establecimiento escolares, cuando no hace mucho tiempo se quedaban todava fuera con los nios no escolarizados. Expectativas y responsabilidades: la competencia, el profesionalismo y la dedicacin que exige a los docentes hacen que recaiga en ellos una ardua responsabilidad. Es mucho lo que se les pide, y las necesidades que han de satisfacer parecen casi limitadas. La profesin docente es una de las ms fuertes organizadas del mundo, y sus organizaciones pueden desempear. Y desempean. Un papel muy influyente en diversos mbitos. Ensear: un arte y una ciencia: el trabajo del docente no consiste tan solo en transmitir informacin no siquiera conocimientos, sino en presentarlos en forma de problemtica, situndolos en un contexto y poniendo los problemas en perspectiva, de manera que el alumno pueda establecer el nexo entre su solucin y otras interrogantes de mayor alcance. La calidad del personal docente: seleccin del docente, contratacin, formacin inicial, formacin continua, profesorado de formacin pedaggica, control, administracin, participacin personal exterior, condiciones de trabajo y medios de enseanza. Aprender lo que habr que ensear y como ensearlo. El personal docente en accin, la escuela y la colectividad, la administracin escolar, hacer que los docentes participen en las decisiones relativas a la educacin, condiciones propicias para una enseanza eficaz.

Como se ha sealado en este resumen, la importancia de la educacin en los jvenes es muy importante, pero tambin la preparacin de los docentes, ya que ellos son los que mas influyen en la educacin y en la preparacin de los jvenes del futuro

REFERENCIAS
DELORS. (1996). BASTA DE HISTORIAS. MEXICO: DEWER. INEA. (8 de NOVIEMBRE de 2012). INEA. Obtenido de INEA: http://www.inea.gob.mx/index.php/portal-inea/nuestrabc.html ORTEGA, J. L. (SEPTIEMBRE de 2001). COPARMEX. Obtenido de COPARMEX- LA EDUCACIN BASICA EN MEXICO: http://www.coparmex.org.mx/contenidos/publicaciones/Entorno/2000/diciembre/laescu ela.htm