La vida en las aulas de Felipe W.

Jackson
Qu metodologa se utiliz en el estudio? Cualitativa Mtodo
Deductivo

Tcnica
Observacin

Fragmento
Los alumnos se enfrentan, principalmente, de tres maneras (como miembros de una masa, como receptores potenciales de elogios o reproches y como peones de las autoridades institucionales) a unos aspectos de la realidad que, al menos durante los aos de su niez, estn relativamente limitados a las horas transcurridas en las clases. Todas las acciones del profesor, responden a la condicin de hacinamiento del aula. Dewey , quiz el modo ideal de aprender algo de estos profesores sea observarles en accin. La observacin desempea un importante papel en los programas de formacin de profesorado y se emplea cada vez ms en la investigacin educativa.

Inductivo

Cuestionario

Se aplic un cuestionario de 47 tems a 293 estudiantes de 11 clases (todas de sexto curso en el sistema escolar pblico de una comunidad perifrica), para evaluar sus actitudes hacia la escuela. Se present al profesor de cada clase una muestra de tems del cuestionario proporcionndole una breve descripcin del propsito formulado. Luego, se le pidi que predijera, de un modo relativo, la forma en que cada uno de sus alumnos poda responder a semejante serie de preguntas.

Anlisis

Anlisis de textos

La inflexibilidad de la diferencia de poder entre profesores y alumnos puede reforzarse o aminorarse en funcin de la poltica de la escuela y

de las predilecciones personales de los docentes. Cuando THORNDIKE deseaba que un animal repitiera un acto, dispona que esta conducta fuese seguida de una <<gratificacin>> y cuando el objeto consista en eliminar la conducta, usaba<<molestias>>. Aunque los psiclogos actuales preferan trminos ms neutros, como <<reforzamiento positivo>> o <<reforzamiento negativo>>.

Emprico

Narracin

Experiencias aterradoras o embarazosas resultantes de la acciones de profesores y compaeros crueles o insensibles. Sentimientos de tedio que surgen de la carencia de significado de las tareas asignadas o del atractivo abrumador de la vida fuere de clase. Recuerdos de evocaciones de los das escolares de muchos adultos y que quedaron marcados por sus encuentros con profesores crueles y despticos, la crueldad bajo muchos disfraces no es probablemente un elemento esencial en los recursos obtenidos en las escuelas actuales aunque siga teniendo significado abrumado para un pequeo nmero de alumnos. La vida en la escuela para muchas personas, se describe a menudo como vaca y aburrida, sobre la crueldad de los profesores, adems de algunos de los rasgos de la vida en el aula.

Emprico

Descripcin

Comparativo Entrevista Pero la conducta del profesor en el aula no siempre revela lo que queremos saber. la actitudes profesionales, los sentimientos de satisfaccin y de decepcin que acompaan el xito y el fracaso, los razonamientos subyacentes a la accin y muchos otros aspectos de una actividad resultan escasamente perceptibles si no es a travs de

conversaciones con una persona que los haya experimentado. Como el propsito general de las entrevistas era averiguar cmo vean la vida en el aula un grupo de buenos profesores, un comienzo lgico consistira en centrase sobre la calidad de sus esfuerzos docentes. Asa la pregunta inicial es: Cmo saben cuando estn haciendo un buen trabajo en clase? Una serie final de preguntas corresponda a las satisfacciones personales que proporciona el hecho de ser un profesor.