DATOS DE LA INVESTIGACION

AO P. TOTAL 5 aos 10 aos 2007 11 2009 22 2008 108 2006 21 TOTAL 5 aos 2007 47 2009 43 2008 77 46.75% 76.62% 2006 18 27.77% 44.44%

27.27% 22.72% 47.22% 28.57% 27.27% 36.36% 92.92% 57.14%

14.89% 11.62%

10 aos 31.91% 25.58%

ANLISIS Y REFLEXIN.
1. QU TIPO DE ARTCULO ES? - ARTICULO 1: En los 5 y 10 ltimos aos el % de bibliografa utilizada es inferior al 50%. Esto quiere decir que este artculo, que es del 2007, utiliza bibliografa desfasada, por tanto es un artculo anticuado. Utiliza mayor nmero de bibliografa que de referencias en texto. No maneja tanta bibliografa como nos quiere hacer ver. Est poniendo bibliografa de ms para mostrarnos que sabe mucho o es experto aumentando as su ego. - ARTICULO 2: Al igual que en el artculo anterior, el % de bibliografa utilizada no llega al 50%, por lo que tambin es un artculo anticuado. - ARTICULO 3: Podemos decir que es un artculo novedoso ya que supera con crecer el 50% la utilizacin de bibliografa actualizada entre los 5 y 10 aos. A los 5 aos su % es de casi 50% que nos dice que est dentro de los parmetros de normalidad en cuanto a novedosidad. - ARTICULO 4: Aqu existe un cambio significativo entre los 5 primeros aos y los 10 aos. Atendiendo a los 5 primeros aos, podemos decir que el artculo es anticuado ya que ronda el 30% tanto en referencias como en bibliografa. En cambio si atendemos a las referencias bibliogrficas en los 10 aos, vemos que ronda el 50% que es un % medio de actualizacin. 2. UTILIZACION DE LA BIBLIGRAFIA. - ARTICULO 1: Los 5 aos hace un uso de la referencias de forma intensiva ya que el % de las referencias es superior al de bibliografa. En cambio, en los 10 aos es lo contrario, el uso de referencias es inferior al de bibliografa. En global, podemos decir que el artculo est proporcionado ya que los valores porcentuales no difieren excesivamente. - ARTICULO 2: En este artculo existen, tanto a los 5 aos como a los 10 aos, un uso de referencias significativamente superior a la bibliografa. Por lo que podemos decir que el autor hace un uso intensivo de la poca bibliografa utilizada por l en periodo de 10 aos. El autor domina poca bibliografa pero la tiene muy trabajada por lo que puede y hace un constante uso de ella.

ARTICULO 3: Existe una diferencia bastante significativa entre el periodo de 5 y 10 aos ya que las referencias de texto y bibliogrficas en los 5 aos es porcentualmente similar por lo que hace un uso extensivo y proporcionado de la bibliografa disponible. En cambio, el % difieren a los 10 aos. El uso de referencias en texto es del 92% con respecto al total del artculo y el uso de bibliografa es de 76%. Esto no lleva a la conclusin de que hace un uso intensivo de la bibliografa consultada pero que al ser un artculo actualizado tambin es un artculo extensivo y proporcionado. - ARTICULO 4: En este ltimo artculo, podemos analizar que en el periodo de 5 aos el % es muy similar por lo que el uso de las referencias y la bibliografa que el autor hace, lo hace de forma extensiva. El autor se ha ledo la bibliografa seleccionada y adems hace referencias a toda ella, lo que sugiere un buen manejo. En cambio, el % de referencias a los 10 aos es en 10 puntos superior a la bibliografa utilizada. Esto nos sugiere que la bibliografa ha sido utilizada en referencias de texto mucho ms; haciendo un uso intensivo de ella. 3. CANTIDAD DE CITAS A REVISTAS CIENTFICAS. - Aunque parece sorprendente, no hay ninguna referencia ni en texto ni en bibliografa a alguna revista cientfica. Por lo que podemos concluir que basa todo su conocimiento en la autoridad y prestigio del autor personalmente. Si hubiera hecho referencias a artculos cientficos podramos decir que su artculo tiene mayor rigor cientfico ya que este tipo de artculos, que son cientficos, vienen avalados y publicados por personas que son expertos socialmente reconocidos por la sociedad cientfica. Cualquiera puede publicar un libro basado o no en una investigacin, pero lo que te da realmente reconocimiento y rigor es el aval del resto de la comunidad cientfica que ha podido realizar investigaciones en las mismas condiciones que la investigacin inicial, llegando a los mismos resultados y conclusiones. 4. CONCLUSIN: - Los artculos aunque estn desfasados y anticuados por utilizar bibliografa anterior a los 10 aos, esto no quiere decir que no tengan rigor cientfico y que puedan tratar temas que en su momento no tuvieron repercusin pero que son ahora relevantes por lo til que ahora es lo antes se deca. Es decir, nuestro sistema educativo actual es el resultado de las teoras pedaggicas y educativas del siglo pasado ajustadas a la corriente de la ilustracin. En su momento, una teora puede ser innovadora, transgresora y no tenerse en cuenta hasta pasados muchos aos hasta que llega alguna autoridad social y pedaggica que la utiliza para innovar educativamente hablando. Por ejemplo, en la actualidad los nuevos paradigmas de innovacin educativa van entorno a la creatividad como una solucin al actual sistema educativo que est en crisis pero hasta que esta visin toma forma y se concreta en un sistema educativo pueden pasar varios aos e incluso dcadas ya que el sistema educativo no evoluciona tan

rpido como evoluciona la sociedad y adems, tiene que haber voluntad poltica para hacerlo. Pero nosotros entendemos que una bibliografa actual implica un gran trabajo por parte del profesional que hace el estudio y por tanto, que su artculo puede ajustarse mejor a las necesidades que se plantean y aplicacin de esas ideas o teoras para el momento actual. Redundando sobre la reflexin anterior, publicar en una revista cientfica te da reconocimiento social pero no te quita rigor cientfico siempre y cuando se haya realizado la investigacin con el mtodo cientfico. El problema es que para publicar un artculo cientfico se necesita prestigio en el campo en el que trabaje, lo cual excluye que cualquier persona pueda realizar un proyecto cientfico de innovacin y por tanto es frustrante que alguien se posicione por encima de ti y te ponga la etiqueta de ser o no ser capaz de hacer un proyecto de innovacin y adems poder publicarlo.