UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA FACULTAD DE HUMANIDADES

SEMIOTICA y ANALISIS DEL DISCURSO Programa Ao 2012

1. CARRERA: Profesorado en Letras 2. ASIGNATURA: Semitica y anlisis del discurso 3. AO LECTIVO: 2012 4. CARCTER DE LA ASIGNATURA: Obligatorio 5. DICTADO Asignatura del 4 Nivel del Plan de Estudios Rgimen anual

6. HORAS DE CLASES Profesora Titular: dos (2) hs-reloj semanales Profesor J.T.P.: dos (2) hs.-reloj semanales Total de hs.-reloj semanales: cuatro (4) Total de semanas de clases (Titular / JTP) anuales promedio: treinta y dos (32) Espacio tutorial

7. PROFESORES Equipo de ctedra Titular Interina: Dra. Mara Ester GORLERI de EVANS Adjunta Interina : Mgr. Marisa Estela BUDIO Jefe de Trabajos Prcticos Interino: Prof. Carlos Rolando PAROLA Alumno Ayudante ad honorem: Rodrigo VILLALBA ROJAS

8. ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES Lingstica (2 Nivel del Plan de Estudios)

CATEDRA: Semitica y anlisis del discurso Profesorado en Letras Facultad de Humanidades - Universidad Nacional de Formosa PROGRAMA 2012 FUNDAMENTACION
El marco terico de esta asignatura que se plantea como una introduccin a la Semitica general y como una parcialidad de sus contenidos en tanto ciencia de los signos, permite abordar los procesos de semiosis es decir, aquellos que dan lugar a una significacin o al sentido mediante el reconocimiento de significados y la produccin de los mismos, orientados no solamente a los signos verbales sino tambin a los no verbales como los icnicos -, puesto que ambos operan en los formatos discursivos de la comunicacin. Por lo tanto, resulta pertinente familiarizar a los estudiantes del profesorado con los procesos de significacin y de intercambio (comunicacin) de signos en la vida social, para entender sus mecanismos y desentraar crticamente sus estrategias ya que al hacerlo podrn contar para s mismos y para ensear, con herramientas fundadas al efectuar lecturas y desarrollar su propio pensamiento crtico. A la vez, este abordaje pretende orientar a los estudiantes de Letras hacia la adopcin de criterios de seleccin y de procedimientos para trasponer contenidos en el aula de nivel medio. Pues, como lo establece el Diseo Curricular jurisdiccional vigente para el nivel medio ex tercer ciclo -:En el contexto de la globalizacin y de la diversidad de mensajes, las exigencias para que el preadolescente interacte eficaz y competentemente, requiere de una formacin slida en el manejo de diversos cdigos y subcdigos en distintas situaciones complejas(Cap. III Lengua). En cuanto a la escuela de nivel medio, el Diseo Curricular nacional seala que el dominio de la lengua no slo implica apropiarse de un cdigo y aprender los usos del lenguaje, sino tambin aprender a otorgar significado y, con ello, iniciarse activamente en la participacin y en las relaciones sociales (Introduccin). Esto significa que el objeto de estudio de esta materia del profesorado se sostiene en un cuerpo terico bsico que mediante la Teora de los Signos que implica (U.Eco) la Teora de los cdigos y la Teora de la produccin de signos explica los dos aspectos centrales de la Semitica: el de la significacin y el de la comunicacin, que se relacionan con las Teoras de la Discursividad (Eliseo Vern), la Teora de los Discursos Sociales (Marc Angenot) y con la Teora general de la Cultura (la llamada Culturologa, del semilogo ruso Iuri Lotman), de fuerte impacto en la comprensin/ produccin de los discursos de los mass media y de la publicidad. OBJETIVOS Analizar los signos verbales y no verbales en su estructura y en sus tipos bsicos para su reconocimiento y uso en el anlisis de textos Operacionalizar los conceptos tericos en estrategias de reconocimiento y de aplicacin a los formatos discursivos Incorporar las dimensiones semiticas (sintctica-semntica-pragmtica) a la produccin de signos (verbales / no verbales) en los formatos periodsticos y en otros tipos textuales Comprender la dinmica de los signos (verbales / no verbales) en las culturas

DESARROLLO PROGRAMATICO
UNIDAD 1 CONCEPTO DE SEMIOTICA Y DE SIGNO Semitica y Semiologa. La Semitica: conceptos y definiciones objeto dominio. Dimensiones de la Semitica. El signo: concepto. Saussure / Pierce. Tricotomas de Pierce. Las categoras: primeridad segundidad terceridad. Funcin semitica. Clasificacin de los signos. Cdigo / sistema. Conocimiento de la realidad y tipos de inferencia. Proceso de significacin y proceso de comunicacin. La lengua como interpretante de todo sistema semiolgico. Semitica de la cultura o Culturologa. Nocin de semiosfera, de ecosistema cultural y de gramticas culturales: Iuri Lotman. UNIDAD 2 SEMIOTICA ICONICA O DE LA IMAGEN La imagen y la teora semitica. Tipos de conos (fotografadibujo-sealtica-pintura-otros) Imagen fotogrfica. Imagen-prototipo o publicitaria. Potencia semitica. Imagen y metaimagen. Relaciones entre imgenes: los casos de transtextualidad. La enunciacin visual y sus componentes. Observador. Mirada y persona. Imagen y realidad: referencia marco metalepsis. Iconismo y convencin. Anlisis de la imagen publicitaria: posibilidades, metodologa y niveles. Retrica de la imagen (figuras - isotopas visuales). UNIDAD 3 SEMIOTICA SIMBOLICA El DISCURSO El lenguaje verbal. Texto / discurso: conceptos. El texto como objeto, como proceso semitico y como forma de intercambio. El contexto. El sujeto del discurso. Teora de la Enunciacin (E. Benveniste). Enunciacin: deixis anforas conectores. Modalidades del discurso: de enunciacin / de enunciado / de mensaje. Polifona y dialogismo (M. Bajtn). Transtextualidad (G.Genette). Tipos y procedimientos polifnicos. La irona. UNIDAD 4 SEMIOTICA SIMBOLICA ANALISIS DEL DISCURSO Teoras del discurso. Formaciones discursivas, representaciones y discursos sociales: topois Gneros discursivos (Bajtn). Tipos y clases textuales. Teora de la discursividad de Eliseo Vern. Discursos sociales (M. Angenot - E.Vern). Gramticas: de produccin / de reconocimiento. Argumentacin: teoras. La Nueva Retrica. Estructura, procedimientos, estrategias y secuencias argumentativas. Discurso, conocimiento, poder, sociedad. Anlisis del discurso: enfoques usos. El ACD (Anlisis Crtico del Discurso). METODOLOGIA El tipo de trabajo solicitado a los alumnos se ir pautando en cuanto a complejidad y frecuencia de modo progresivo y continuo, con el fin de ir monitoreando el alcance de los objetivos propuestos. Los trabajos prcticos consistirn bsicamente en la elaboracin de fichas e informes de lectura, esquemas, comentarios, exposiciones orales, coloquios en clase, anlisis de signos a partir de situaciones extradas de los medios masivos orales y escritos, e interpretacin de los mismos, adems de formulacin de hiptesis interpretativas de los textos (verbales / no verbales). Los exmenes parciales buscarn integrar contenidos asimilados durante el proceso de aprendizaje. La instancia de examen final implica para la ctedra la integracin de los saberes desarrollados, as como la capacidad de ser transferidos y la indagacin bibliogrfica del programa. Lectura de textos con criterio inferencial y crtico.

ACTIVIDADES Anlisis de discursos a nivel macroestructural y microestructural Observacin de imgenes y reconocimiento de conceptos tericos bsicos. Inferencias interpretativas Consulta de fuentes bibliogrficas Produccin de informes y comentarios

Exposicin oral / coloquios sobre observaciones, descripciones y conclusiones Desarrollo de la actitud crtica ante las propuestas de trabajo, las lecturas y la produccin de discursos propios Manejo de las estrategias discursivas y de las tipologas textuales como herramientas de una accin del lenguaje y como usuarios crticos de la lengua Afianzamiento en el reconocimiento de estrategias y efectos argumentativos, as como en la produccin de textos de opinin (argumentativos), no solamente para el uso acadmico durante el cursado del profesorado sino para su uso pedaggico y social Apropiacin de conocimientos sobre el signo para entender la prctica docente como instancia de interaccin comunicativa, y a la escuela como mbito de cruces, representaciones sociales, formaciones discursivas y signos culturales Uso optativo de herramientas digitales para la exposicin de contenidos (PPT, etc.), ajustado al instructivo que proponga la ctedra

BIBLIOGRAFIA La recopilacin bibliogrfica ser tarea de los alumnos y ser puesta a disposicin de los mismos para su copiado nicamente durante el cursado de la asignatura. Es aconsejable tomar notas y apuntes de clase, aunque los mismos no sustituyen la consulta bibliogrfica. A partir del dictado 2012 los estudiantes debern consultar de continuo el Blog de la asignatura: http://semiotica-unaf.blogspot.com UNIDAD 1 Apuntes (Fichas de ctedra) Instructivo para la elaboracin del PPT Angenot, Marc, 2010. El discurso social. Los lmites histricos de lo pensable y lo decible. Bs.As.: Siglo XXI editores, col. Metamorfosis, trad, Hilda H. Garca. Ver: Cap.1.El discurso social: problemtica de conjunto, pp.21 a 49 Arn, P.O.-Barei, S., 2003. Texto / Memoria / Cultura. El pensamiento de Iuri Lotman. Crdoba: Univ.Nac.de Crdoba. Captulo 5 El ecosistema cultural Atorresi, Ana, 1996. Cap. I. Alcances y lmites de la Semitica. En Lengua y Literatura. Los estudios semiticos .El caso de la crnica periodstica. Bs.As.: Conicet Barei, Silvia N., 2001. Recorridos tericos: texto discurso. Crdoba (R.A.): Epke ediciones, col. Breviarios Tericos Eco, Umberto, [1973] Signo. Colombia: Labor, 1994, trad. Francisco Serra Cantarell, 2.ed. -------------------, [1976] Tratado de Semitica General. Barcelona: Lumen, 1991, trad. Carlos Manzano, 5.ed. Magarios de Morentin, Juan, 2008. La semitica de los bordes. Apuntes de metodologa semitica. Crdoba (R.A.): Comunicarte / Lengua y discurso. Ver Parte I, Cap. 1: Concepto de Semitica, pp.22 a 35 Marafioti, R (comp..)-Prez de Medina,E.-Balmayor,E., 1997. Recorridos semiolgicos. Signos, enunciacin y argumentacin. Bs.As.: Eudeba, 1998,1.ed.,1.reimpr. Peirce, Charles Sanders, [1903]. La ciencia de la Semitica. Bs.As.: Nueva Visin, Coleccin de semiologa y epistemologa, 1986 Vitale, Alejandra, 2002. El estudio de los signos: Peirce y Saussure. Bs.As.: Eudeba, 1.ed. Zecchetto, Victorino, 2006. La danza de los signos. Nociones de semitica general. Bs.As.: La Cruja Ediciones, col. Inclusiones / Categoras UNIDAD 2 Apuntes (Fichas de ctedra) Instructivo para la elaboracin del PPT Angenot, Marc, 2010. Op.cit. Alessandria, Jorge, 1997. Imagen y metaimagen. Bs.As.: Oficina de Publicaciones del C.B.C. Atorresi, Ana. Op.cit. Ver Cap. III . 4 La fotografa, pp. 172 a 181 Joly, Martine, 1999. Introduccin al anlisis de la imagen. Bs.As., La Marca, Biblioteca de la mirada

Martnez de Aguirre, E.- Biselli, R. Marengo, M., 2000. Introduccin a los lenguajes. La fotografa. Rosario: Laborde editor Prez Carreo, Francisca, 1988. Los placeres del parecido. Icono y representacin. Madrid: Visor, La balsa de la Medusa, 12 Prestigicomo, Raquel, 1997. El discurso de la publicidad. Bs.As.: Colihue, N 136 UBA, Fac.de Filosofa y Letras, Instituto de Lingstica, Ctedra de Semiologa, Enciclopedia Semiolgica Rojas Mix, Miguel, 2006. El Imaginario. Civilizacin y cultura en el siglo XXI. Bs.As.: Prometeo Libros UNIDAD 3 Apuntes (Fichas de ctedra) Instructivo para la elaboracin del PPT Angenot, Marc, 2010. Op.cit. Altamirano, Carlos (director), 2002. Trminos crticos de sociologa de la cultura. Bs.As.: Paids. Ver: trminos usuales en este Programa (dialogismo - discurso social ideologa - representacin, etc.) Atorresi, Ana. Op.cit. Barei, Silvia, 2001. Recorridos tericos: texto discurso. Crdoba: Epoke Breviarios Tericos Ducrot, Oswald, [1984] 1986. El decir y lo dicho. Polifona de la enunciacin. Buenos Aires: Paids Comunicacin Ciapuscio, Guiomar Elena, 1994. Tipos textuales. Bs.As.: UBA, Fac.de Filosofa y Letras, Instituto de Lingstica, Ctedra de Semiologa, Enciclopedia Semiolgica de Gregorio de Mac, M Isabel, 1998. Cuando de argumentar se trata. Rosario (R.A.): Fundacin Ross de la Linde, Carmen, 1997. Algunas reflexiones sobre el lenguaje. De la lengua al discurso. Bs.As., M de Cultura y Educacin, Red Federal de Formacin Docente Continua Escandell Vidal, V., Introduccin a la pragmtica. Buenos Aires: Anthropos. Editorial del hombre. Ver captulo 2 Kerbrat-Orecchioni, Catherine, 1983. La enunciacin. De la subjetividad en el lenguaje. Bs.As.: Hachette, versin castellana de Gladys Anfora y Emma Gregores Lozano, J.- Pea Marn, C.-Abril, G., 1993. Anlisis del discurso. Hacia una semitica de la interaccin textual. Madrid: Ctedra, col. Crtica y Estudios Literarios, 4. ed. Maingueneau, Dominique, 1976. Trminos claves del anlisis del discurso. Bs.As.: Nueva Visin, col. Claves Marafioti (comp.) et al. Op. Cit. Nez, R. del Teso, E., 1996. Semntica y Pragmtica del texto comn. Produccin y comentario de textos. Madrid: Ctedra, col. Lingstica.

Van Dijk, Teun, 1980. Estructuras y funciones del discurso. Madrid: Siglo veintiuno editores. 8 ed. Ver conferencia 2 (pg. 46 a 57).
Vern, Eliseo, 1993. La semiosis social. Fragmentos de una teora de la discursividad. Barcelona: Gedisa Editorial, col. El mamfero parlante. Ver Cap. II

UNIDAD 4 Apuntes (Fichas de ctedra) Instructivo para la elaboracin del PPT Angenot, Marc, 2010. Op.cit. Atorresi, Ana. Op.cit.

Barei, S. Rinaldi, N. 1996. Cuestiones retricas. Esttica y argumentacin. Crdoba. Direccin General de Publicaciones. U.N.C.
Marafioti et al. Op. Cit. Marafioti, R (comp..)-Prez de Medina,E.-Balmayor,E., 1997. Recorridos semiolgicos. Signos, enunciacin y argumentacin. Bs.As.: Eudeba, 1998,1.ed.,1.reimpr.

Narvaja de Arnoux, E. Di Stefano, M. Pereira, C., 2002. La lectura y la escritura en la universidad. Bs.As.: Eudeba, Material de ctedra, UBA. Ver Parte I, Cap. 6 Parte II, Caps.13 y 14 Nogueira, Sylvia (coord.), 2003. Manual de lectura y Escritura unviersitarias. Prcticas de taller. Bs.As.: Editorial Biblos. Ver Cap. 4 (argumentacin) y 6 (informe de lectura) Van Dijk, Teun, 1998. Texto y contexto (Semntica y pragmtica del discurso). Madrid: Ctedra, col. Lingstica, 3. ed. -------------------, 2000. Ideologa, una aproximacin multidisciplinaria. Madrid: Gedisa -------------------, 2003. La multidisciplinariedad del anlisis crtico del discurso: un alegato en favor de la diversidad, pp. 143 a 177. En Wodak, R.-Meyer, M. (comp.) Mtodos de anlisis crtico del discurso.Barcelona: Gedisa, Serie ClaDeMa Lingstica /Anlisis del discurso, trad. Toms Fernndez Auz-Beatriz Eguibar Vern, Eliseo, 1993. La semiosis social. Fragmentos de una teora de la discursividad. Barcelona: Gedisa, col. El Mamfero Parlante Wodak, Ruth Meyer, Michael (comp.), 2003. Mtodos de anlisis crtico del discurso. Barcelona: Gedisa, Serie ClaDeMa Lingstica / Anlisis del discurso, trad. Toms Fernndez Auz-Beatriz Eguibar. Ver Cap. 1 Wodak, Ruth: De qu trata el anlisis crtico del discurso (ACD) etc.,
Observaciones: se recomienda a los alumnos compilar con tiempo los textos del programa y realizar lecturas oportunas del mismo durante el cursado. La bibliografa podr ir completndose durante el mismo, conforme las necesidades de pertinencia y necesidad de actualizar los contenidos

SISTEMA DE PROMOCION Y EVALUACION. CRITERIOS En relacin con los Objetivos de la asignatura se observar y ponderar el alcance de los aprendizajes mediante un proceso continuo y gradual de: Reconocimiento y trasposicin de conceptos tericos en propuestas de trabajos prcticos Ponderacin del material terico-prctico (juicio crtico fundamentado) Manejo de la bibliografa indicada Textualizacin correspondiente al formato, tipo textual o superestructura propuesta en la produccin de textos Adecuacin a la normativa lingstica (ortografa-sintaxis) Produccin y presentacin en trmino - con las adecuadas formalidades -de trabajos prcticos o seleccin de material que se indique. Para promover la materia los estudiantes debern contar con el 80% de asistencia de las clases terico-prcticas, con la aprobacin de los trabajos prcticos promocionales y con la aprobacin de los exmenes parciales con un (1) recuperatorio al final del ciclo acadmico. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LAS UNIDADES DIDACTICAS UNIDAD 1: UNIDAD 2: UNIDAD 3: UNIDAD 4: primer cuatrimestre primer cuatrimestre segundo cuatrimestre segundo cuatrimestre

Formosa, abril 2012

Prof. Titular Interina