Anlisis y proyecciones

Ya se han cumplido ms de 6 meses de iniciar una de las movilizaciones ms importantes, en trminos de masividad, duracin y propuesta, de nuestra historia post-dictadura. Todo esto, luego de las consecutivas maniobras por parte de la ma a poltica, que opera desde el gobierno y tambin desde universidades y liceos que nos obliga a plantearnos la problemtica sobre cmo conseguir un cambio educacional que signi que una victoria real para el movimiento estudiantil. Dentro del proceso de desmantelacin del Estado Docente, originado en los 80 y profundizado drstica mente en los primeros gobiernos de la Concertacin, se enmarca el proceso de movilizacin que viene a reventar la escena pblica el 2006 con la revolucin pingina y nutre los niveles de participacin y radicalidad a la presente movilizacin. La actual movilizacin se gener con algunos problemas estratgicos irresueltos que se arrastran de procesos movilizatorios anteriores. Primero que todo y el asunto de mayor relevancia para nuestras perspectivas de triunfo, es que el movimiento nunca dej de ser estudiantil. Jams se convirti en un movimiento social, ya que en general, la sociedad se encuentra desarticulada orgnica y polticamente. En este sentido, el apoyo social era de un carcter testimonial y espontaneo. Las mltiples marchas y cacerolazos nunca se tradujeron en organizacin ni cuestionamientos severos al modelo. Otro gran problema, fue que nuestro precario nivel de organizacin no nos dio las herramientas para actuar unidos a nivel nacional, dejando a cada universidad resolviendo con ictos tan agudos como la presin hacia los estudiantes con quitarles las becas y crditos. Ms all de si eso hubiese signi cado un avance o no en el estado de movilizacin, esto es una expresin de la desarticulacin e inmadurez poltica del movimiento que le impidi imponerse al ejecutivo. De la misma forma que en las movilizaciones estudiantiles secundarias contra la LOCE en el 2006, y hoy por la gratuidad de la educacin, la intencin de la oposicin (Concertacin, PC) ha sido la misma: perseguir los bene cios polticos de conducir el movimiento buscando la satisfaccin de sus aspiraciones electorales. Muchas han sido las seales que la oposicin ha dado a los estudiantes, que muestran la verdadera cara del ms bajo oportunismo poltico. En primer lugar, han buscado mediante las conexiones con la CONFECH cambiar el discurso de la gratuidad por el de aspirar a aranceles diferenciados, medida defendida principalmente por el Partido Comunista y sus juventudes insertas en las universidades pblicas, lo cual no representa las verdaderas intenciones del movimiento por lograr cambios estructurales al sistema educacional. En segundo lugar, la oposicin ha hecho todos los intentos por entrampar a nivel interno el normal desarrollo de las asambleas, buscando entorpecer y desmovilizar al estudiantado. Como resultado de esta poltica, haber iniciado las conversaciones con el Congreso y haber trasladado los esfuerzos de la movilizacin hacia all, en una notable etapa de desgaste, termin burocratizando el debate y las discusiones sobre el presupuesto. La conduccin compartida entre el SINFECH (grupo conocido como ultra) y las juventudes de los partidos tradicionales nunca tuvo un proyecto poltico ajeno a estos hechos, por lo que una decisin de ese tipo era bastante esperable por parte de ambos grupos. Junto a esto se suman las traiciones por parte del CRUCH quienes se mostraron en un inicio a favor del movimiento estudiantil y luego aplicaron tajantemente las medidas de eliminacin de bene cios y cierres forzosos del primer semestre. Hoy en da, nuevamente las fuerzas binominales buscan llegar a un acuerdo con el gobierno a espaldas de los estudiantes intentando poner n al movimiento y las universidades cambian el foco hacia la carrera por disputar las federaciones, apaciguando as las intenciones de realizar los verdaderos cambios que acaben con el status quo en materia educativa.

Este movimiento fue esencialmente de los hijos de los sectores medios de la sociedad, los cuales se movilizaron por el gran endeudamiento familiar que sufren, lo que se materializ en la demanda por educacin gratuita. No obstante, el carcter de esa demanda econmica implica necesariamente una crtica a la educacin de mercado, reconociendo el derecho a la educacin como una necesidad social independiente del quintil al que se pertenezca. Para avanzar en las grandes tareas del movimiento tenemos que plantearnos los ltimos zigzagueos que nos permitirn evitar involucrarnos en un con icto que no nos pertenece. Cuando la direccin de la CONFECH ha convertido las proyecciones del movimiento estudiantil en las proyecciones electorales de la Concertacin y el Partido Comunista, quiere decir esto que los acuerdos que puedan lograr junto al gobierno no son, en forma alguna, un triunfo de los estudiantes, por mucho avance que esto signi quen respecto a las propuestas anteriores. No es ms que un pack de reformas que perfeccionan el modelo instalado por la dictadura. Por lo mismo, y muy lamentablemente, decimos que hoy no hemos conseguido nuestras demandas, lo que no quiere decir que a nivel de organizacin, conciencia y madurez se haya avanzado bastante. Esto ltimo implica que debemos darnos nuevas proyecciones polticas para el largo plazo. Debemos entender que el con icto de la educacin no es solo un problema de los estudiantes, as como la salud, la previsin, etc. Debemos comprender que los estudiantes por si mismos no van a poder resolver este con icto, es por eso que tenemos que levantar desde la Universidad el trabajo territorial con la comunidad desde la cotidianidad, para apuntar hacia la organizacin de nuestra poblacin que nos permita prximamente luchar codo a codo. La Educacin gratuita fue una de las ms profundas propuestas polticas del movimiento estudiantil, pero debemos avanzar en la crtica a la estructura de la universidad, debemos construir ese nuevo proyecto educativo que aspire a construir una nueva universidad. Es en este proceso donde debemos resolver uno de los problemas estratgicos del movimiento, su organizacin. La CONFECH no est cumpliendo con las caractersticas que debiese tener la herramienta organizativa que responda a las necesidades de las bases, lo que produce que levantemos hoy, con ms fuerzas que nunca, la lucha por el Congreso Refundacional de la CONFECH que asegure la participacin integral y unitaria de todos los estudiantes de educacin superior de nuestro pas, y que genere las condiciones para que en todos los espacios estudiantiles sean las bases estudiantiles las que se empoderen y conduzcan sus propias luchas, no las de quienes quieren que luchemos por ellos. Este movimiento estudiantil debe ser el promotor de los derechos sociales y de la democratizacin de nuestro pas. Es por esto que desde el frente universitario debemos vincularnos con las demandas de otros sectores sociales y apostar a generar el cambio de la constitucin, no para idlicamente conseguir el poder, si no que, para generar las condiciones para la construccin del movimiento poltico-social para conseguir la vida digna para todas y todos. Encuentro nacional del MUI La Serena 20 de noviembre.