Concepcin

Durante los ltimos meses nadie se ha quedado indiferente con la arremetida que ms de 300 mil estudiantes movilizados han emprendido con conviccin contra la educacin de mercado. Multitudinarias marchas, tomas, paros y represin por parte del Estado, han marcado el acontecer nacional logrando un alto apoyo ciudadano y desenmascarando la continuidad de las polticas represivas dictatoriales que, tanto la Concertacin como la Derecha, han utilizado durante las ltimas dcadas de mal llamada democracia. La lucha por la educacin gratuita y el fin al lucro se ha constituido como la consigna transversal del movimiento estudiantil. Podemos decir, que nunca un movimiento estudiantil ha atacado con tanta fuerza los pilares del actual modelo educacional, aunque la lucha por una educacin de excelencia al servicio del pueblo de Chile esta recin empezando. A pesar de la conviccin que han mostrado los estudiantes en estos casi 6 meses de movilizacin, las direcciones del movimiento estudiantil siguen entendiendo la lucha por un cambio estructural en la educacin, es decir, la lucha por una educacin gratuita y estatal, como un lucha a largo plazo, casi como un saludo a la bandera. Con estas vacilaciones, han intentado sistemticamente desmovilizar a los estudiantes para poder, como lo han hecho con los ltimos movimientos estudiantiles, negociar a espaldas de las bases universitarias y secundarias. La subida a la mesa de negociacin y la recalendarizacin que obligando a volver a clases, orquestada por las JJCC, los rectores y decanos concertacionistas, est dentro de la lgica del desgaste y la desmovilizacin. Si este ao los estudiantes no alcanzamos educacin gratuita es por responsabilidad directa de estas direcciones reaccionarias y amarillas, serviles al modelo de educacin de mercado, que son dueos y lucran con nuestro derecho. No depositemos ninguna confianza en lideres como Camila Vallejo, militante del PC, partido dueo de universidades como la Arcis y la Academia de Humanismo Cristiano; tampoco en un vacilante Jackson presidente de una universidad no movilizada y cercano a la DC, con intereses en colegios privados y subvencionados que cuyos militantes estuvieron a punto de comprar la Universidad Central, lo cual no se concret por la lucha de los compaeros de dicha casa de estudios. Hoy el movimiento estudiantil se encuentra en un momento crucial. Los mismos que aceptaron subirse a una mesa de negociacin hoy se bajan alegando la intransigencia del gobierno, cabe la pregunta se podra esperar otra respuesta de polticos pinochetistas ligados tanto como la concertacin con el negocio de la educacin? Se puede confiar en estas personas para solucionar el problema en la educacin chilena? Y si esto se saba Para que nos sumamos a la mesa de negociacin? Esto denota el objetivo real de las direcciones del CONFECH, no luchan con los estudiantes de base por una educacin gratuita, solo buscan dividendos polticos para mantener las federaciones burocrticas y una buena votacin para las elecciones municipales del prximo ao, hay que desprestigiar a la derecha piensan ellos. Es necesario que los estudiantes se organicen y exijan educacin gratuita como piso mnimo de lucha. En torno a este objetivo es necesario un programa de movilizacin permanente a lo largo de chile para que nadie pueda decir que estamos desmovilizados: Son las cpulas burocrticas y sus polticas neoliberales las nicas desgastadas!!. Y para asegurar esta movilizacin permanente es urgente que a nivel de todos los estudiantes peleemos por un plan de emergencia con respecto al segundo semestre para evitar que el gobierno nos amenace con quitarnos las becas si no empezamos las clases. Levantemos el piso mnimo de la educacin gratuita y estructuremos este plan de movilizacin permanente a nivel nacional y digamos con fuerza a la Concertacin y a la Derecha:

Aqu nadie se desmoviliza sin educacin 100% gratuita!! Por una educacin Estatal, Laica, Gratuita, Intercultural y de Excelencia MOVIMIENTO UNIVERSITARIO DE IZQUIERDA MUI

Una carrera con un compromiso social tan grande como lo es trabajo social, debe hacer el salto cualitativo de una simple carrera acadmica a una carrera verdaderamente comprometida a un cambio social, profundo que no solo vea la superficie del problema sino la raz de donde viene, cual es la razn que lo crea y cul es la manera de cambiarlo, no basta solamente con calmar o ayudar nuestras conciencias, sino romper con el orden hegemnico de esta sociedad. La desigualdad , el capitalismo en su etapa neoliberal, est desintegrando las familias, poblaciones y comunidades al pueblo, y esa desigualdad provocada por este sistema econmico completamente injusto, hay que romperlo polticamente no vasta simplemente tener nociones de que hay un problema y hay que cambiarlo, como segunda o tercera prioridad sino ms bien coma la prioridad mxima. En esto el trabajo social tiene una ventaja impresionante con el resto de las ciencias sociales, que trabajamos directamente con los afectados del capitalismo, con los pobres, excluidos, a quienes les quitaron los derechos de expresarse de tener acceso a recintos dignos y los excluyeron dicindoles no pienses yo pienso por ti, les quitaron la potencialidad el poder de expresar y defender sus ideas, ese derecho ese poder que tenemos hay que recuperarlo. Por lo dicho, en el MUI llamamos a la construccin de una carrera militante, es decir, tener el cambio social de una sociedad indigna desigual injusta, a una sociedad digna para todos, como prioridad de vida no basta con lo simplemente acadmico que es una buensima herramienta, pero no es suficiente. Recordemos que nuestra sociedad, por ende, nuestros espacios acadmicos son espacios creados por el capitalismo, por los burgueses, por lo tanto, no nos darn todas lo que necesitamos para el cambio social, solo los instrumentos para acomodarlo, nosotros debemos estudiar materias anexas, respondiendo a nuestras inquietudes, analizando otras formas de organizacin aparte que las entregadas por este orden, en esto la auto formacin es fundamental, sin esta jams podremos cambiar nada. Tampoco nos referimos a ser unos intelectualoides tericos sin llevar nuestros actos a la prctica al contrario que nuestra formacin nos lleve a mejorar lo que hacemos en la realidad concreta. Nuestra tica, nuestra carrera puede ser la carrera organizada de la universidad o recinto acadmico al que pertenecemos, que impulse y trabaje con las dems carreras para dar avances tanto interno, en las mayas acadmicas en la democratizacin de las decisiones en la unin estudiantil con los trabajadores en la forma como queremos hasta sentarnos en la ctedra y a lo externo en conjunto con otras universidades. En conclusin como MUI convocamos a que un aspecto fundamental para la acumulacin de poder popular es la organizacin seria y comprometida a un cambio social. El Trabajo Social puede ser distinto. Por Jorge, Trabajo Social Arcis Santiago

Para nadie es una novedad que el trabajo social, en el contexto actual, se encuentra inmerso en una encrucijada de dilemas ticos y polticos. Disyuntivas que tienen directa relacin con la sociedad capitalista en la que vivimos, en su estado neoliberal, sometida a un orden de carcter mundial hegemnico. Sin lugar a dudas, lo anterior nos lleva a realizar una construccin de la cuestin social, en base a los marcos conceptuales elaborados por el mismo sistema imperante, una elocuente justificacin del sistema de dominacin. Producto de aquello, es que en muchas oportunidades a los excluidos de esta sociedad se les responsabiliza por su condicin, se naturaliza la condicin de pobre y excluido, anulando radicalmente el carcter dialctico, social e histrico del fenmeno. Es por este motivo que las intervenciones sociales actuales no buscan generar cambios a nivel estructural del sistema, sino, ms bien, estn pensadas para mantener todo en su debido orden, o sea el orden que a la clase dominante ms le acomoda y beneficiada. Frente al actual escenario, es que se necesita de forma inmediata retomar las tareas que no fueron concluidas en el proceso de reconceptualizacin de nuestro quehacer profesional. Refundar el anlisis crtico de la construccin social de la realidad y plasmarlo en la prctica. Con el objetivo de construir un trabajo social emancipador, que reivindique las luchas histricas e inconclusas del proletariado. Dejando de lado el sometimiento de quienes ven al trabajo social como mero instrumento que promueve y ejecuta polticas e intervenciones sociales asistencialistas. Un trabajo social que en la prctica nos permita interpretar lo complejo de la realidad. Comprendiendo que los fenmenos sociales que afectan a nuestra sociedad son efectivamente problemas de orden poltico, ya que son el resultado de decisiones polticas. Teniendo en consideracin que nuestra intervencin prctica nunca es neutra, conlleva en su ejecucin consecuencias directas o indirectas a otros sujetos presentes en el territorio, lo que nos obliga a comprometernos y posicionarnos, como se mencion anteriormente, desde un trabajo social ideolgicamente emancipador, crtico y propositivo. Desarrollar espacios de real influencia en la construccin de polticas sociales, con la finalidad de aportar a la transformacin social. A modo de conclusin compaer@s hacemos el llamado desde el Movimiento Universitario de Izquierda, a no respaldar las prcticas burocrticas de las escuelas o facultades de trabajo social del pas. A no permitir prcticas profesionales, separadas por fenmeno o problemtica social, como es el caso de grupo, familia y comunidad. Es necesario realizar prcticas integradas, las cuales nos den la posibilidad de conocer la raz del fenmeno y sus factores asociados. Por Boris, Trabajo social Arcis, Santiago.