PLAN DE ACCION 2 DIFICULTADES DE MEMORIZACION EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

YULISA NORAIDA ANGULO MATEUS DEISY VIVIANA CAGUEO GARZON LEIDY YOHANA RINCON FLOREZ

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA ACACIAS 2011

PLAN DE ACCION 2 DIFICULTADES DE MEMORIZACION EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

YULISA NORAIDA ANGULO MATEUS DEISY VIVIANA CAGUEO GARZON LEIDY YOHANA RINCON FLOREZ

DANIEL BEJARANO SEGURA LICENCIADO EN MATEMTICAS Y FSICA ESPECIALISTA EN INFORMTICA Y TELEMTICA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA ACACIAS 2011

PLAN DE ACCION 2

Actividad

Objetivo

Instrumentos

Materiales Cajas de cartn Papel silueta de colores Bolas de cristal Cabeza de la escoba Muecos gelatinosos Caucho Cepillo de peinar Celular Palos de helado Sistema solar elctrico Arequipe Leche condensada Nucita Mezcla de alcohol y vino Esencia de talco

Responsables

Tiempo

Incitar la curiosidad en los estudiantes del grado 5-3 de la Escuela Normal Superior de Acacias por medio de la LAS ldica que permita ESTACIONES DE fortalecer este LA CURISIDAD proceso, siendo considerado este como uno de los elementos fundamentales para el buen funcionamiento de la memorizacin.

Utilizacin del audio y video. Diario de campo.

Leidy Rincn Deisy Cagueo Yulisa Angulo

Fecha: 17 de mayo de 2011 Hora: 4:00 pm Lugar: saln III semestre

JORNADA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO!

Desarrollar una clase pedaggica a los estudiantes del grado 5-3 de la Escuela Normal Superior de Acacias por medio de estrategias vivenciales que permitan brindar aprendizajes ms significativos siendo recepcionados en su memoria a largo plazo.

Imgenes del cuerpo desnudo (hombre y mujer) Video yo se cuidar Leidy Rincn Deisy Cagueo mi cuerpo. Yulisa Angulo Video vean Utilizacin de Escultura del rgano reproductor audio y video femenino y masculino Entrevista a los estudiantes Cartelera alusiva a las enfermedades (anexo 1) de transmisin sexual Concntrese sobre las enfermedades de transmisin sexual Condones Obsequio de participacin en el museo de la sexualidad. Fotocopias del anexo 5 Pliegos de papel azcar Temperas Cartulina marcadores

Fecha: 24 de mayo de 2011 Hora: 3:30 pm Lugar: biblioteca y ludoteca

INTERACTUAN DO CON LA CIENCIA

Desarrollar una jornada experimental con los estudiantes del grado 5-3 de la Escuela Normal Superior de Acacias por medio de sencillos experimentos que permitan generar curiosidad y a su vez la formulacin de preguntas sobre su posible resultado.

Test (anexo 2) Lista de chequeo (anexo 3) Utilizacin de audio y video

Huevos Copas Bombas Jarrn Agua Canasta de frutas Vinagre Acetato de sodio Vinagre Alcohol Mesas Carteleras Cajas Palos de balso Papel silueta

Leidy Rincn Deisy Cagueo Yulisa Angulo

Fecha: 03 de Junio de 2011 Hora: 3:30 pm Lugar: ludoteca

DESCRIPCION

1. actividad: Las estaciones de la curiosidad Esta actividad se realiza con el fin de despertar el inters, por descubrir o indagar lo que les interesa y as adquirir un aprendizaje ms significativo. Esta actividad se desarrollar de la siguiente manera: Se organizaran 5 estaciones dentro del aula de clases del III semestre. En cada estacin habr una caja forrada, y dos orificios (el primero es por donde el estudiante percibir el contenido de la caja por medio de los sentidos, y el segundo ser por donde las integrantes del grupo manipulan el contenido de la caja). En la primera estacin el estudiante deber introducir su mano por el agujero y percibir por medio de este el contenido de la caja (bolas de gel, cabeza de la escoba, muecos gelatinosos, caucho, cepillo de peinar), los cuales sern rotados para que todos los estudiantes no perciban lo mismo. En la segunda estacin, el estudiante deber por medio de su olfato identificar los dos tipos de aromas expuestos dentro de la caja (el primero ser una mezcla de vino y alcohol, y el segundo es un esencia de talco) En la tercera estacin el nio deber identificar el tipo de meloda que se encuentra dentro de la caja. Es por esta razn que dentro de la caja estar un celular con tres clases de melodas que sern cambiadas a medida que pasan los estudiantes, para que de esta manera todos no escuchen el mismo tipo de msica (electrnica, clsica y pop). En la cuarta estacin el estudiante deber introducir la lengua dentro del agujero y percibir el sabor por medio de su gusto. Los sabores que se darn son: arequipe, leche condensada y nucita. Estos productos sern degustados por los estudiantes de manera higinica, puesto que se utilizaran palos de helado para cada uno.

Y por ultimo en la quinta estacin el estudiante deber observar muy cuidadosamente el contenido de la caja por medio de su vista para luego continuar con el ejercicio. Dentro de la caja habr un pequeo sistema solar en movimiento y con bastantes colores que llamaran la atencin de los estudiantes. Una vez hayan pasado todos los estudiantes por cada una de las estaciones descritas anteriormente, debern realizar un escrito con lo experimentado en la jornada. 2 actividad: JORNADA DE APERENDIZAJE Esta actividad consiste en desarrollar una clase pedaggica sobre las enfermedades de transmisin sexual utilizando estrategias vivenciales que faciliten la obtencin de aprendizaje ms significativo. Se iniciara con una dramatizacin hecha por las integrantes del grupo, la cual se titula como: Siempre que se tiene una relacin sexual se procrea un hijo? .Durante esta dramatizacin se trataran conceptos claves para el desarrollo de la clase, como los son los tipos de enfermedades sexuales y la proteccin para evitarlas. Una vez terminada la dramatizacin se realizar las siguientes preguntas a los estudiantes: Qu es una relacin sexual? Qu consecuencias genera tener una relacin sexual sin proteccin? Cmo podemos evitar una enfermedad sexual? Siempre que se tiene una relacin sexual se procrea un hijo?

Estas preguntas sern socializadas por medio del juego ardillas y jaulas. Una vez se hayan terminado de socializar los conocimientos construidos por los mismos estudiantes, estos sern dirigidos al museo de la sexualidad, donde emprendern un viaje divertido y pedaggico al mundo sexual. El museo estar compuesto por cinco estaciones de la siguiente manera:

o Primera estacin: los estudiantes podrn observar dos imgenes, en una la figura desnuda de un hombre y en la otra la de una mujer. Estas imgenes permitirn que los estudiantes diferencien los rganos genitales de cada uno. o Segunda estacin: se proyectar un video llamado Yo se cuidar mi cuerpo, que como su mismo ttulo lo dice trata de como el nio debe cuidar, asear y proteger su cuerpo. o Tercera estacin: los estudiantes encontraran las esculturas de los rganos reproductores tanto femenino como masculino o Cuarta estacin: los estudiantes podrn observar una lamina donde se encuentra una imagen alusiva a las posibles enfermedades de transmisin sexual y sus caractersticas principales. Seguidamente de que los nios reconozcan las enfermedades de transmisin sexual, se reforzaran los conocimientos adquiridos por medio de un concntrese el cual estar compuesto por 8 recuadros en el, los estudiantes debern relacionar el nombre de la enfermedad sexual con su principal caracterstica, y as poder encontrar las parejas. o Quinta estacin: Esta tendr como principal objetivo dar a conocer como mtodo anticonceptivo el condn, adems se explicaran sus principales caractersticas y el uso adecuado del mismo. Para la realizacin de esta actividad se ubicara a cada estudiante en una silla y se les pedir que entre todos encuentren el elemento (estar ubicado debajo de cada silla), una vez que los nios encuentren el objeto se les dejara que lo manipulen o exploren para que lo conozcan, y reconozcan sus principales caractersticas y as ir explicando cmo debe ser su uso. Es importante aclarar que en cada una de las estaciones del museo se realizara una corta explicacin del tema visto, adems se dar un pequeo recordatorio por haber visitado y participado activamente en el museo. Una vez terminada la visita al museo de la sexualidad, los estudiantes debern realizar una actividad de aplicacin, la cual es un crucigrama donde se identifican los aspectos claves vistos hasta el momento. Finalmente se realizara un juego ldico, denominado una ruta hacia la importancia del acto sexual, para el cual el grupo ser dividido en dos equitativamente, y cada uno desarrollara el mismo juego. Este juego es muy divertido y genera la construccin y globalizacin de nuevos conocimiento.

Una vez terminada la jornada se realizara una entrevista a los estudiantes, en la cual darn a conocer su experiencia y significado de la actividad realizada. En un lapso de 8 das se evaluara los aprendizajes adquiridos por los estudiantes a travs de una evaluacin escrita, sin previo aviso, permitiendo de esta manera corroborar el objetivo propuesto. 3. actividad: INTERACTUANDO CON LA CIENCIA La actividad consiste en generar un ambiente de aprendizaje adecuado, tomando como eje central de la curiosidad para incitar al estudiante a formular preguntas acerca del tema, como lo plantea Paulo Freire. Es por esta razn que en la ludoteca de la Escuela Normal Superior de Acacias, se organizaran 7 mesas, donde en cada una de estas estar ubicado un experimento. El cual estar cubierto por una caja que no permitir observarlo inmediatamente, encima de la caja se encontrara una pregunta clave para el experimento. Esta pregunta ser como el punto de partida para que los estudiantes experimenten y creen hiptesis a cerca de la posible solucin. Una vez los estudiantes hayan experimentado y llegado a una conclusin colectiva, se abrir la caja y las integrantes del proyecto realizaran el experimento propuesto. Este mismo proceso ocurrir en todas las mesas que poseen los experimentos. Los experimentos a desarrollar son: Qu peso puede soportar un huevo sin romperse? Cmo a travesar un globo con una aguja sin que se explote? Cmo un globo no se explota con una llamarada de fuego? Cmo se puede fritar un huevo sin utilizar calor? Cmo volver un huevo como pelota saltarn? Lo haremos en clase y se dejara como tarea Cmo se hace hielo instantneo?

Una vez terminada las actividades propuestas los estudiantes debern contestar un test.

Anexo 1 ENTREVISTA

OBJETIVO: Conocer la opinin de los estudiantes acerca del desarrollo de la actividad JORNADA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO por medio de una entrevista informal, permitiendo corroborar resultados obtenidos anteriormente.

Dirigida a: 20 estudiantes del grado 5-3 de la Escuela Normal Superior de Acacias Preguntas: 1. Cmo te parecieron las actividades que realizamos hoy? porque? 2. Qu fue lo que ms te gusto de toda la jornada? 3. Qu pasara si se desarrollaran estas mismas estrategias constantemente? 4. Qu propones para la prxima actividad?

Anexo 2 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

TEST DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES

OBJETIVO: Conocer la percepcin y motivacin de los estudiantes del grado 5-3 de la Escuela Normal Superior de Acacias por medio de un test con el fin de constatar el cumplimiento del objetivo propuesto para la actividad. Teniendo en cuenta que sus respuestas son de gran importancia para nuestro proyecto de investigacin, se recomienda ser lo ms sinceros posibles. Nombre del estudiante: __________________________________________ Fecha: ____________________________________

1. Como te sentiste en la actividad : a. alegre b. aburrido c. desmotivado d. sent curiosidad

2. Que te motivo a crear hiptesis en los diferentes experimentos : a. El impacto del experimento c. porque le gusta experimentar b. la pregunta que se abordaba d. No realice hiptesis

3. Crees que utilizando estas estrategias, es ms fcil memorizar los conocimientos a. Si b. no Por qu?

_______________________________________________________ _______________________________________________________

4. Volveras a participar en una actividad similar a esta a. Si b. No Por qu?

________________________________________________________ ________________________________________________________

5. Te gustara compartir esta experiencia con tus papas? a. Si b. No Por qu?

__________________________________________________________ __________________________________________________________

6. Te gustara a partir de esta momento, consultar otras clases de experimentos para practicarlos por voluntad propia a. Si b. No Por qu?

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7. Haz un escrito sobre lo que aprendiste el da de hoy y menciona su importancia.

Anexo 3 LISTA DE CHEQUEO

OBJETIVO: Evidenciar los resultados obtenidos en la actividad llamada INTERACTUANDO CON LA CIENCIA por medio de la lista de chequeo (instrumento de validacin), la cual permitir sistematizar la informacin para su respectivo anlisis.

Nombre del estudiante: _______________________________________________ Fecha: ____________________________ Conductas a evaluar:

Criterios El estudiante est en disposicin para iniciar la jornada cientfica

si

no

Observaciones

Participa activamente durante la actividad

Crea hiptesis acerca posibles soluciones

de

las

Realiza las hiptesis experimentando con los materiales del experimento

El estudiante pregunta el porqu de los resultados del experimento

Es estudiante est atento resultado del experimento

al

Se asombra y muestra inters por saber ms acerca del experimento

El estudiante realiza el experimento dejado como actividad en casa, demostrando as su inters hacia el tema.