Enseanza estratgica y sus aplicaciones en contextos de capacitacin profesional

Estructura del Taller BLOQUE 1: Enseanza Estratgica: Marco Conceptual: 8:00 / 9:00 am.
RECESO - CAF: 9:00 a 9:30

BLOQUE 2: La Enseanza Estratgica en contextos de Capacitacin 9:30 / 11:00 am

Grupo de Investigacin 1: Fase de indagacin: Presentacin de la Estrategia. -Consigna: Estudio de los mtodos y diseo de un plan estratgico que favorezca la autorregulacin y la autonoma.

Grupo de Investigacin 2: Fase de Indagacin: Prctica Guiada. -Consigna: Estudio de los mtodos y diseo de un plan estratgico que favorezca la autorregulacin y la autonoma. Grupo de Investigacin 3: Fase de Indagacin: Prctica Autnoma. -Consigna: Estudio de los mtodos y diseo de un plan estratgico que favorezca la autorregulacin y la autonoma.

BLOQUE 3: Exposicin de los Grupos de Trabajo: 11:00 / 11:45 am.

Conceptos Bsicos para una Enseanza Estratgica.

Procedimiento: Conjunto de pasos que llevamos a cabo en la resolucin de una determinada actividad.

Estrategia: Toma de decisiones de manera conciente e intencional, en funcin de unas condiciones y contexto particular de actividad humana.

Competencia: Repertorio de procedimientos, habilidades y estrategias que pongo en marcha para dar respuesta a una demanda.

Justificacin del Paradigma

Enfatiza en una evaluacin de Proceso en la cual estn implicadas:

1. La representacin de la tarea por parte del aprendiz.

2. Las decisiones que toma para encarar la resolucin de dicha tarea. 3. Los procedimientos estratgicos que pone en marcha durante la resolucin.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

Metacognicin
Conciencia de los procedimientos y procesos mentales que empleamos para Aprender.

Autorregulacin
Capacidad de monitorear, controlar y dirigir los procesos mentales que empleamos para aproximarnos a una meta de aprendizaje.

Autonoma
Desarrollo de competencias que permitan la progresiva apropiacin de los procedimientos implicados en la resolucin eficaz de una tarea de aprendizaje.

Un Capacitador Estratgico:
- Evala y ensea a tomar decisiones estratgicas ante determinadas demandas. - Ensea procedimientos estratgicos que aproximen a las metas y objetivos de aprendizaje. - Reflexiona sobre su propia prctica y la ajusta a las condiciones y contexto de aprendizaje. - Cuando surge un problema, su afrontamiento remite a acciones estratgicas ms que a acciones impulsivas. - Sus decisiones didcticas fomentan progresivamente la autorregulacin y autonoma de sus estudiantes. - Se interesa por conocer los escenarios, espacios y cdigos de comunicacin empleados por los participantes de sus talleres. - Forma profesionales autnomos, capaces de aprender a lo largo de la vida y de transferir lo aprendido a sus situaciones reales de su prctica profesional.

Fases y mtodos de la Enseanza Estratgica

Control Externo

Transferencia Progresiva

Autorregulacin

MODELADO

PRCTICA GUIADA

PRCTICA AUTNOMA

Modelado Metacognitivo

Auto e interrogacin Metacognitiva

Autoinformes

Anlisis y Discusin Metacognitiva

Anlisis para la toma de decisiones

Revisin de Estrategias de Resolucin

Perspectivismo Estratgico.

Aprendizaje Cooperativo

Evaluacin por Portafolios

FASE 1: Presentacin de la Estrategia.

Mtodos:
1. Modelado Meta cognitivo:
Un experto acta como modelo, explicando y justificando la estrategia que pone en marcha, lo que piensa y hace en momentos crticos del proceso.

2. Anlisis y Discusin Meta cognitiva: (Autoevaluacin Dirigida)

Al finalizar una tarea, se les pide que examinen lo que hicieron y pensaron antes, durante y despus de finalizada la misma. Que modificaran del proceso seguido?

3. Perspectivismo Estratgico:
Observa cmo enfrenta un compaero la resolucin de un problema complejo, argumentando cuales fueron sus principales dificultades y posibles estrategias de resolucin, lo cual se confrontar con la opinin de sus compaeros.

FASE 2: Prctica Guiada

Mtodos: 1. Interrogacin y Auto interrogacin Metacognitiva: Pauta con las principales demandas implicadas en la resolucin de una actividad, con el propsito de que esta reflexin oriente la toma de decisiones de los estudiantes y les permita la ejecucin de procedimientos estratgicos durante el proceso de estudio. 2. Aprendizaje Cooperativo, fundamentos tericos y mtodos. 3. Anlisis para la toma de decisiones: Se extrae de un problema, aquellos datos que son relevantes para tomar decisiones y con los que eventualmente se podran resolver dicho problema.

Implica el seguimiento de las siguientes 3 fases:

1. Identificacin y destacado de los datos fundamentales. 2. Organizacin de los datos seleccionados en algn sistema de representacin. 3. Deduccin de algn principio o ley que establezca alguna relacin causal entre los datos.

FASE 3: Prctica Autnoma.

Mtodos:
1. Auto informes: Exposiciones ordenadas de manera oral o escrita de la forma en que se ha percibido una demanda y el conjunto de decisiones que se han tomado en la resolucin de la misma. 2. Revisin de la Estrategia: (Autoevaluacin de la planificacin) Esta consta de 3 pasos: 1. Previo a la resolucin de un problema, el estudiante planifica el tipo de estrategias que desde su punto de vista, le ayudar a resolver dicho problema. 2. Valora la eficacia de dicha estrategia a partir de los resultados obtenidos. 3. A partir de dicha valoracin, introducir cambios pertinentes y la aplica de nuevo. 3. Evaluacin por Portafolios: Consiste en la interiorizacin de los criterios de evaluacin empleados por el docente, a partir de la elaboracin de un portafolio, con varias carpetas que contengan trabajos y producciones de los alumnos, que se ajusten a los contenidos y objetivos del curso.