CARRERA MAGISTERIAL

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Defender nuestra dignidad profesional y asumir como propia la suerte de la educacin pblica ha sido un desafo asumido por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la

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Introduccin

Las exigencias sociales de este siglo, demandan un fortalecimiento no slo en los procesos de formacin acadmica de los alumnos, sino de su educacin integral, de sus competencias para la vida como futuros ciudadanos;
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por ello, para mejorar la enseanza y asegurar esos aprendizajes, es necesario contar entre otros imperativos, con docentes que a travs de la formacin continua puedan innovar sus recursos pedaggicos y actualizar sus conocimientos, adems de fortalecer su irrenunciable

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En el marco del Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica (1992) se estableci, en una de sus lneas centrales la revaloracin de la funcin social del magisterio.
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Con esta visin se cre Carrera Magisterial, un Programa de Estmulos propuesto por nuestra Organizacin Sindical, inscrito en una poltica de evaluacin y formacin continua.
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C a rre ra M a g i ri l co n sti ye ste a , tu u n a exp e ri n ci si e a n p re ce d e n te s e n l h i ri d e a sto a n u e stro si m a e d u ca ti , su ste vo o b j ti e s co n tri u i a e l va r e vo b r e l ca l d a d d e l e d u ca ci n y a i a m e j ra r l s co n d i o n e s d e o a ci vi a , l b o ra l s y p ro fe si n a l s d a e o e d e l s m a e stro s m e d i n te e l o a re co n o ci i n to y e st u l a l s m e m o o

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La reforma a los Lineamientos del Programa Nacional de Carrera Magisterial responde a nuestra demanda de : Que se reconozcan los mejores desempeos a partir del aprovechamiento escolar de los alumnos. Sustituir el credencialismo y exigir a la autoridad la actualizacin pertinente y de calidad que articule trayectorias
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Dar valor al tiempo que los maestros destinan extra horario para fortalecer los aprendizajes de los alumnos, apoyar a los estudiantes con rezago o desempeos sobresalientes, promover comunidades seguras, fomentar el hbito de la lectura, entre otras actividades. Reconocer el dominio de su materia de trabajo y la experiencia profesional.
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Esta nueva etapa de Carrera Magisterial requiere de un esfuerzo renovado y creativo de todos : de nuestra Organizacin Sindical, de las autoridades, los directivos, de los propios maestros, alumnos y padres de familia, para revisar los procesos institucionales, su
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Carrera Magisterial se inscribe en la necesaria transformacin de la vida institucional de nuestras escuelas para renovarlas y que sigan siendo forjadoras de participacin activa, de respeto, de fomento a los valores y generadoras de un ambiente comunitario que potencie el esfuerzo del maestro dentro y fuera del aula con el acompaamiento de los Consejos Escolares de Participacin Social
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y avanzar en la construccin de una sociedad que cifra sus expectativas de permeabilidad social en una educacin como la establece el Artculo 3 Constitucional; pblica, laica, gratuita, democrtica, nacional y de calidad, condicin indispensable para lograr el
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CARRERA MAGISTERIAL SE TRANSFORMA PARA QUE CUMPLA MEJOR SUS OBJETIVOS Por qu nuevos Lineamientos? Porque el perfil del docente se ha transformado, porque hemos forjado la cultura de la evaluacin, la actualizacin y la superacin profesional, ahora se hace necesario darle centralidad al aprovechamiento escolar de los alumnos, reformular la formacin continua, fortalecer y estimular la vocacin magisterial, a partir de estos avances y retos se renueva Carrera Magisterial.
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A partir de qu fecha entrarn en vigor los nuevos Lineamientos?

Estos Lineamientos entrarn en vigor a partir de la etapa XXI del Programa, que corresponde al ciclo escolar 2011-2012, la normatividad contenida en ellos es aplicable slo a partir de la etapa mencionada. Estos lineamientos no son retroactivos.

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Los niveles obtenidos Carrera Magisterial hasta etapa XX, que corresponden ciclo escolar 2010-2011, se modifican.

Estos Lineamientos modifican mi nivel adquirido en Carrera Magisterial? en la al no

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Lo establecido en los nuevos Lineamientos ser aplicable slo para los Ingresos al Programa y las Promociones que se den a partir del ciclo escolar 2011-2012, etapa XXI del Programa.
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Sigue siendo voluntario participar en Carrera Magisterial? La participacin en El Programa Nacional de Carrera Magisterial como sistema de promocin horizontal, que estimula los mejores desempeos docentes sigue siendo eminentemente

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Se incorporan nuevos factores al sistema de evaluacin? S, se incorpora como factor de evaluacin, a las Actividades Cocurriculares como reconocimiento y valor al tiempo que los maestros vienen dedicando histricamente a las actividades extra clase y extra
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para fortalecer el logro del aprendizaje de los alumnos, promover comunidades seguras, prevenir las adicciones, fomentar la lectura, apoyar a los alumnos con rezago o desempeos sobresalientes, estimular la convivencia respetuosa y equitativa entre pares, entre

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Cules son los factores y puntajes del Sistema de Evaluacin? En los nuevos Lineamientos generales se establecen los siguientes Factores y puntajes mximos de evaluacin.
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FACTORES

PUNTAJES MXIMOS 1. Vertiente 2. Vertiente 3. Vertiente Aprovechamiento 50 40 30

Escolar Formacin Actividades Continua Cocurriculares Preparacin Profesional Antigedad Gestin Escolar TOTAL

20 20 5 5 --100

20 20 5 5 10 -100

20 20 5 5 -20 100

Apoyo educativo

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 Cmo se acreditar cada Factor? Aprovechamiento Escolar A este Factor le corresponden hasta 50 puntos de 100 posibles en la evaluacin global. Es la evaluacin de los aprendizajes que los alumnos han obtenido en su grado o asignatura, se valorarn con la evaluacin nacional que para este fin se establezca. Actualmente se lleva a
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A los docentes que participen en Carrera Magisterial y se desempeen en niveles o modalidades educativas cuyos alumnos an no se evalan con pruebas objetivas, el puntaje se les otorgar con la ponderacin de los resultados que obtengan en el Factor Preparacin Profesional.
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Formacin Continua A este Factor le corresponden hasta 20 puntos de los 100 posibles en la evaluacin global. Es la actualizacin, capacitacin y superacin profesional programada para cada docente de acuerdo a los diagnsticos de la evaluacin de los alumnos y del Factor de Preparacin Profesional.
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Se acreditar a travs de los cursos de formacin continua que integrarn trayectorias formativas para lograr diplomados, especializaciones y posgrados, para fortalecer los conocimientos, habilidades y competencias que requieren los docentes, directivos, supervisores y asesores tcnico pedaggicos para el desarrollo de su trabajo.
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Los cursos con valor para el Programa se darn a conocer oportunamente.

Actividades Cocurriculares A este Factor le corresponden hasta 20 puntos de un total de 100 posibles en la evaluacin global.
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Son las acciones extra clase y extra horario; para el fortalecimiento de los aprendizajes de los alumnos, promover comunidades educativas seguras, prevenir las adicciones, fomentar la lectura, preparar para el cambio del nivel educativo,
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estimular la convivencia respetuosa y equitativa entre pares, propiciar un clima que favorezca el desarrollo de proceso aprendizaje y colaborar en la formacin de actitudes para la integracin social,

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Preparacin Profesional A este Factor le corresponden hasta 5 puntos de 100 posibles en la evaluacin global. Preparacin Profesional son las habilidades, conocimientos, capacidades y competencias que requiere el docente para desarrollar su funcin para el nivel, modalidad, grado o asignatura en que se desempea, se valorar por medio de un instrumento objetivo.
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Antigedad A este Factor le corresponden hasta 5 puntos de un total de 100 posibles de la evaluacin global. La antigedad es la experiencia profesional acumulada a travs de los aos desempeados como docente frente a grupo, en funciones directivas o de supervisin, as como en actividades tcnico pedaggicas en Educacin Bsica Pblica.
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El puntaje de este Factor se acumular de acuerdo a la siguiente tabla:

Aos de servicio Puntaje

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.2 2.4 2.6

Aos de servicio

Puntaje

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 o ms

2.8 3 3.2 3.4 3.6 3.8 4 4.2 4.4 4.6 4.8 5

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Gestin Escolar ( 2 . vertiente )

Le corresponden hasta 10 puntos de los 100 posibles en la evaluacin global. Son las actividades inherentes a las funciones del personal directivo y de supervisin, establecidas en los manuales de operacin correspondientes, mediante las cuales se propicia el desarrollo adecuado del proceso Enseanza-Aprendizaje.
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Estas actividades estn directamente relacionadas con la asesora, supervisin, seguimiento y apoyo del trabajo de los docentes adscritos en su mbito de su responsabilidad con quienes laboran.

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Apoyo Educativo ( 3 . vertiente ) Le corresponden hasta 20 puntos de los 100 posibles en la evaluacin global. El apoyo educativo se refiere a las acciones de investigacin, asesora, elaboracin de materiales y de actualizacin que contribuyan al mejoramiento de los procesos y procedimientos de Enseanza para el logro de mejores aprendizajes, realizadas en su mbito de trabajo (escuela, zona, sector, nivel o modalidades educativas).

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Los docentes en actividades tcnico-pedaggicas se impartirn cursos, disearn materiales y/o asesorarn a los docentes por medio de la participacin directa en los planteles escolares, zonas y sectores, segn corresponda, debern elaborar y desarrollar el PATCM.
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Cules son los nuevos requisitos para promoverme a un nivel superior de estmulo? Para la promocin a un nivel superior de estmulo, los aos de permanencia mnima no se modifican.
NIVELES DE ESTMULO Aos mnimos de permanencia Urbana y Rural Bajo Desarrollo A B C D E

3 2

3 2

4 2

4 2
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A partir de la etapa XXI, ciclo escolar 2011- 2012 para promoverse a un nivel superior de estmulo, los docentes elegirn la forma en que debern evaluarse de acuerdo a lo siguiente:
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I. Cada ao; en este caso, los resultados obtenidos se promediarn entre los dos, tres o cuatro aos de acuerdo con la permanencia mnima requerida para cada nivel de Estmulo, o

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I . U n a so l ve z, a l t rm i o I a n d e l p e ri d o d e d o s, tre s o o cu a tro a o s, d e a cu e rd o co n l a p e rm a n e n ci a m i a n m re q u e ri a p a ra ca d a n i l d e d ve E st u l . m o I I La e va l a ci n g l b a l I. u o o b te n i a d d e fi i n r l a i co rp o ra ci n o p ro m o ci n n
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Con la aplicacin de la reforma del Programa Nacional de Carrera Magisterial, todos los docentes conservarn el nivel de estmulo que ostenten, mismo que ser inafectable, as como la permanencia acumulada.
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CONDICIONES PARA LA PERMANENCIA Y REFRENDO DEL NIVEL ESTMULO DE CARRERA MAGISTERIAL

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Los puntajes obtenidos hasta la Vigsima Etapa pierden su vigencia, porque no es comparable el sistema de evaluacin de 1998 con el de la presente Reforma.
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Para conservar el nivel de estmulo ser necesario un puntaje mnimo de 70, esta norma slo aplica para las incorporaciones o promociones que se obtengan a partir de la etapa XXI (2011-2012).
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Por lo que quienes ya tienen algn nivel de estmulo (A,B,C,D,E) al que accedieron antes de esta etapa slo aplicar esta disposicin si participan para obtener una promocin a partir
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Lo s d o ce n te s q u e n o o b te n g a n e lp u n ta j e m i o d e 7 0 , co n ta r n n m co n l o p ci n d e i scri i a n b rse a u n p ro g ra m a p e rso n a l za d o d e i ca p a ci ci n , a ctu a l za ci n ta i y su p e ra ci n p ro fe si n a l s o e

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Concluido dicho programa personalizado podrn participar nuevamente en la siguiente etapa del Programa con la evaluacin global para obtener el puntaje mnimo de 70 y conservar el nivel de estmulo o promoverse
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Para efectos de promocin , existen tres supuestos que los docentes que participen en el Programa habrn de considerar previo a la entrada en vigor de los nuevos Lineamientos : Quienes hayan cubierto la permanencia en el nivel de estmulo, podrn, si alcanzan los puntajes requeridos, promoverse con su primera evaluacin global obtenida en la Vigsimo Primera Etapa.
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A q u i n e s l s fa l u n a o e e te p a ra co m p l ta r l e a p e rm a n e n ci re q u e ri a e n a d e ln i ld e e st u l , ve m o p o d r n , sia l n za n l s ca o p u n ta j s re q u e ri o s, e d p ro m o ve rse co n su p ri e ra e va l a ci n g l b a l m u o o b te n i a e n l V i si o d a g m
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Quienes requieren dos aos para completar la permanencia en el nivel de estmulo, podrn promoverse con una sola evaluacin global al completar los aos mnimos de permanencia o bien con el promedio de dos aos
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Los docentes que cumplan la permanencia mnima y no logren la promocin , a partir de la nueva normativa debern : 1.Para mantener el nivel de estmulo los docentes tendrn que seguir evalundose en cada etapa y obtener, como mnimo, 70 puntos en su evaluacin global.
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2. Si en la segunda oportunidad, no se evalan, ni promueven ni obtienen el puntaje mnimo de 70, descendern de nivel y si estn en el A se ubicarn en la plaza inicial.
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3. Los docentes que se reubiquen en la plaza inicial, podrn seguir evalundose; cuando obtengan el puntaje global requerido en los puntos de corte reingresarn al
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4.Los docentes que descendieron de nivel podrn seguir evalundose, hasta que obtengan el puntaje requerido en los puntos de corte, para acceder al inmediato superior, sin necesidad de acumular nueva permanencia.
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