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(Importancia que tiene el itinerario vital en las personas con TEA tal como se
aprobó en el Consejo Asesor de la Discapacidad de la Comunidad de Madrid )
Para lograr el éxito de este itinerario individualizado para las personas con
autismo, sería necesario poner en marcha el servicio de autonomía personal
que tendría como función la de facilitar y favorecer, en cada supuesto la
coordinación de los distintos servicios y apoyos contemplados en el propio
itinerario, a través de la figura del mentor. Este sería el profesional,
debidamente cualificado, que gestionaría individualmente la atención a las
personas con autismo. Estos profesionales deberían estar coordinados por las
asociaciones de referencia de personas con TEA, o en su defecto por la
administración local, que configurarían una red que diera respuesta de forma
individualizada y especializada a las necesidades del colectivo en la comunidad
en la que viven.
Situación actual de los equipos de atención temprana y del EOEP para los
alumnos con TEA
Como ya hemos comentado, no podemos desarrollar programas de atención
temprana exitosos si no existen sistemas adecuados de diagnóstico previo, por
lo que es necesario que se incorporen recursos en este sentido, así como la
creación de unidades de Atención temprana con programas específicos,
intensivos y especializados para esta población, que cuenten con personal
cualificado y formado en el trastorno.
Por ello, una vez detectadas las necesidades, debemos priorizar las acciones a
acometer a corto, medio y largo plazo y plasmarlas a través del Plan Regional
Específico de los TEA, enmarcado en el III Plan de Acción para Personas con
Discapacidad de la Comunidad de Madrid y por tanto seguir siendo un
referente en la atención especializada de las personas con autismo, con el fin
de alcanzar su mayor grado de autonomía personal y su plena inclusión social
en la comunidad.