Programa 2011

Seminario Interdisciplinario
“Formación y Capacitación de Estudiantes Extensionistas”

1. Temática a abordar

Se propone un espacio de formación y capacitación en extensión universitaria

destinado a estudiantes del ciclo superior de las carreras de grado que ofrece
la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP. Con el objetivo
de promover la participación de los alumnos en prácticas extensionistas y
construir una instancia para la reflexión en torno a la función social de la
Universidad Pública Argentina.

Desde este espacio curricular se atiende a la posibilidad de que los

estudiantes atraviesen la experiencia de realizar una práctica concreta en el
marco de un programa o proyecto de extensión o voluntariado universitario en
ejecución, y en tal sentido, adquieran las herramientas para elaborar
propuestas en las que se sientan involucrados.

Por su parte, la propuesta pedagógica tiene como finalidad acercar a los

alumnos, desde una perspectiva teórico-práctica, a la vida de las
organizaciones sociales, con el propósito de propiciar el intercambio de
saberes entre los alumnos y los diferentes actores sociales, y su vez, generar
estrategias de acercamiento a la comunidad desde una mirada extensionista.

Finalmente, se apunta al fortalecimiento de la comunicación del trabajo

extensionista que se realiza en el seno de la facultad desde dos dimensiones.
Por un lado, hacia comunidad para propiciar un diálogo multidireccional con la
comunidad en la que están ancladas dichas propuestas. Y por otra parte, en
la comunidad universitaria a través de una revista electrónica para generar el
diálogo y el intercambio con diferentes facultades y universidades.

1
2. Título del Seminario Interdisciplinario

Seminario Interdisciplinario “Formación y Capacitación de estudiantes

extensionistas”.

3. Campos disciplinarios comprendidos en el proyecto

Comunicación/Educación Superior

4. Cátedras o espacios académicos intervinientes

- Metodología de la Investigación Social.

- Taller de Producción de Mensajes
- Secretaría de Extensión FPyCS. UNLP

5. Coordinadora

Lic. Jimena Espinoza

6. Docentes

Lic. Jimena Espinoza, Lic. Luciana Isa, Rossmary Chale Domínguez

7. Modalidad de cursada

Se dispondrán encuentros presenciales (una vez a la semana y con una

duración de 2 horas) y encuentros no presenciales que tendrán una modalidad
tutorial en función de las prácticas previstas en la cursada.

8. Frecuencia de cursada

Encuentros semanales de dos horas de duración.

2
 9. Distribución de la Carga Horaria

Se prevé la participación de docentes invitados y de referentes de las

organizaciones sociales que realizarán una intervención en el marco del
horario de la cursada, cuando se desarrollen temas de su especialidad.

10. Fecha prevista de inicio y finalización

1º Cuatrimestre (4 de Abril al 16 de Julio de 2011)

10. Fundamentación

La Universidad Pública Argentina define a la extensión universitaria (EU) como

una de sus tres funciones centrales, junto con la docencia y la investigación.
La referencia se sustenta en el desafío de transferir los bienes culturales
propios de la vida universitaria y en la necesidad de interactuar con el medio a
través de la recepción y del procesamiento de los aportes que éste brinde,
destacando también la necesidad de orientar la actividad que se desarrolle
hacia los problemas nacionales y regionales.

Se adhiere al concepto de extensión entendido “desde una universidad

democrática, crítica y creativa, que parte del concepto de la democratización
del saber y asume la función social de contribuir a la mayor y mejor calidad de
vida de la sociedad, desde un diálogo interactivo y multidireccional con los
diferentes actores involucrados en la relación. La extensión desde una
universidad que no solamente aporta al crecimiento cultural, sino también a la
transformación social y económica y con ello a su propia transformación”1

La extensión tiene como destinatarios a la sociedad en general y son sus

ejecutores principales los docentes, los investigadores, los alumnos, los

1
Congreso Nacional de Extensión de la Educación Superior. II Encuentro Latinoamericano de la Extensión
Universitaria. Libro de Resúmenes. EDIUNC. Mendoza, 1997.

3
 graduados, los profesionales técnicos no docentes y el personal de apoyo no
docente.2

Por otra parte, resulta relevante la participación y acción en proyectos de

extensión universitaria, donde aquello que se cosecha en las aulas pueda ser
sembrado en la comunidad, siendo la extensión universitaria parte de políticas
públicas en pos de la contención e integración de quienes forman parte de la
comunidad en la que se interviene. Y además propiciar un espacio de diálogo
y construcción de saber con la comunidad en la que se anclan las propuestas
extensionistas.

Teniendo en cuenta estos principios es que se pensó en la posibilidad

gestionar el diseño de un seminario curricular destinado a los alumnos de las
carreras de grado que ofrece la unidad académica, dado que es necesario que
se capaciten con las herramientas y metodologías propias de la extensión
universitaria y que antes de egresar de una universidad nacional experimenten
la realización de un trabajo comunitario a fines de asumir un compromiso con
la comunidad.

La propuesta contempla, además, la producción de materiales

comunicacionales (realización de una revista electrónica donde se difundirá la
actividad extensionista de esta casa de estudios), que será coordinada por los
docentes del seminario y tenderá a fortalecer la comunicación con otras
instituciones académicas y redes sociales, a fines de estrechar lazos
institucionales con otros espacios y propiciar la cooperación y el intercambio
de experiencias comunicacionales en el seno de la extensión universitaria;
como así también será una vía concreta para trabajar con las demandas que
la comunidad realiza a través de las instituciones de la sociedad civil.

Asimismo, los estudiantes del seminario colaborarán con los equipos

extensionistas en los que se inserten a realizar una práctica concreta con la

2
Documento base para una discusión sobre políticas universitarias. Secretaría de extensión universitaria.
Universidad Nacional de Tucumán, 2007.

4
 gestión de productos comunicacionales destinados a las comunidades en las
que se anclan estas propuestas.

Uno de los temas más trabajados en las jornadas y congresos de extensión de

la última década apunta a la formación de extensionistas y a la ausencia de
estas prácticas en el seno de las currícula de las carreras de grado de las
Universidades Nacionales. En 2005, el concepto de extensión universitaria
cumplió 100 años y por ello la UNLP organizó una jornada de la que
participaron miembros de la Secretaría de Políticas Universitarias del
Ministerio de Educación de la Nación, Secretarios de extensión de
universidades y de facultades, docentes y alumnos extensionistas. Allí se
abordaron distintos ejes, entre ellos la formación del extensionista donde los
panelistas invitados coincidieron en que la capacitación “debe estar presente
en el grado (…) para lo cual es necesario crear una materia o un sistema de
créditos en extensión para la obtención del título”.3

Desde la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad

Nacional de La Plata existe una política extensionista clara, que se traduce en
la cantidad de propuestas de esta índole que se ejecutan desde esta casa de
estudios. Hay en marcha cerca de 40 proyectos de extensión y voluntariado
universitario. Por otra parte se trabaja la articulación entre la docencia,
extensión e investigación desde diversos espacios institucionalizados, un
ejemplo de ello es el observatorio de jóvenes, comunicación y medios.
Además desde 2008 se ejecutan dos programas de extensión que fueron
subsidiados por la UNLP para realizar actividades continuas por 3 años.

En los últimos años hubo por parte del Ministerio de Educación de la Nación,
la decisión política de estimular la práctica extensionista a través de la
creación de programas de extensión universitaria, tales como el Programa
Nacional de Voluntariado Universitario, Universidad y Sociedad, Premio
Presidencial a prácticas solidarias. A partir de estas políticas se incrementó la
participación de los distintos claustros de las universidades en propuestas de

3
La Palabra Universitaria. Publicación de la Secretaría de Extensión de la UNLP. Pág. 2. La Plata,
Septiembre de 2005.

5
esta índole. Sin embargo, sigue existiendo un área de vacancia en cuanto a la
formación y capacitación de estudiantes extensionistas en el marco de la
currícula de las carreras profesionales que ofrecen las universidades. Además
hay una ausencia de oferta de posgrados destinados a los docentes y
egresados de las universidades y también para los actores institucionales a
cargo de la gestión en extensión.

12. Contenidos a desarrollar

Eje I. El surgimiento de la extensión universitaria. Concepciones de la

extensión universitaria. El lugar de la extensión universitaria en las
universidades nacionales, en la Universidad Nacional de La Plata y en la
Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP.
Eje II. Relación de la Universidad con las organizaciones de la comunidad.
Experiencias y prácticas de campo. Diálogo con diferentes organizaciones
(ONG’s, organismos públicos, etc.).
Eje III. Herramientas y metodología de la extensión universitaria. Elementos
para la elaboración de una propuesta extensionista
Eje IV. Comunicación de las actividades de extensión universitaria. Circulación
y publicación de materiales. La comunicación como soporte del trabajo
extensionista.

13. Evaluación y promoción

Los alumnos asistentes al seminario se evalúan en función de varios

aspectos:

La producción de un trabajo final integrador (TIF), en el que se articularán

los conceptos abordados en el seminario y la práctica de campo.

La participación en un proyecto o programa permanente de extensión o
voluntariado universitario que se ejecute desde la Facultad de Periodismo y
Comunicación Social.

6

La producción de un ensayo que recupere las temáticas abordadas en el
eje I, con posibilidad de ser publicado en la revista Extensión en Red4 .

En las distintas instancias se deberá obtener un mínimo de 7 (puntos) para
aprobar el seminario.

14. Bibliografía y material de consulta

Antonio Camou y Marcelo Prati (Coordinadores); “Evaluando la

evaluación: políticas universitarias, instituciones y actores en Argentina y
América Latina”. Ed. Prometeo, Buenos Aires, 2007.

AA.VV. “Al que cocina y amasa…algo le pasa”. Ediciones Unidad de

Prácticas y Producción de conocimientos de la Facultad de Periodismo y
Comunicación Social. UNLP. La Plata, 2005.

Argumedo, Manuel y otros; “Las estrategias de formación de sujetos en

los proyectos de extensión universitaria en la UNLP”; en Krotsch, Pedro
(organizador) y Prati, Marcelo (editor); La Universidad Cautiva. Legados,
Marcas y Horizontes. Ediciones Al Margen. La Plata, 2002.

Cocca, Aldo A; “Las Fundaciones: Historia y legislación en la República

Argentina. Ed. Plus Ultra. 1981.

Conte, Joaquín; “Manual de Asociaciones Civiles”. Ed. El Accionista. 1962

Coscarelli, Raquel y otros; “Formación de sujetos en los proyectos de

extensión de la UNLP”. Anuario de Investigaciones 2001. Secretaría de
Investigaciones Científicas y Posgrado. Facultad de Periodismo y
Comunicación Social. Universidad Nacional de La Plata. La Plata, 2001.

4
Publicación digital coordinada por el equipo del Seminario “Formación y Capacitación de Estudiantes
Extensionistas” cuyo objetivo es generar un espacio de diálogo y reflexión acerca de las prácticas
extensionistas que se desarrollan en el campo de la comunicación social y en su articulación con las
diferentes disciplinas

7

Fernández Berdaguer, Leticia; “La extensión universitaria en el marco de
los procesos de evaluación institucional. Análisis de casos”, en Krotsch,
Pedro.

Garbarini, Javier; “Manual práctico para cooperativas de trabajo. Ed.

Lazos Cooperativos. 1998.

García de Fanelli, Ana María. “Reformas de la Educación Superior en la

Argentina: entre el mercado, la regulación estatal y la lógica de las
instituciones. Capítulo I.

Isa, Luciana J. “Orígenes y Sentidos de la Extensión Universitaria”.

Documento de Cátedra. La Plata, febrero de 2011.

Martín, María Belén; “Jóvenes generadores de sentidos: Extensión o

integración?”, en Revista electrónica Extensión en Red. Año 1, Número 1.
La Plata, Julio de 2010.

Pasillas M. A. "Docencia-Investigación. Propuestas y dificultades en su

integración", en Revista Argentina de Educación. Nº 14. Año VII 1990. Bs.
As.

Riberiro, Darcy; “La Universidad Latinoamericana”. Disponible en:

[www.unlu.edu.ar]

Portal de la Universidad Nacional de la Plata (UNLP)

[www.unlp.edu.ar]

Revista electrónica Extensión en Red

[www.perio.unlp.edu.ar/extensionenred]

Portal del Ministerio de Educación de la Nación

[www.me.gov.ar]