FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE

F08-9543-004 / 07 - 10 Versión 3

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

Procedimiento: Desarrollo Curricular

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Fecha de Inicio (Día – Mes – Año): Fecha Terminación (Día – Mes – Año):

Nombre del Proyecto: Diseño de un plan de manejo Duración

ambiental para la microcuenca el retiro, zona de
abastecimiento de agua de la cabecera municipal, Argelia -
valle del cauca.
Nombre del Programa de Formación: Ficha 40875
Técnico en gestión de sistemas de manejo ambiental
Fase del proyecto: Duración 2 semanas
Planeación
Actividad del proyecto: Duración 2 semanas
Priorizar los problemas ambientales y sociales existentes en la
microcuenca.

Equipo de Instructores:
Paola Andrea Villa Orozco
Docente técnico (medio ambiente) I.E.G.A.A. – Rafael Castaño
Equipo de docentes (áreas transversales) grado décimo I.E.G.A.A.

2. INTRODUCCIÓN

Con el desarrollo de ésta guía de aprendizaje harán la priorización de problemáticas, que

complementa el diagnóstico ambiental de la microcuenca El Retiro, el cuál será la base
para el diseño de las actividades del plan de manejo ambiental de la microcuenca.
Les invitamos a que desarrollen de la mejor manera ésta guía de aprendizaje y garanticen
una excelente base para la ejecución del resto del proyecto formativo.

3. RESULTADO(S) DEL APRENDIZAJE

3.1 Diligenciar la información obtenida para documentar los procedimientos ambientales.

3.2 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad
3.3 que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del
conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores
3.4
universales

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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Construya un diagrama de priorización de los actores para la vereda la Estrella,

4.1 retomando la información de actores sociales de la microcuenca elaborada en la
primera guía de aprendizaje.
Analice y priorice los conflictos socio ambientales de la microcuenca el retiro, para lo
4.2 cual debe diseñar una matriz. Plantee alternativas de solución a partir de la
resolución pacífica de conflictos.
4.3 Priorice los problemas identificados utilizando la matriz diseñada
Construya mapas parlantes zonificando el área de estudio de acuerdo con sus
4.4
problemáticas ambientales, aplicando escalas, técnicas artesanales e innovadoras.
Elabore un documento técnico del diagnóstico ambiental de la microcuenca El Retiro
(debe ser un consolidado de la información de la primera, segunda y tercera guía de
4.5
aprendizaje), teniendo presente las normas ICONTEC, de digitación de textos y uso
de herramientas ofimáticas.
Sustente en plenaria el informe diagnóstico de la microcuenca, tenga en cuenta
4.6 normas para la presentación personal, el uso de buen lenguaje en público y las
técnicas de comunicación y expresión oral.

5. EVALUACIÓN

5.1. Evidencias de aprendizaje:

5.1.1 Matriz de priorización de impactos ambientales de la zona.

5.1.2 Diagrama de actores de la vereda La Estrella

5.1.3 Documento técnico diagnóstico ambiental microcuenca El Retiro

5.2. Criterios de evaluación:

Reconoce de forma asertiva el tipo de normatividad que se aplica al sector
5.2.2
productivo
5.2.3 Elabora de forma organizada los diagramas de proceso
Interpreta de forma adecuada las principales características de los componentes
5.2.4
ambiéntales
Identifica de forma adecuada los aspectos ambientales de acuerdo con el sector
5.2.5
productivo.
Evalúa con responsabilidad los aspectos ambientales de acuerdo con metodologías
5.2.6
técnicas

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Reconoce de forma ordenada los componentes que intervienen en la dinámica de

5.2.7 los ecosistemas, comunidades y poblaciones afectadas por las acciones de un
estudio de impacto ambiental.
Reconoce eficientemente la influencia de la estructura de la legislación ambiental.
5.2.8
Leyes, normativas y reglamentos.
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
5.2.10. responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de
5.2.11
acuerdo con las actividades a desarrollar.
5.2.12 Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de
5.2.13
problemas

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Ambiente natural – microcuenca El Retiro

Aula de clase dotada de computadores con acceso a internet

Nota: Los documentos correspondientes a glosario, referencias bibliográficas, direcciones

de páginas web, entre otros, deben presentarse como anexos y no en el cuerpo de la
guía.

Elaborada por: Paola Andrea Villa Orozco – Docentes IEGAA Fecha

Ajustada por: Fecha

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