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Teorías clásicas:
♦ Teorías patológicas
∗ En la época clásica, la superdotación era relacionada como un don que
otorgaban los dioses, pero también estaba relacionada con el desequilibrio
mental.
∗ En el siglo XIX se asocia el concepto de genio con ciertas patologías
mentales y psicológicas.
♦ Teorías psicoanalíticas
∗ Los psicoanalistas atribuían la alta capacidad intelectual a aspectos
motivacionales. La superdotación era fruto de la libido reprimida y la desviación
de esa energía hacia actividades creativas.
♦ Teorías cualitativas
∗ El genio se caracteriza por unas habilidades y aptitudes extraordinarias que
influyen en el desarrollo de la historia de la humanidad.
♦ Teorías cuantitativas
∗ Las cualidades del superdotado son debidas a combinaciones variables,
más que a algún elemento aislado.
tanto el talento es múltiple y múltiples deben ser los criterios empleados para la
identificación.
∗ Los autores descritos hasta aquí, conceden una importancia primordial a la
actitud intelectual, pero son muchos los autores que señalan que ésta es poco
útil si no la acompañan otros factores.
CONCLUSIÓN:
El análisis realizado del tema y de los distintos modelos de la superdotación, pone
de manifiesto:
- La existencia de diferentas definiciones y la dificultad para proponer un
concepto único.
- El concepto predominante de la superdotación como un todo multidimensional
y la existencia de varias clases de superdotación.
- La evidencia de que las capacidades cognitivas son una parte esencial que
aparece en la mayoría de las definiciones.
- Han de tenerse en cuenta otras capacidades más allá de la inteligencia, como
la creatividad, motivación, auto-concepto, personalidad, familia,
socioculturales,…, según muchos autores.
- Las distintas concepciones y modelos de superdotación interactúan entre sí y
no deben ser excluyentes.