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PAUTAS ABRIL

Canciones de Libro
Grupo Colaborador: 5 Primaria Colegio Colaborador: CEIP Clemente Fernndez de la e!e"a# $edina del Campo %&alladolid' $ae"tra (olaboradora: Ro"a )a!a"

Canciones basadas en textos de la literatura universal

RELACIN DE LA MSICA Y LA LITERATURA


La relacin de literatura y msica ha sido y es una de las ms antiguas y fructferas colaboraciones que se producen entre distintas manifestaciones artsticas. Inicialmente, las artes no cumplan funciones especficamente estticas ni posean un mbito disciplinar propio, sino que tuvieron ms bien una funcin pragmtica, ya que eran instrumentos, herramientas. La poesa naci unida a la msica y la msica estaba destinada al baile, que inicialmente posea un carcter litrgico y sagrado. La msica, la cancin ms bien, serva para que se grabaran en la memoria de los miembros de cada comunidad los valores morales, las pautas y normas que organi aban la vida y la convivencia de los pueblos. !anciones y rimas se emplearon primeramente para que se recordaran los comportamientos de los persona"es modlicos y e"emplares que servan de modelos de identificacin de los valores propios y para que se aprendieran normas de conducta que garanti aban la

supervivencia personal y el funcionamiento de los diferentes grupos. !uando el ser humano sinti la necesidad de e#presarse y hacer or sus sentimientos, utili movimientos del cuerpo acompa$ados de sonidos que progresivamente se fueron enriqueciendo con ritmo, meloda y finalmente con palabras. %aciendo un breve repaso por la historia de la literatura, sea cual sea la lengua a la que pertene ca, se aprecia que, antes de ser escrita, e#iste una importante tradicin de literatura oral, cuentos, historias y leyendas que se han transmitido de generacin en generacin a travs de los tiempos. RU!"S Y TEMAS

RU!"

ALUMN"S M"TRIL

ALUMN"S DE MEDINA DEL CAM!" *na *bans y *le# +ortosa

Canci#n$Int%r Libro $!oe'a$ (ERRAMIEN &rete "bra TA TIC https.//000.yo utube.com/0atc h1 v2dL34567)i8 g https.//000.yo utube.com/0atc h1 v2I4q>?h@A; e* https.//000.yo utube.com/0atc h1 v2oB@;L%CD E"s https.//000.yo utube.com/0atc h1 v2B>H?o0rqL 9A

&aula 'olvar, (ubn )dar

(adio &oema de &oe ,utura -*nnabe l Lee -

II

9sther (osillo y :ergana *drin *ntne 'oyanov a y 9rnesto ;lloa

<errat. -La nana de la cebolla=

La nana de la cebolla, de 5iguel %ernnde Luis :arcia 5ontero, -*unque tu no lo sepas= !af +acvba G Las 'atallas

III

(oberto )imne e*ndrea ,igueroa

5ara !ebrin y (ubn <an )os 5ara !impeanu y &ablo &ariente

Los <ecretos -*unque tu no lo sepas=

ID

!laudia ,ernnde y 5iguel * :arca

)os 9milio &acheco FLas 'atallas=

)uan *ntne y )ose ,ernnde <usana :arca

-La cancin del -La cancin del https.//000.yo pirata=, grupo pirata=, de utube.com/0atc y Iatya &i$ero +ierra <anta 9spronceda, h1 v233;pB<Jl q A 5ario *nderson y -La sirena varada= de %eroes del La sirena varada de *le"andro https.//000.yo utube.com/0atc h1

DI

Ins :arca y @scar )imne

Iovana 'oyanova DII

<ilencio

!asona

v2oqllgJJ:<K A

9lena !orti"o y MLobo hombre en &arsN La y !arlos :arca (afael :abarre ;nin8

Lgata )imne

MLobo hombre https.//000.yo en &arsN 'oris utube.com/0atc Dian. h1 v2O'%@P5B Q>80 https.//000.yo utube.com/0atc h1 v2l" CtR"RpIs https.//000.yo utube.com/0atc h1 v2;AtCSb)Qf Cc

DIII

Ivn 'lnque , *lba !astilla y Luca <ierra

*lberto :ay y

-*mena as=, prrafo enterito de La Kama se de 9l <e$or de (oco (osell esconde los *nillos +ol7ien, !ervantes, -9l ingenioso hidalgo Kon Oui"ote de La 5ancha=

I>

!armen

-5olinos de Diento= 5Tgo !a$i ares, )ulio (ubn <an )os de @ :utirre y &aula &alomares

Li Sa0en y

>

*fri7a Krei7luft y *le"andro 5achuca

5ar7o %ernnde y Kaniela (ubio

-%ay amores= de <ha7ira

9l amor en los tiempos del clera :abriel :arca 5rque -*licia Ve#pulsada del pas de las maravillasW=. Le0is !aroll

https.//000.yo utube.com/0atc h1 v2#?b(v5 hE +9Ufeature27p https.//000.yo utube.com/0atc h1 v2aEH5!?#3a yA

>I

*lina 'umbu y 9rnesto ;lloa y 9nrique 'unbury y *ntonio Iatya &i$ero -*licia= :ranados

M)S TEMAS Y !R"!UESTAS* (osario +i"eras, de )uanes. 'asada en la protagonista de la novela homnima de )orge ,ranco. https.//000.youtube.com/0atch1v29"g9hym!oI* )aime ;rrutia public una cancin llamada -&itusa= ,ortunata y )acinta de &re :alds https.//000.youtube.com/0atch1v2?*mi:iy8dQ5 9l aleph, de Cena Kaconte. *l parecer esta cancin esta inspirada en el cuento de )orge Luis 'orges https.//000.youtube.com/0atch1v2q,gP@D9:;Ig Los !antares de <errat *ntonio 5achado Ke <errat, un poema de Len ,elipe que hace referencia a Kon Oui"ote. -Dencidos=, de -5editerraneo=. -5acondo= de Xscar !have , basada en el libro !ien a$os de soledad de :abriel :arca 5rque . *lfonsina y el mar= de *. (amre y ,. Luna, contiene fragmentos del poema -Doy a dormir= de *lfonsina <torni. 5ario *lvre Ouiroga musicali dos hermosos poemas de (afael de Len. -&ena y alegra

del amor= y -(omance para aquel hi"o que no tuve contigo=. 9l grup de roc7 Los +ipitos tiene un tema inspirado en -9l cuervo= de &oe, llamado -!ampanas en la noche=. &enelopeY habla del mito, de la @disea de %omero y la cancin es de (obi Kraco (osa. !ora n delator.8 relato de 9. *. &oe y cancion de <oda <tereo o :ustavo !erati

ENLACES* http.//programalaesfera.blogspot.com.es/ZARE/RA/canciones8en8espanol8basadas8en8obras.html http.//musicayliteratura.0i7ispaces.com/Kocumentaci[!E['En Selecci#n de I'a+en ;na ve revisado y terminado el poema o microrrelato, buscaremos en la red imgenes sobre su tema que cada grupo considere representa ms la obra colectiva resultante. (erra'ientas TICs* :eneradores de cuadernos, libros y publicaciones digitales Cuadernia online V!onse"era de 9ducacin y !iencia de !astilla8La 5anchaW. %erramienta fcil y funcional para la creacin y difusin de materiales educativos digitales. &ermite crear de forma dinmica y visual cuadernos digitales que pueden contener informacin y actividades multimedia. +al ve tambin te interese visitar el portal de recursos de !uadernia donde encontrars diversas versiones de esta herramienta para descargar tutoriales, un foro, novedades, actividades, etc. Ti,ato, es una aplicacin en lnea que permite de forma muy sencilla la creacin de libros virtuales que contengan imgenes y te#tos. 9l resultado se puede guardar o compartir. (equiere registrarse y el registro es gratuito. Letter&o&- %erramienta online, ideal para para crear boletines electrnicos de forma muy sencilla. La versin gratuita permite, entre otras cosas, utili ar numerosas plantillas y utili ar imgenes propias o las que proporciona la aplicacin V,lic7r y otrasW. !anc.o / la '01uina de .acer cuentos es una aplicacin que permite crear historias con un m#imo de B escenas, elegir los persona"es y a$adir te#to. 9l resultado es un cuento para leer online V,uente. blog de *na 5ara 'ravo .9du.+ec W. Cala'%o ofrece la posibilidad de crear, alo"ar y compartir publicaciones interactivas. *dmite y convierte una gran variedad de tipos de archivos 8&K,, Qord, &o0erpoint, @pen@ffice, etc\ G en un documento que se puede leer pasando las pginas como en un libro. (equiere registrarse y el registro es gratuito. Issuu- 9sta herramienta convierte documentos &K, en revistas digitales en formato flash,

con la opcin de hacer oom y el efecto de -pasar pgina=. La revista resultante se puede compartir, insertar en una 0eb/blog e imprimir. 5s informacin en :enbeta. Mixboo, permite la creacin de libros virtuales que contengan fotografas propias o procedentes de Internet. Los libros admiten tambin te#to y el dise$o del libro se puede personali ar eligiendo una de las plantillas. 9l resultado se puede insertar en una 0eb o blog. Taar (eel Reader permite, previo registro, la creacin de libros basados en imgenes y te#tos que pueden ser ledos por una vo roboti ada de hombre, mu"er o ni$o. 5s informacin en. 9ducacon+I! enerador de libros virtuales ani'ados 2Class Tools3. &ermite sin necesidad de registro y mediante solo un par de clics la creacin de libros virtuales para insertar en una 0eb, blog o 0i7i !uando :rupos impares publicarn 5onta"e en (evista/Libro/!uaderno digital, :rupos pares publicarn grabacin. Luego alternaremos. Monta4es* (eali aremos un monta"e del poema ] imgenes ] msica con los te#tos en una herramienta Z.A . de las propuestas Las &autas ser0n las si+uientes*

+e#tos 5Canciones de Libro6


* cada grupo os asignaremos un te#to o poema de una obra literaria. Lluvia de ideas. * partir de ah deberis reali ar una lista de verbos, sustantivos y ad"etivos, \, relacionados con el poema que os ha tocado. +ras reali ar la lista deberis crear oraciones con esas palabras, y luego montarlas en prrafos. 9l te#to final debe tener en torno a 6 estrofas. ;nificaremos los prrafos e intentaremos reali ar un poema o te#to poticos con las modificaciones necesarias, para que tengan sentido. Se trata de escribir !"EMAS " MICR"RRELAT"S !R"SA !"7TICA

@bligatorio seguir la estructura. Co se puntuar, ni publicarn los poemas que no cumplan los requisitos y no tengan sentido en su con"unto. Cada co'&osici#n tendr0s 8 &0rra9os* R^ prrafo. Introduccin/ &resentacin Z^ y E^ prrafo. Kesarrollo/Cudo

6^ prrafo. Kesenlace/,inal !rosa &o%tica- Caracter:sticas* 9n la prosa potica se pueden encontrar los mismos elementos que en el poema. hablante lrico, actitud lrica, ob"eto y tema, Co tiene los elementos formales Vmtrica, rimaW que caracteri an el verso. <e distingue del poema por estar escrita en prosa y del cuento o del relato porque su finalidad no es especficamente narrar hechos sino transmitir sentimientos, sensaciones e impresiones. RAS "S !"7TIC"S 9ntre los rasgos claramente poticos del te#to se$alamos los siguientes. imgenes muy originales y de sugestiva belle aY predominio de las sensaciones sensoriales de tipo cromtico, elaboradas con e#quisita delicade a, y e#presadas con un l#ico culto y refinado y una original ad"etivacinY seleccin l#ica que denota el uso continuado de vocablos de gran eufonaY un ritmo musical claramente perceptible al odo, y que la lectura en vo alta del te#to permite e#perimentarY abundancia de recursos literarios. metforas, comparaciones, personificaciones, aliteraciones, perfrasis,..... y, finalmente, el empleo constante del presente de indicativo 8y, por tanto, la coincidencia entre tiempo de lo narrado y tiempo del narrador que acerca emotivamente el te#to al lector.

Intentaremos, as mismo que las imgenes que busquen sean a ser posible referentes a un pintor u obra de artista famoso, para enriquecer su conocimiento artstico.

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