Iniciacin a la Vida Laboral

PBL

1.- DEFINICIN DEL PROBLEMA

Un compaero de clase, despus de muchos aos en tu clase tiene que regresar a su pas de origen Bolivia. Despus de las vacaciones de verano se pone en contacto contigo va mail, contndote que desgraciadamente en su pas tiene dificultades para asistir al colegio porque tiene que trabajar para ayudar a su familia y en alguna ocasin no se ha presentado a exmenes por coincidir con el horario laboral. l te cuenta que est trabajando en una fbrica de gases txicos desde las 18:00 horas hasta las 03:00 de la maana. Te indica las penurias del trabajo que est desarrollando: se ve expuesto a los gases diariamente sin ningn sistema de proteccin y su sueldo apenas llega para poder alimentar a casi nadie de su familia (no llega a lo estipulado en su SMI). l duda que a su edad pueda desarrollar ese tipo de funciones e incluso trabajar.
Tu amigo te plantea la posibilidad de denunciar tal hecho debido a que hay otros cinco jvenes de entre 14 y 15 aos en la misma situacin. Cul sera tu mejor consejo para tu amigo? No olvides explicarle los derechos que tiene como trabajador, ciudadano y los derechos humanos de la infancia. Adems de las ilegalidades que el empresario est cometiendo. Busca con qu objetivo o objetivos del milenio est relacionado este problema (debes hacerlo bilinge)

Pasos a seguir
2.- Deteccin de lo que sabes del problema y lo que necesitas saber.

Rutina de pensamiento: K.W.L (Know, What, Learn)

K (Know)
Qu s?

W ( What)
Qu necesito saber?

L (Learn)
Qu he aprendido? (al final del PBL)

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PBL

3.- Reparto de tareas. Alumno 1: o Tarea

Alumno 2: o Tarea:

Alumno 3: o Tarea:

4.- Bsqueda individual de la informacin (trabajo en casa) 5.- Puesta en comn de los resultados de la bsqueda (trabajo en grupo: Estructura cooperativa: lpices al centro) 6.- Aplicacin de los nuevos conocimientos al problema. 7.- Desarrollo del producto final 8.- Entrega del PBL y presentacin oral 9.- Diario reflexivo (individual) Qu hemos hecho? Cmo lo hemos hecho Qu hemos aprendido? (fase ltima de la rutina de pensamiento. K.W.L)

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PBL

10.- Evaluacin individual y grupal. EVALUACIN DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO Escala de valoracin 1: valoracin mnima 4: valoracin mxima

NOMBRA DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO

Puntuacin

Acepta el reparto de tareas. Es responsable con la parte del trabajo del trabajo asignado Participa en las discusiones del grupo, aportando ideas, clarificando, Escucha activamente a los dems. Acepta las opiniones de los miembros del grupo. Es respetuoso y no entorpece el trabajo en grupo Anima, apoya y felicita al resto de los compaeros

Qu he aportado al grupo? Qu errores he cometido? De qu podemos estar orgullosos? Qu errores hemos cometido como grupo?

EVALUACION DE CONTENIDOS CURRICULARES/ individual

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PBL

Nombre: Valoracin final del profesor 1.- No lo s 2. S algo. 3.- Lo s bastante bien. 4.- Lo s muy bien 1.- Conoce el concepto de SMI 2.- Identifica el valor del SMI 3.- Diferencia los derechos y las obligaciones en un puesto de trabajo.
4.- Diferencia los derechos y las obligaciones en un puesto de trabajo

5.-. Conoce los derechos de los trabajadores. 6.- Identifica los objetivos del milenio relacionados con el caso. 7.- Traduce los objetivos del milenio.

A SUPRIMIR

A MEJORAR Luz amarilla

A DESTACAR Luz verde.

EVALUACIN DEL PBL

Luz roja

Al inicio del PBL

Al final del PBL