166 - Dossier Inicio de Curso 2013-14

[LA EDUCACIN EN ANDALUCA.
CURSO 2013 - 2014]

INICIATIVAS, PROGRAMAS Y DATOS.
2 de septiembre de 2013
[AVANCE]
00 NDICE
DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR.

1. MS MATEMTICAS. Mejorar la competencia matemtica. 2. MENOS BUROCRACIA. Medidas de simplificacin administrativa. 3. PLANTILLA DE PROFESORADO Y FORMACIN. Profesorado suficiente y bien formado. 4. AVANZANDO EN EQUIDAD. Medidas de atencin a la diversidad. 5. ESFUERZO EN IDIOMAS. Enseanza de las lenguas extranjeras. 6. IMPULSO A LA FORMACIN PROFESIONAL. Una opcin de calidad. 7. CON LAS FAMILIAS. Ms participacin y apoyo econmico. 8. MS INICIATIVA. Cultura emprendedora en el mbito educativo. 9. CON VALORES. Nuestro modelo. 10. SOSTENIBILIDAD. Equipamiento tecnolgico y ahorro energtico en los centros.
ETAPAS EDUCATIVAS.
1. Educacin infantil. 2. Educacin obligatoria. 3. Bachillerato. 4. Formacin profesional. 5. Educacin permanente de personas adultas. 6. Enseanzas artsticas. 7. Enseanzas deportivas de rgimen especial.
INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS.
DATOS BSICOS.
01
DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR
01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR
1. MS MATEMTICAS. Mejorar la competencia matemtica.

Necesitamos mejorar la enseanza-aprendizaje de las matemticas. Junto con la competencia lingstica, la competencia matemtica es un factor clave en el progreso acadmico y en la estructuracin del pensamiento del alumnado. Ya hemos puesto en marcha iniciativas para reforzar la competencia lingstica, que mantenemos y que estn ofreciendo buenos resultados. Ahora, queremos potenciar las matemticas en educacin primaria y en educacin secundaria obligatoria, con objeto de mejorar el nivel de los alumnos y alumnas andaluces en esta competencia esencial.
A. Emisin y difusin de clases de matemticas.

Se grabarn y facilitarn clases sobre enseanza-aprendizaje de las matemticas destinadas a centros de educacin primaria y secundaria. En concreto, se pondr a disposicin una clase cada jueves lectivo del curso. Con ello, se trata de difundir y compartir buenas prcticas de enseanza-aprendizaje de las matemticas. Se utilizar la plataforma MEDIVA para la subida y distribucin de los vdeos que se elaboren: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/mediva. MEDIVA es un repositorio institucional y colaborativo de recursos multimedia (audio y vdeo) para la comunidad educativa. Cualquier persona podr consultar un recurso (se identificarn mediante ttulo, descripcin, tags, categora, etc.) y obtener informacin sobre otros relacionados con el mismo. Los recursos podrn ser valorados y comentados por los usuarios, siempre con un objetivo formativo y divulgativo.
B. Difusin de buenas prcticas.

Se facilitar la difusin de las buenas prcticas en la enseanza de las matemticas. Para ello, se posibilitar el intercambio de profesorado puesto a puesto para la difusin de buenas prcticas entre centros. Se impulsar la formacin y difusin de buenas prcticas en matemticas a travs de la red de formacin. Se incluir la enseanza de las matemticas como lnea estratgica en el plan de formacin permanente del profesorado.
C. Difusin de materiales elaborados para la mejora de la competencia matemtica en el primer ciclo de educacin primaria.
Los materiales elaborados para la mejora de la competencia matemtica en el primer ciclo de educacin primaria se distribuirn a todos los centros que lo soliciten. Consisten en cintas numricas con sus accesorios, cajas numricas individuales, cuadernillos para uso individual del alumnado, paneles numricos, etc., que han sido experimentados, con evaluacin positiva, en una amplia muestra de centros.
D. Programas de apoyo y refuerzo y profesorado para desdobles.

En educacin primaria, mantendremos los programas de apoyo y refuerzo que priorizarn la enseanza de la lengua y las matemticas. En educacin secundaria obligatoria, seguiremos destinando a profesores y profesoras para atender desdobles en las materias instrumentales (lengua espaola, matemticas y lengua extranjera).
2. MENOS BUROCRACIA. Medidas de simplificacin administrativa.

En distintos foros y jornadas hemos trabajado con el profesorado para analizar las tareas administrativas que se realizan ms frecuentemente en los centros, buscando su simplificacin. Fruto de ese trabajo, la Consejera de Educacin dispone de una batera de medidas de simplificacin administrativa, algunas de las cuales se desarrollarn a medio plazo, y otras con carcter inminente. En concreto, durante este curso escolar 2013/2014 se desarrollarn, al menos, 32 medidas de simplificacin y mejora administrativa:
A. Trmites administrativos de los centros.

Se habilitar un mdulo en el sistema de informacin Sneca para el registro de entrada y salida de la secretara de los centros. A tales efectos, se comenzar conectando Sirhus con Sneca con objeto de dejar constancia del recib del profesorado que ha recibido notificaciones. El perfil Direccin y el perfil Gestin econmica se unificarn en un nico perfil Direccin-Secretara, para directores/as y secretarios/as, con objeto de facilitar la gestin econmica de los centros. El perfil Direccin (sin gestin econmica) se mantendr para el resto del equipo directivo. Se simplificar la gestin en relacin con las adaptaciones curriculares: Cuando se actualice la ACIS de un alumno o alumna porque cambia de curso, aparecer la anterior en la plataforma Sneca y se podr trabajar sobre ella. Se ampliar el nmero de caracteres de cada campo y el tiempo de uso para cumplimentar las ACIS en el sistema de informacin Sneca. Se posibilitar que se pueda asignar horario al coordinador o coordinadora de convivencia en el sistema de informacin Sneca. Se posibilitar que el sistema de informacin Sneca recoja la relacin de los departamentos existentes en los centros. El profesorado de las aulas de adaptacin lingstica podr disponer de todo su alumnado en un mismo mdulo del sistema de informacin Sneca, aunque est matriculado en diferentes centros.
01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Se adelantar al mes de mayo la posibilidad de entregar las memorias de los planes y programas educativos, facilitando la comunicacin y formacin adecuadas a las personas responsables de los mismos. Se potenciar el sistema de avisos en el sistema de informacin Sneca.
B. Trmites administrativos del profesorado.

Se posibilitar que cualquier documento generado por el sistema de informacin Sneca sea firmado digitalmente (FNMT) o mediante el Dispositivo de Identificacin del Profesorado de Andaluca (DIPA). La generalizacin de la firma digital (FNMT o DIPA) evitar la duplicidad de documentos en distintos soportes en casi todas las gestiones (excepto en aquellas en las que sea necesario el soporte papel por alguna normativa externa a la Consejera de Educacin, como sucede en la gestin de las bajas por enfermedad del personal de MUFACE). A travs de portal docente, se podrn realizar telemticamente las siguientes gestiones: Actualizacin de datos personales. Solicitud de jubilacin anticipada voluntaria. Solicitud de reconocimiento de sexenios. Solicitud de permisos de paternidad y maternidad. Solicitud de permisos por matrimonio.
C. Memoria informativa.
A partir de los datos existentes en el sistema de informacin Sneca, se actualizarn de forma automtica los datos de la memoria informativa. Se habilitar en el sistema de informacin Sneca un mdulo de inventario del centro.
D. Memoria de autoevaluacin.
Se simplificar la memoria de autoevaluacin. A tales efectos, se dictarn por la Direccin General de Ordenacin y Evaluacin Educativa instrucciones para los centros.
01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Se facilitar la impresin de la memoria de autoevaluacin, tanto del curso actual como de los anteriores.
E. Escolarizacin y matriculacin del alumnado.

Se elaborar un mdulo de automatrcula del alumnado. Se promocionar la tramitacin de las solicitudes de admisin y de matriculacin del alumnado por internet. La certificacin de matrcula del alumnado en el mes de noviembre se realizar a travs del sistema de informacin Sneca y se eliminar la remisin a las Delegaciones Territoriales de Educacin en soporte papel.
F. Evaluacin del alumnado.

Se eliminarn trmites en relacin con las pruebas de evaluacin de diagnstico. Los cuestionarios de contexto correspondientes a las pruebas sern recogidos en los propios centros por la empresa que los distribuye y remitidos por esta a la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa. Hasta ahora lo venan haciendo los propios centros. En el sistema de informacin Sneca aparecer por defecto la evaluacin en curso. Se crear en el sistema de informacin Sneca el apartado Evaluacin de las competencias bsicas en el desplegable Tipo de evaluacin.
G. Tutora del alumnado.

Se podr realizar en el sistema de informacin Sneca una consulta global del expediente del alumnado de todas las enseanzas. Se posibilitar que el profesorado, aunque no sea tutor, tenga acceso al historial electrnico de su alumnado. Se posibilitar, en el caso del alumnado de primer curso de educacin secundaria obligatoria, el acceso a su historial electrnico de la educacin primaria. Se posibilitar que el orientador u orientadora tenga acceso al historial electrnico del alumnado.
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Se unificarn los datos de contacto (telfono y correo electrnico) de alumnado, familias y tutora en la plataforma PASEN.
Se organizarn al inicio de cada curso, por los centros del profesorado, sesiones formativas dirigidas a las madres y los padres y al profesorado sobre el mdulo PASEN.
H. Plan de apertura de centros y transporte escolar.

Se anticipar en Sneca la disponibilidad de los mdulos de los servicios complementarios del Plan de apertura de centros. Los directores y directoras de los centros con comedores de gestin directa no tendrn que confeccionar los mens. Se pondr a disposicin de los mismos la relacin de mens que elaboran las empresas de catering de modo orientativo. A principios del curso escolar 2013/2014, todos los centros podrn conocer las empresas adjudicatarias de los servicios complementarios, as como las especificaciones tcnicas de los contratos que regulan el servicio de aula matinal y comedor escolar. Se trasladar a las direcciones de los centros afectados toda la informacin relativa a las rutas, empresas y vehculos encargados del transporte escolar. Se atribuirn a las empresas que prestan los servicios del plan de apertura el cobro de los mismos. Esta medida se inici en el comedor escolar en el curso 2009/2010, a travs de un modelo de contrato de gestin del servicio pblico. Para el servicio de actividades extraescolares se incluir, a partir de septiembre de 2013, como requisito contractual, la obligatoriedad de asumir la gestin de recibos y cobro de los mismos para todos aquellos contratos que se formalicen entre los centros escolares y las empresas proveedoras de servicios desde esa fecha. Para el aula matinal, la implantacin se iniciar en septiembre de 2013 en todos aquellos centros a los que afecte la finalizacin de la relacin contractual con los actuales adjudicatarios como consecuencia de una evaluacin desfavorable tras
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR las auditoras de control y seguimiento de cumplimiento de los contratos, debiendo extenderse a la totalidad de los centros con este servicio para el inicio del curso 2014/2015.
I. Creacin del Portal de la inspeccin educativa.

La creacin de este portal persigue los siguientes objetivos: Ofrecer informacin puntual y precisa a cada sector de la comunidad educativa sobre centros e inspectores e inspectoras de referencia. Consultar de forma sencilla y actualizada toda la normativa vigente sobre educacin. Facilitar informacin respecto a la organizacin y funcionamiento de la inspeccin educativa. Facilitar y homologar el trabajo a desarrollar por la inspeccin educativa, mediante un acceso gil a la documentacin homologada y facilitando la comunicacin y la informacin precisa en cada momento.
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3. PLANTILLA DE PROFESORADO Y FORMACIN. Profesorado suficiente y bien formado. A. Plantilla de profesorado.

Sin duda alguna, constituye un objetivo fundamental de la Consejera de Educacin reforzar y mantener la plantilla de profesorado necesaria para cubrir las necesidades del sistema educativo. Las limitaciones legales en esta materia ya se dejaron sentir en el curso 2012/2013 con incrementos del horario lectivo y la ampliacin del plazo de cobertura de bajas impuestas por el Real Decreto 14/2012, de 20 de abril, del Gobierno de Espaa. La Junta de Andaluca ha realizado un esfuerzo, dentro de unos presupuestos pblicos muy restringidos por la crisis, para que en nuestra comunidad autnoma los recortes de plantilla hayan sido los mnimos dentro del marco legal espaol y, entre otras medidas, no se ha incrementado la ratio de alumnado por aula. Para el nuevo curso, Andaluca ser de las pocas Comunidades Autnomas en las que crecer la plantilla de profesorado. La Junta de Andaluca incrementar la plantilla de profesorado de la escuela pblica con la incorporacin de 850 nuevos docentes el prximo curso escolar 2013/2014, de los que 220 sern maestros de educacin primaria y 630 profesores de educacin secundaria y de enseanzas de rgimen especial. Se trata sin duda del crecimiento ms elevado de toda Espaa. Aunque el Gobierno de Espaa permite, para las unidades de educacin primaria y educacin secundaria obligatoria, la ampliacin de hasta un 20% del nmero mximo de alumnos y alumnas por aula establecido en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, Andaluca, a diferencia de otras Comunidades Autnomas, no la ha aplicado en el curso 2012/2013, ni la aplicar en el curso 2013/2014. Se estima en 3.500 profesores y profesoras interinos los que se contratarn como consecuencia de esta medida que, en caso contrario, habran abandonado el sistema educativo pblico. Asimismo, se cubrirn por profesorado interino todas las vacantes que se produzcan como consecuencia de jubilaciones, excedencias, fallecimientos, etc., as como las bajas de larga duracin.
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR La cobertura de bajas se agilizar al mximo para garantizar, respetando el marco legal, la mnima prdida de tiempo escolar en las sustituciones.
B. Formacin del profesorado.

Con objeto de dar respuesta a los nuevos retos que plantea la formacin del profesorado, a partir del curso 2013/2014, entrar en vigor un nuevo Decreto que regula la formacin inicial y permanente del profesorado, as como el sistema andaluz de formacin permanente del profesorado. El nuevo Decreto apuesta, en lo que se refiere a la formacin inicial, por un sistema de acceso a la funcin docente que prime la excelencia en la funcin pedaggica frente a la formacin tradicional, marcadamente academicista, con alto contenido terico y escasos conocimientos vinculados a la imparticin prctica de enseanzas en los diferentes niveles educativos y a la educacin en competencias. En consecuencia, con objeto de propiciar la participacin de los centros ms innovadores y el profesorado ms cualificado desde el punto de vista pedaggico, se modificarn los procedimientos para la seleccin de los centros docentes donde realizar las prcticas y del profesorado a quien se le encomienda la tutora del alumnado. La formacin permanente se refuerza y se dota de mecanismos para avanzar hacia una formacin en competencias, centrada en los problemas de los procesos de enseanza y aprendizaje y en las necesidades profesionales del profesorado, flexibilizando y diversificando las estrategias formativas en funcin de las necesidades de cada centro. El nuevo Decreto fomenta la formacin en el propio centro, en funcin de las necesidades detectadas en los procesos de autoevaluacin y evaluacin que se realicen en el mismo, y crea la figura del asesor o asesora de referencia de cada centro. Los ejes formativos principales que se van a desarrollar este curso 2013/2014 son: Actualizacin cientfico - didctica. Integracin, desarrollo y evaluacin de las competencias bsicas en el currculo. Escuela inclusiva para la equidad y la igualdad. Desarrollo de modelos de centro basados en la inclusin y la participacin del alumnado y de toda la comunidad educativa.
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Desarrollo profesional del docente. Profundizacin en el desarrollo de capacidades y habilidades para el ejercicio de los diferentes perfiles profesionales dentro de la funcin docente. Planes y programas. Innovacin e investigacin. Asesoramiento en la puesta en marcha de planes educativos estratgicos tales como el uso de las TIC en el aula, el fomento de la lectura, etc. Fomento del plurilingismo. Capacitacin del profesorado en la adquisicin y dominio de las lenguas. Enseanza de las matemticas. Se incluir entre las lneas estratgicas de la formacin del profesorado. Orientacin y accin tutorial. Fomento de la importancia de la accin tutorial y la orientacin en el desarrollo personal y curricular del alumnado. Formacin profesional. Actualizacin tcnica especializada a las necesidades de las diferentes familias profesionales. Enseanzas de rgimen especial. Adecuacin de la formacin a las caractersticas especficas del colectivo de estas enseanzas. Educacin permanente. Asesoramiento en el desarrollo de la educacin permanente entendida como aprendizaje a lo largo de la vida. Sern estrategias preferentes para el desarrollo de formacin las acciones formativas de grupos de trabajo y formacin en centros en las que se fomente el trabajo colaborativo y la participacin del profesorado. De igual modo, tendr un papel destacado la modalidad de formacin a distancia o semipresencial en la que, adems de formacin individualizada para el profesorado, se ofrecern mdulos formativos que correspondan a itinerarios y necesidades formativas de los centros educativos. Otras modalidades como encuentros, jornadas y cursos presenciales servirn para la difusin e intercambio de experiencias y la experimentacin y puesta en prctica de proyectos educativos en los centros. Las actividades previstas para este curso atendiendo a las diferentes modalidades son:
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Actividades de formacin por modalidad

Actividades Asistentes Conferencia Congreso Curso Curso a Distancia Curso con Seguimiento Curso Semipresencial Encuentro Formacin en centros Grupos de trabajo Jornadas Otros TOTAL 20 10 625 130 320 400 100 525 2.500 540 35 5.205 460 200 16.435 9.550 9.600 11.800 5.150 10.500 17.100 27.600 780 109.175
Actividades de formacin por temtica

Actividades Asistentes Formacin inicial para la direccin. Elaboracin documentos. Actualizacin E Directivos. Actividades cultura emprendedora/financiera. Lneas de apoyo a las bibliotecas escolares. Programa de educacin para la salud y ambiental. Actividades de plurilingismo. Actividades de formacin en competencia matemtica. Actividades formacin permanente del profesorado. Otros. Planes y programas. Apoyo a proyectos de innovacin e investigacin. (Comunidades de aprendizaje, TIC, etc.) Formacin para la participacin. Coeducacin, equidad e igualdad. Convivencia. Atencin a la diversidad e interculturalidad. Orientacin y accin tutorial. Salud laboral y prevencin de riesgos laborales. Enseanzas de rgimen especial. Actualizacin cientfico didctica. Otras. 254 100 80 222 380 160 252 796 690 90 186 127 300 1.350 78 6.990 1.100 1.504 3.821 4.827 3.805 11.254 16.070 12.700 1.350 4.774 2.849 3.200 25.600 9.286
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4. AVANZANDO EN EQUIDAD. Medidas de atencin a la diversidad.

La atencin a la diversidad es la mejor herramienta de integracin y progreso global del alumnado. Se trata de personalizar los procesos de enseanza-aprendizaje acercndolos a las necesidades de cada nio, de cada nia, de cada joven. El sistema educativo andaluz siempre se ha caracterizado por su apuesta por la equidad, y queremos seguir avanzando en esta lnea. Las cifras de abandono escolar temprano, pese a la sensible mejora sostenida de los ltimos aos, todava exigen acciones de atencin a la diversidad que permitan extender el xito escolar y la permanencia en el sistema educativo del mayor nmero de alumnos y alumnas posibles.
A. Profesorado de apoyo en educacin infantil.

La Consejera de Educacin destinar 1.066 maestros y maestras a realizar funciones de apoyo en educacin infantil, el mismo nmero que los cursos 2012/2013 y 2011/2012. Pese a la crisis, hemos mantenido y seguiremos manteniendo el mismo nmero de profesorado de apoyo.
B. Profesorado de apoyo en educacin primaria.

La Consejera de Educacin destinar 2.075 maestros y maestras a realizar labores de apoyo y refuerzo en educacin primaria, el mismo nmero que en el curso 2012/2013 y 2011/2012. Ni uno menos.
C. Profesorado adicional para desdobles en educacin secundaria obligatoria.

La Consejera de Educacin destinar 314 profesores y profesoras para atender desdobles en las materias instrumentales (lengua espaola, matemticas y lengua extranjera) en la educacin secundaria obligatoria, 41 ms que en el curso 2012/2013 y 95 ms que en el curso 2011/2012.
D. Profesorado
adicional
para
diversificacin
curricular
en
educacin secundaria obligatoria.

La Consejera de Educacin destinar 1.172 profesores y profesoras para atender los 1.562 grupos de programas de diversificacin curricular en la educacin
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR secundaria obligatoria, 783 de tercero y 779 de cuarto. Ello supone 5 ms que en el curso 2012/2013.
E. Profesorado adicional para los programas de cualificacin profesional inicial.

La Consejera de Educacin destinar 1.240 profesores y profesoras para atender los 12.380 puestos escolares de los 507 centros que ofertan 619 programas de cualificacin profesional inicial. Ello supone 2 ms que en el curso 2012/2013.
F. Programas de apoyo y refuerzo.

Se dirigen al alumnado escolarizado en el segundo y tercer ciclo de la etapa de educacin primaria y en los dos primeros cursos de la etapa de educacin secundaria obligatoria. En el curso 2013/2014 sern 300 centros, los mismos que en el curso 2012/2013 y que en el curso 2011/2012, los que desarrollarn programas de apoyo y refuerzo con una dotacin econmica de ms de 1.600.000 que se utilizarn como dotacin extraordinaria en concepto de gastos de funcionamiento, para posibilitar el desarrollo de cuantas medidas de apoyo se hayan definido en los correspondientes planes de cada centro.
G. Programas de acompaamiento escolar.

Se dirige al alumnado escolarizado en el segundo y tercer ciclo de la etapa de educacin primaria y en los dos primeros cursos de la etapa de educacin secundaria obligatoria. Aunque el Ministerio de Educacin ha retirado la financiacin de este programa, del que se haca cargo al 100%, la Consejera de Educacin lo seguir manteniendo con recursos propios. En el curso 2013/2014 sern 1.300 centros, los mismos que en el curso 2012/2013, los que desarrollarn el programa de acompaamiento escolar (PROA), destinado a mejorar el rendimiento escolar, la integracin social y las expectativas escolares del alumnado con dificultades de aprendizaje o con necesidades relacionadas con acciones de carcter compensatorio.
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Centros del Programa de acompaamiento escolar y acadmico

Primaria 64 133 89 96 54 75 157 204 872 Secundaria 32 65 43 46 28 37 77 100 428 Total 96 198 132 142 82 112 234 304 1300
Almera Cdiz Crdoba Granada Huelva Jan Mlaga Sevilla TOTAL
H. Programa de profundizacin de conocimientos.

Se dirige al alumnado de segundo ciclo de educacin primaria y de educacin secundaria obligatoria, que manifieste inters por aprender ms, que destaque en algn rea y que muestre una vocacin cientfica. Este programa tambin ha perdido la financiacin que realizaba el Ministerio de Educacin, por lo que la Junta de Andaluca se har cargo en solitario del mismo. En el curso 2013/2014 participarn en dicho programa 200 grupos de alumnos y alumnas de toda Andaluca; esto supone que unos 3.000 alumnos y alumnas se implicarn en estos proyectos de investigacin en su tiempo libre. El blog profundiza.org seguir recopilando las experiencias realizadas por los centros educativos dentro del programa Andaluca Profundiza.
I. Planes de compensacin educativa.

Los planes de compensacin educativa se dirigen de manera muy especfica a aquellos centros que escolarizan a un nmero significativo de alumnado que por diversas circunstancias personales o sociales se encuentran en situacin de desventaja para el acceso, permanencia y promocin en el sistema educativo. En el curso 2013/2014 se desarrollarn Planes de Compensacin Educativa en 435 centros docentes sostenidos con fondos pblicos. Estos centros contarn con una dotacin adicional de 473 docentes con funciones de profesorado de apoyo, los mismos que en el curso 2012/2013, y con unos recursos econmicos
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR extraordinarios para la aplicacin de estos planes de compensacin educativa que superarn los 3.100.000 . Desde que comenz la crisis no hemos suprimido ni uno solo de estos planes.
Centros con planes de compensacin educativa

P blicos S ecundaria
Infantil-P rimaria
153
240 42 Concertados
Asimismo, para actuar contra el absentismo escolar se destinarn 590.000 para subvencionar a las Corporaciones locales y a entidades sin nimo de lucro. Este programa lo mantendr la Junta de Andaluca, aunque el Ministerio de Educacin lo haya suprimido de sus presupuestos.
J. Planes de atencin al alumnado extranjero.

Andaluca contar en el curso 2013/2014 con 102.174 alumnos y alumnas de origen extranjero en sus aulas. A pesar de que, desde el ao 2012, no se cuenta con fondos para la acogida e integracin de inmigrantes provenientes de los Presupuestos Generales del Estado, la Consejera de Educacin mantiene con recursos propios la atencin a este alumnado. Para la cobertura de las aulas de adaptacin lingstica, la Consejera de Educacin destina, en el curso 2013/2014, 250 profesores y profesoras, los mismos que en el curso 2012/2013, con el objetivo de garantizar la adaptacin lingstica del alumnado inmigrante y su incorporacin a los ritmos y actividades de aprendizaje propios del nivel en el que se encuentre escolarizado.
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125.000
Evolucin del alumnado extranjero escolarizado en Andaluca 101.993 103.233 104.755 104.512 102.880 102.174
92.193
100.000
78.154 75.000 66.078 55.453 50.000 34.818 47.569
25.000 14.497
22.302
0 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14
Asimismo, en horario extraescolar se desarrolla el programa de apoyo lingstico para inmigrantes (PALI) para el aprendizaje del espaol y el desarrollo de actividades especficas de mejora del rendimiento acadmico del alumnado de origen extranjero.
El plan de acogida e integracin del alumnado inmigrante incluye tambin la contratacin de mediadores, a travs de subvenciones a entidades sin nimo de lucro, para facilitar la comunicacin y promover la insercin social.
Con el objetivo de difundir y mantener su lengua y su cultura, se cuenta con 20 profesores y profesoras de nacionalidad marroqu y 6 profesoras rumanas para la imparticin del Programa de Lengua rabe y Cultura Marroqu y del Programa de Lengua, Cultura y Civilizacin Rumana, en virtud de distintos convenios de Cooperacin Cultural firmados entre el Gobierno de Espaa y los respectivos Gobiernos de los pases de origen.
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K. Atencin al alumnado con necesidades educativas especiales.

Mientras que Espaa le dedica a la educacin especial el 2,4% del gasto pblico en educacin, Andaluca alcanza el 3,9% y no ha experimentado ninguna merma en los recursos humanos que se destinan a tal fin.
Alumnado con necesidades educativas especiales debidas a diferentes tipos de capacidad. Ms del 90% del alumnado con necesidades educativas especiales est escolarizado en centros ordinarios. El porcentaje restante se escolariza en la red de 59 centros especficos de educacin especial.
Profesionales especialistas para el alumnado con necesidades educativas especiales
Profesionales Profesorado especialista en Pedagoga Teraputica. Profesorado especialista en Audicin y Lenguaje. Monitores y monitoras de Educacin Especial. Educadores y educadoras. Intrpretes de Lengua de Signos. Maestros y maestras especialistas en audicin y lenguaje (conocedores de la lengua de signos espaola) en centros educativos con experiencias de educacin bilinge. Profesores y profesoras de educacin secundaria para el apoyo curricular de alumnado sordo y con otras discapacidades. Docentes para la red de aulas especializadas de educacin especial para la atencin al alumnado con trastornos generalizados del desarrollo. Maestros y maestras especialistas en Audicin y Lenguaje para atender los trastornos especficos del lenguaje. Maestros y maestras para la atencin del alumnado con discapacidad visual en colaboracin con la ONCE. 3.952 1.220 1.699 278 115 75 87 114 10 63
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Alumnado con altas capacidades intelectuales. En el curso 2013/2014 cada Delegacin Territorial, contar con un profesor o profesora con experiencia en el trabajo con este alumnado para el desarrollo de programas de enriquecimiento dirigido a la potenciacin de sus capacidades. En este curso se pondrn en funcionamiento modelos de adaptacin curricular para alumnado con altas capacidades intelectuales y su realizacin a travs del sistema de informacin Sneca.
L. Atencin educativa del alumnado con problemas de salud.

En el curso 2013/2014 un total de 34 profesores y profesoras, los mismos que en el curso 2012/2013, atendern al alumnado de educacin primaria y educacin secundaria obligatoria que no puede asistir a su centro por motivos de salud.
M. Aulas hospitalarias y alumnado con problemas de salud mental.

En el curso 2013/2014 se atendern con personal docente a ms de 21.800 alumnos y alumnas que presentan problemas de salud en las 47 Aulas Hospitalarias de Andaluca existentes en 30 hospitales de la red sanitaria del Servicio Andaluz de Salud, ubicados en 26 localidades, conforme al Acuerdo suscrito con la Consejera de Salud. Asimismo, 13 docentes atendern las Unidades de Salud Mental Infantil y Juvenil. Desde que comenz la crisis el programa no ha experimentado variacin alguna.
N. Atencin educativa a menores infractores sometidos a medida judicial.

En el curso 2013/2014 la Consejera de Educacin destinar a 18 docentes, los mismos que en el curso 2012/2013, a centros de internamiento de menores infractores y centros de da que, adems de la atencin educativa directa, realizarn tareas de mediacin con los institutos de educacin secundaria a los que se adscribe el alumnado, garantizando la realizacin de actividades de evaluacin, la coordinacin con otras instituciones, as como la realizacin de las pruebas para la obtencin del Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria.
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5. ESFUERZO EN IDIOMAS. Enseanza de las lenguas extranjeras.

La enseanza de lenguas extranjeras es otra prioridad de nuestro sistema educativo. Disponemos de mltiples recursos que queremos mantener y potenciar en los centros de enseanza. Estamos ante uno de los grandes retos del sistema educativo espaol al que Andaluca ya destina importantes esfuerzos. Para este curso 2013/2014, mantendremos y mejoraremos todo lo que afecta a la enseanza de idiomas. Un total de 17.925 profesores y profesoras participarn en la enseanza de idiomas en Andaluca.
A. Refuerzo del horario lectivo.

Iniciacin en una lengua extranjera en el currculo de la educacin infantil, especialmente en el ltimo ao de la etapa. En consecuencia, el aprendizaje de una lengua extranjera comienza en el segundo ciclo de la educacin infantil. Seguiremos impartiendo la primera lengua extranjera desde el primer curso de primaria y apoyando a los 134 centros de educacin primaria que imparten una segunda lengua extranjera, a partir del tercer ciclo. Seguiremos impulsando la enseanza de una segunda lengua extranjera en educacin secundaria obligatoria. El porcentaje de alumnado que cursa dos lenguas extranjeras en Andaluca es del 52,1%, muy por encima de la media estatal que es del 40,2%. Todos los alumnos y alumnas de primer curso de bachillerato tienen que cursar una segunda lengua extranjera al tratarse de una materia obligatoria en Andaluca. Como consecuencia, se fomenta en el alumnado la eleccin de esta materia optativa en los diferentes cursos de la educacin secundaria obligatoria.
B. Centros bilinges.
29 centros pblicos se suman al programa de bilingismo con lo que el nmero de centros docentes bilinges en el curso 2013/2014 asciende a 1.061. De los 853 centros bilinges pblicos, 446 son de educacin primaria y 407 de educacin secundaria. Ello supone un incremento de 29 centros respecto al curso 2012/2013.
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Centros pblicos bilinges

782 733 693 625 600 753
800
457
400
345
206 200 101 30 0 20052006 20062007 20072008 20082009 20092010 20102011 20112012 20122013 20132014 36 8 8 50 8 52 10 57 12 57 12 59 12 59 12 59 12
Ingls
F rancs
Alemn
Durante el curso 2013/2014, existirn 117 centros con bachillerato bilinge, 20 ms que en el curso 2012/2013, y 48 con ciclos formativos de formacin profesional bilinge, 4 ms que en el curso anterior.
En la autorizacin de los centros bilinges pblicos se siguen los siguientes criterios: Aumento de las lneas y grupos de alumnado de centros ya bilinges, con el objetivo de convertir en bilinge al centro completo. Extensin de la red de centros bilinges, con el objetivo de garantizar la continuidad del aprendizaje del alumnado en toda la educacin obligatoria. La ampliacin de la enseanza bilinge al bachillerato para el alumnado que ha finalizado ESO, al no ser una enseanza obligatoria, se realizar de acuerdo con la disponibilidad de profesorado del centro.
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Durante el curso 2013/2014, 7.601 profesores y profesoras, con el nivel de cualificacin B2 del marco comn europeo de referencia, impartirn enseanza bilinge en centros docentes pblicos. Adems, durante el curso 2013/2014, existirn un total de 997 auxiliares de conversacin, con objeto de dotar de, al menos, uno de alemn, francs o ingls en el caso de los centros bilinges o de alemn, francs, ingls, italiano, portugus, rabe, chino o japons, en el caso de las escuelas oficiales de idiomas, 220 ms que en el curso 2012/2013.
C. Centros plurilinges.
El nmero de centros docentes plurilinges en Andaluca, entendido este como aquel centro en cuya oferta bilinge se aade la imparticin de, al menos, una materia no lingstica en una segunda lengua extranjera, es de 22, lo que supone 7 ms que en el curso anterior.
Centros plurilinges
Almera Cdiz Crdoba Granada Huelva Jan Mlaga Sevilla TOTAL Centros 2 1 3 3 2 2 1 8 22
D. Doble titulacin Bachiller - Baccalaurat.

En el curso 2013/2014 habr 8 centros, uno en cada provincia, que impartirn la doble titulacin bachiller - baccalaurat, 3 ms que en el curso anterior.
E. Enseanza de la lengua china.

En el curso 2013/2014 se impartir la lengua china en 11 centros, 1 ms que en el curso pasado por la incorporacin del Instituto de Educacin a Distancia de
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Andaluca. La docencia tendr carcter extracurricular y se impartir en horario de tarde.
F. Enseanza del portugus.

En el curso 2013/2014 habr 9 centros acogidos al programa Jos Saramago que impartirn las enseanzas del portugus, 3 ms que en el curso anterior, 1 en la provincia de Huelva y 2 en la provincia de Mlaga.
G. Expansin de la utilizacin del Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) como instrumento de evaluacin y autoevaluacin de la competencia lingstica.
En el curso 2013/2014 el portfolio europeo de las lenguas se utilizar en 86 centros con 9.815 alumnas y alumnos y 423 profesores y profesoras implicados. Adems, en Andaluca se est produciendo una importante expansin de la enseanza bilinge en la modalidad AICLE (Aprendizaje integrado de contenidos y lengua), aprovechndose los distintos recursos, estrategias y destrezas que desarrolla el alumnado cuando aprende una lengua o una materia a travs de los currculos integrados de lenguas y de reas o materias no lingsticas. Las 452 microactividades del PEL han obtenido el reconocimiento externo por la concesin del primer premio del Sello Europeo para las iniciativas innovadoras en la enseanza y aprendizaje de las lenguas durante el curso 2012/2013.
H. Formacin del profesorado.

Durante el curso 2013/2014, adems de los cursos de formacin metodolgica sobre Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera, Portfolio Europeo de las lenguas y buenas prcticas en centros bilinges, los centros de profesorado continuarn organizando cursos de formacin lingstica en ingls y francs de 50 horas de duracin para profesorado con el nivel de competencia B1 en formacin para la obtencin del nivel B2 del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas, en los que participarn 650 docentes. Adems, 374 docentes realizarn estancias de inmersin lingstica de 80 horas de duracin, durante 15 das.
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I. Campamentos de otoo.
Con el objetivo de consolidar el aprendizaje en las lenguas inglesa, francesa o alemana y fomentar la convivencia y la cooperacin entre el alumnado, se prev convocar 36 grupos para un total de 900 plazas. De ellos, 16 sern para 400 alumnos y alumnas de sexto curso de educacin primaria y 20 para 500 alumnos y alumnas de segundo curso de educacin secundaria obligatoria.
J. Programa de acompaamiento en lengua extranjera.

Este programa tiene como objetivo reforzar el aprendizaje de lenguas extranjeras para alumnado de centros no bilinges. Durante el curso 2013/2014 participarn 250 centros con un total de 5.050 alumnos y alumnas.
K. Escuelas Oficiales de Idiomas.

La red de escuelas oficiales de idiomas de Andaluca incluye 51 centros que escolarizarn en el curso 2013/2014 a 77.644 alumnos y alumnas, 1.910 ms que en el curso anterior. De ellos 47.203 cursarn estas enseanzas en la modalidad presencial, 2.475 en la modalidad semipresencial, 2.658 a distancia en el Instituto de Educacin a Distancia de Andaluca y 16.788 mediante el programa Thats English. Adems, se prev que unos 8.500 lo harn en rgimen libre.
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6. IMPULSO A LA FORMACIN PROFESIONAL. Una opcin de calidad.

La formacin profesional demanda nuevos esfuerzos para procurar un mayor nmero de titulaciones en esta etapa educativa. Nos proponemos priorizar, dentro de las limitaciones presupuestarias, la oferta formativa de formacin profesional, seguir mejorando la calidad de estas enseanzas y estrechar su vinculacin al mbito de la empresa para favorecer la empleabilidad.
A. Ampliacin de la oferta de ciclos formativos en Institutos de Educacin Secundaria:

Se ampliar la oferta de formacin profesional inicial en 22 nuevos ciclos formativos: 11 de Grado Medio. 11 de Grado Superior.
B. Formacin profesional dual.

Actualmente, en Andaluca, se ha potenciado la formacin en el centro de trabajo (empresas) como formacin imprescindible y complementaria en el proceso de enseanza-aprendizaje para adquirir competencias clave. El modelo de Formacin Profesional Dual ser un pilar central dentro de la formacin profesional que permitir atraer mayor cantidad de alumnos a estas enseanzas, conseguir una mayor motivacin del alumnado, facilitar su insercin laboral, incrementar la vinculacin y corresponsabilidad del tejido empresarial, potenciar la relacin del profesorado de formacin profesional con las empresas del sector y obtener datos cualitativos y cuantitativos que permitan la toma de decisiones en relacin con la ordenacin y la oferta de formacin profesional. La Junta de Andaluca, en relacin con el Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se establece las bases para la formacin profesional dual, pretende implementar un Sistema de Formacin Profesional Dual en Andaluca que mejore la cualificacin profesional de las personas, combinando los procesos de enseanza y aprendizaje en la empresa y en el centro de formacin. A tales efectos, mediante una Orden de 21 de junio de 2013, se han convocado proyectos de carcter experimental de centros docentes pblicos que imparten formacin
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR profesional para ofertar ciclos formativos en colaboracin con empresas y entidades en el curso 2013/2014. Estos proyectos podrn ir dirigidos tanto a empleados en activo que desarrollen una actividad laboral relacionada con la formacin objeto del proyecto como a estudiantes de formacin profesional.
C. Acreditacin de competencias laborales.

La Consejera de Educacin, en su II Plan de Formacin Profesional, pretende continuar con la implantacin de procedimientos de evaluacin y acreditacin de competencias profesionales adquiridas por las personas a travs de la experiencia laboral y/o de vas no formales de formacin, que responda a incrementar el nivel de formacin de la poblacin, reduciendo la exclusin social, y en definitiva, mejorar la transparencia y flexibilidad del mercado de trabajo. Para ello durante el curso 2013/2014 se aplicar la convocatoria realizada por Orden de 5 de julio de 2013, en la que se han convocado un total de 7.100 plazas relativas a las cualificaciones profesionales de Educacin infantil, Atencin sociosanitaria a personas en el domicilio, Gestin de llamadas de teleasistencia, Atencin sociosanitaria a personas dependientes en instituciones sociales, Transporte sanitario, Atencin sanitaria a mltiples vctimas y catstrofes, Operaciones bsicas de cocina, Cocina, Soldadura, Fabricacin y montaje de instalaciones de tubera industrial, Montaje y mantenimiento de instalaciones elctricas de baja tensin, Operaciones subacuticas de reparacin a flote y reflotamiento, Operaciones bsicas en planta qumica, Operaciones en instalaciones de energa y de servicios auxiliares, Acondicionamiento fsico en sala de entrenamiento polivalente, Montaje y mantenimiento de instalaciones frigorficas y Montaje y mantenimiento de instalaciones de climatizacin y ventilacin-extraccin.
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7. CON LAS FAMILIAS. Ms participacin y apoyo econmico.

Las familias son un pilar bsico de la comunidad educativa. Su implicacin en la educacin de sus hijos e hijas es un factor clave para el aprendizaje y el xito educativo. Una de las novedades del prximo curso ser la creacin de la Escuela de Familias de Andaluca. Por otra parte, la Junta de Andaluca va a seguir reforzando las medidas de apoyo econmico al alumnado y a las familias que ms estn padeciendo la crisis econmica, con un conjunto de medidas que es nico en Espaa.
A. Escuela de Familias de Andaluca.

La Escuela de Familias de Andaluca constituir un instrumento de ayuda a este sector de la comunidad educativa que, de forma concreta y precisa, proporcionar formacin e informacin sobre los temas que ms les preocupan y les facilitar pautas y orientaciones para el ejercicio de su derecho a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas. Dada la gran cantidad de personas destinatarias, la diversidad de las mismas y la dispersin geogrfica de nuestra Comunidad Autnoma, se crear un portal de Escuelas de Familias de Andaluca con objeto de llegar a la mayor cantidad posible de ellas, que estar disponible a partir del comienzo del curso 2013/2014. El portal de Escuela de Familias de Andaluca se concibe como un medio telemtico abierto para la participacin, la formacin y la informacin dirigido a las familias del alumnado escolarizado en los centros educativos de la Comunidad Autnoma de Andaluca, as como a la comunidad educativa en su conjunto. Entre los objetivos que se pretende conseguir con el portal Escuela de Familias de Andaluca se sealan los siguientes: Incrementar las vas de participacin de las familias en el sistema educativo andaluz, profundizando en el sentimiento de corresponsabilidad para el desarrollo integral del alumnado. Acompaar a las familias de Andaluca en el proceso educativo, ofreciendo pautas concretas de actuacin que se ajusten a los diferentes momentos del ciclo vital del alumnado.
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Desarrollar acciones formativas dirigidas a temticas educativas especficas en las que resulte especialmente relevante la implicacin de las familias. Fomentar la interaccin entre las familias del alumnado de todo al mbito de la Comunidad Autnoma de Andaluca, ofreciendo para ello canales de comunicacin adecuados y aprovechando, en todo caso, las posibilidades de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
B. Escuelas infantiles.
Para el curso 2013/2014 contamos con 116.925 plazas de educacin infantil de primer ciclo, de las que 91.872 estn financiadas con fondos pblicos, ni una plaza menos que en cursos anteriores. Si atendemos a la tasa neta de atencin educativa a los dos aos, Andaluca ha pasado de 3,1 en el curso 2000/2001 a 50,6 en el curso 2010/2011, mientras que la media estatal en el mismo periodo ha pasado de 17,8 a 48,1. Por quinto ao consecutivo, los precios pblicos de los servicios educativos del primer ciclo de educacin infantil no han subido y contina creciendo el porcentaje de alumnado que no paga nada por los mismos, es decir, que tienen el 100% de bonificacin. Concretamente, se estima que en el curso 2013/2014 ms del 55% del alumnado disfrutar de alguna bonificacin y ms del 40% de gratuidad.
C. Plan de apertura de centros.

Se incorporan 5 nuevos centros al Plan de Apertura de Centros. Por servicios, se incrementa la oferta de: Aula matinal: 5 centros. Comedor escolar: 11 centros. Actividades extraescolares: 5 centros.
El total de centros autorizados en el Plan de Apertura de Centros para el curso 2013/2014 es de 2.126.
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Plan de Apertura de Centros

Aula Matinal Almera Cdiz Crdoba Granada Huelva Jan Mlaga Sevilla TOTAL 143 207 138 151 96 106 309 343 1.493 Comedor Propio Asociado 141 212 150 181 119 117 330 299 1549 33 56 13 48 15 13 37 56 271 Activid. Extraes. 184 302 195 191 127 157 373 417 1.946 Centros 199 319 227 234 142 181 377 447 2.126
El porcentaje de alumnos y alumnas con gratuidad total en el servicio de comedor evolucionar de un 19,42% en el curso 2008/2009 a ms de un 50% en el curso 2013/2014.
El porcentaje de alumnos y alumnas con gratuidad total en el servicio de aula matinal pasar de un 19,23% en el curso 2008/2009 a ms de un 34% en el curso 2013/2014.
El porcentaje de alumnos y alumnas con gratuidad total en actividades extraescolares se incrementar de un 17,09% en el curso 2008/2009 a ms de un 51% en el curso 2013/2014.
Evolucin del porcentaje de alumnado con gratuidad total
60 50,08 45 51,9
34,37 30
19,42 15
19,23
17,09
Comedor
Aula Matinal
2008-2009 2013-2014
Act. Extraescolares
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D. Transporte escolar.
En el curso escolar 2013/2014, ms de 98.000 alumnos y alumnas del segundo ciclo de educacin infantil, educacin primaria, educacin secundaria obligatoria, bachillerato y ciclos formativos de grados medio y superior de formacin profesional disfrutarn del transporte escolar gratuito. Se concedern tambin ayudas individuales de transporte en un nmero que se estima en 5.100 ayudas. Andaluca es la nica Comunidad Autnoma con transporte escolar gratuito para el alumnado de bachillerato y ciclos formativos.
E. Gratuidad de los libros de texto.

En el curso escolar 2013/2014 ms de 900.000 alumnos y alumnas se beneficiarn del programa de gratuidad de libros de texto, que ha desaparecido en 15 Comunidades Autnomas de toda Espaa. Dado que para el prximo curso 2014/2015 est previsto que entre en vigor la reforma educativa que impulsa el Gobierno de Espaa y el consiguiente cambio en el currculo, se ha optado por prorrogar el uso de los libros de texto de 5 y 6 curso de educacin primaria y de 4 curso de educacin secundaria obligatoria, aumentando la tasa de reposicin para los deteriorados. No tiene sentido adquirir libros de texto que van a ser utilizados solo durante un curso escolar. Cuando se modifique el plan de estudios, se proceder a la renovacin del material didctico de los cursos que correspondan.
Gratuidad libros de texto

Alumnado Pblico Primaria E.S.O. Form. Bs. Especial TOTAL 438.763 281.033 4.268 724.064 Concertado 114.209 81.511 2.680 198.400 Total 552.972 362.544 6.948 922.464
F. Becas y ayudas al estudio.

Desde el curso 2009/2010, la Consejera de Educacin viene firmando convenios de colaboracin con el Ministerio de Educacin, que le han permitido ejercer
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR competencias en la gestin, concesin, pago, verificacin y control de las becas y ayudas al estudio, siempre con arreglo a la normativa y requisitos que fija el Ministerio de Educacin para toda Espaa. Estos cambios han permitido el acercamiento y la atencin directa de la gestin de las becas y ayudas al estudio a la ciudadana andaluza y el adelantamiento de la fecha del pago de las becas a sus beneficiarios. En este curso 2013/2014, como consecuencia de la reforma estructural del sistema de becas y ayudas al estudio y del endurecimiento de los requisitos para obtener beca, se prev que el nmero de becarios y becarias, ayudas e importes concedidos experimenten una disminucin del 6%, motivo por el cual el Gobierno andaluz va a poner en marcha una nueva beca, propia de Andaluca, para rescatar al alumnado perjudicado por los nuevos requisitos del Ministerio. Beca 6000. Esta iniciativa, puesta en marcha por la Consejera de Educacin en el curso 2009/2010, est dirigida a apoyar al alumnado perteneciente a las familias con rentas ms modestas que termina la enseanza obligatoria, con objeto de que pueda continuar sus estudios de bachillerato o formacin profesional, compensando la ausencia de ingresos de la familia por no estar realizando ninguna actividad laboral. Mantenemos esta beca cuyo alumnado beneficiario de recibir 6.000 anuales y su abono estar condicionado a la asistencia regular a clase y al rendimiento acadmico del alumnado en cada una de las evaluaciones.
Alumnado beneficiario de la Beca 6000

8.000 7.109 6.484 6.000 5.602 6.500
4.000
3.697
2.000
0 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 (*) 2013-2014 (**)
(*) El nmero de beneficiarios se ha reducido como consecuencia del endurecimiento de los requisitos de la Convocatoria General de Becas y Ayudas al Estudio del M.E.C.D. (**) Esta previsin est condicionada por los requisitos acadmicos que se contemplen en la normativa estatal.
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Beca Andaluca Segunda Oportunidad. Esta iniciativa se puso en marcha en el curso escolar 2011/2012. Para el curso 2013/2014 se convocarn becas de 400 mensuales de septiembre a junio (4.000 anuales), para jvenes de entre 18 y 24 aos que estn en situacin de desempleo. El objetivo es que estos jvenes completen los estudios que dejaron en su da, mejorando su nivel formativo. El nmero de beneficiarios de estas becas en el curso 2011/2012 fue de 54 y en el curso 2013/2014 de 295. Nueva Beca Adriano. Con objeto de compensar la disminucin del nmero de becarios y becarias como consecuencia del endurecimiento de los requisitos acadmicos introducidos en la convocatoria general de becas y ayudas al estudio por parte del Gobierno de Espaa, la Consejera de Educacin convocar para el curso 2013/2014 una nueva beca Adriano dotada con 1.500 anuales destinada al alumnado de estudios postobligatorios que, cumpliendo los requisitos econmicos, resulte excluido de dicha convocatoria general de becas. Ir dirigida al alumnado que, habiendo aprobado, no alcance la nota media de 5,50 puntos, al alumnado de segundos cursos que haya superado todas las asignaturas del curso anterior, a excepcin de dos a lo sumo, y al alumnado de formacin profesional que haya superado en el curso anterior al menos un nmero de mdulos que supongan el 80% de las horas totales del curso en que hubiera estado matriculado. La nueva beca Adriano se configura como un nuevo derecho del alumnado andaluz.
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8. MS INICIATIVA. Cultura emprendedora en el mbito educativo.

El Gobierno andaluz aprob, mediante el Decreto 219/2011, de 28 de junio, el Plan para el fomento de la cultura emprendedora en el sistema educativo pblico de Andaluca. Despus de la fase de diseo de los distintos programas, durante el curso escolar 2013/2014, implementaremos un amplio paquete de medidas, financiadas por la Unin Europea, dirigidas a fomentar la cultura emprendedora en el alumnado andaluz, un aspecto clave en todo momento, y vital para el desarrollo futuro de Andaluca. En consecuencia, durante el curso 2013/2014 se seguirn desarrollando las actuaciones ya iniciadas en los cursos 2011/2012 y 2012/2013, algunas con un nuevo enfoque y, adems, se pondrn en marcha las siguientes novedades:
A. Formacin especfica dirigida al profesorado de todos los niveles educativos que desarrollan acciones de fomento de la cultura emprendedora en los centros docentes.
Se proponen diversos itinerarios de formacin, dependiendo de las actividades a desarrollar y el nivel de implementacin. Se concretan tres estrategias: Cursos especficos para programas y actuaciones especficas. Curso online inicial (40 horas): Ensear a emprender: salvando estereotipos. Curso online de profundizacin (30 horas): Competencias emprendedoras. Cursos especficos para programas y actuaciones especficas.
B. Nuevos materiales y recursos.

Diseo de materiales para el desarrollo e incorporacin en el sistema educativo de la cultura emprendedora: competencias emprendedoras. Coleccin de Cuadernos de Cultura Emprendedora. Convocatoria para la elaboracin de materiales educativos sobre emprendimiento para integrarlos en el currculo.
C. Portal web.
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Preparacin de un Portal web de Cultura Emprendedora especfico sobre el desarrollo de las distintas actividades para la realizacin de las acciones previstas en el Plan, sirviendo de instrumento de comunicacin y difusin de las actuaciones y como elemento de integracin de las informaciones sobre la aplicacin del plan en el sistema educativo.
D. Herramientas de coordinacin y comunicacin interna.

Espacio en la plataforma Colabora de intercambio de materiales y documentos entre los distintos responsables de la realizacin de las acciones y los responsables de la coordinacin. Videoconferencias con los centros de profesorado.
E. Nuevo
enfoque
los
anteriores
programas
de
cultura
emprendedora incluidos dentro de la accin: Miniempresas educativas.

Se simplificarn los programas que se ofertaban en cursos anteriores a los centros docentes y se abrirn a todos los niveles educativos, de manera que se facilite su seguimiento y tramitacin por parte del profesorado. En concreto, a partir del curso 2013/2014, los programas Carabelas, Emprende en mi Escuela, caro, Empresa Joven Europea, Creando Empresas, Jvenes Emprendedores y Solidarios y Gente emprendedora y solidaria se agruparn en una nica convocatoria bajo el nombre Miniempresas educativas. Dependiendo de los niveles educativos se seguirn las estrategias correspondientes y el profesorado dispondr de los materiales editados con anterioridad y de nuevos recursos digitales que faciliten el nuevo enfoque. Reconocimiento y certificacin de actividades al profesorado participante.
F. Potenciacin del programa Educacin econmica responsable y financiera.

Se pretende potenciar conocimientos, destrezas y habilidades bsicas que permitan al alumnado comprender conceptos como el ahorro, los ingresos, el presupuesto personal, el coste de los productos, la calidad de vida o el consumo responsable y solidario.
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR A partir de la experiencia del curso 2012/2013, se introducirn las siguientes novedades: Se han incluido mdulos temticos que hacen referencia a la tica econmica, proteccin de datos, relaciones laborales, solidaridad, igualdad de oportunidades y cooperacin internacional. Se abrir la participacin al alumnado de tercer ciclo de educacin primaria. Se potenciar la formacin del profesorado, mediante un curso online sobre educacin econmica y financiera.
G. Creacin de dos nuevos programas: Jvenes Creadores en el Aula. Creatividad literaria y Comunicacin.
El programa Jvenes Creadores en el Aula. Creatividad Literaria pretende mejorar la competencia comunicativa del alumnado a travs de la creatividad artstica y el emprendimiento. El programa Comunicacin estar destinado a la creacin de recursos educativos digitales para que el alumnado pueda crear un medio de comunicacin para informar de su centro o de su localidad.
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9. CON VALORES. Nuestro modelo.

La propia Constitucin espaola establece como objetivo de la educacin el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democrticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales. El sistema educativo andaluz cree en lo pblico, en la igualdad de oportunidades y la educacin integral. La mejora de las competencias y de los conocimientos del alumnado no solo ha de ser compatible con una educacin en valores, sino que esta ltima constituye un aspecto esencial del xito escolar si lo que pretendemos es conseguir una sociedad con personas preparadas para trabajar y para convivir, para respetar, para ser responsables, felices, con un desarrollo emocional equilibrado propio de la bondad y la conciencia cvica.
9.1. Igualdad de gnero y coeducacin.

Los programas de igualdad y coeducacin, siguen siendo una prioridad para el modelo educativo andaluz. Hemos sido vanguardia en el desarrollo de planes de igualdad y queremos que este valor esencial en una sociedad avanzada no se pierda en Andaluca.
A. II Plan de igualdad de gnero en educacin.

Durante el curso 2013/2014 se elaborar el II Plan de igualdad de gnero en la educacin, partiendo de los objetivos y resultados conseguidos y de la experiencia acumulada en el desarrollo y aplicacin del Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en la Educacin. Asimismo, en este nuevo Plan se contemplarn medidas y actuaciones para integrar eficazmente la perspectiva de gnero en el proyecto educativo y en los materiales curriculares, para la prevencin de la violencia de gnero y para la sensibilizacin y formacin a la comunidad educativa.
B. Responsables de la coordinacin de coeducacin en los centros docentes.

La Consejera de Educacin, a travs de la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa, facilitar indicaciones al profesor o profesora responsable de la coordinacin de las actuaciones en materia de coeducacin de los centros, tanto al
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR principio del curso 2013/2014 como al final del mismo, a fin de apoyar y orientar sus intervenciones.
C. Premio Rosa Regs.

Durante el curso 2013/2014 se realizar la convocatoria de la VIII Edicin de los Premios Rosa Regs al profesorado, destinados a materiales curriculares que destaquen por su valor coeducativo.
D. Convocatorias de ayudas.
Durante el curso 2013/2014 se realizar la convocatoria de ayudas para la elaboracin de materiales curriculares, proyectos de innovacin y proyectos de investigacin en temtica de igualdad de gnero dirigidas al profesorado, as como para la realizacin de proyectos de coeducacin realizados por las asociaciones de madres y padres del alumnado.
E. Formacin e investigacin educativa en materia de igualdad de gnero.

Los centros del profesorado realizarn actividades formativas en materia de igualdad de gnero. Durante el curso 2013/2014, y como continuidad de las anteriormente realizadas, est prevista la celebracin en cada una de las provincias andaluzas de las jornadas provinciales de formacin en igualdad de gnero Construyendo Igualdad. Estas jornadas estarn dedicadas a la formacin, a la difusin de materiales educativos y al intercambio de experiencias.
Actividades formativas en Igualdad de Gnero

Actividades Asistentes Igualdad y Coeducacin, Prevencin de la Violencia de Gnero, Perspectiva de Gnero en Educacin, Jornadas Provinciales Construyendo Igualdad Educacin Afectivo-Sexual, Inteligencia Emocional, Habilidades Sociales, Resolucin de Conflictos y Convivencia Escolar Orientacin profesional y orientacin acadmica, Actitud Emprendedora, Plan de Orientacin y Accin Tutorial TOTAL 158 446 147 751 5.211 10.828 4.222 20.261
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F. Publicaciones.
Durante el curso 2013/2014 se ampliar la coleccin Plan de Igualdad con la publicacin y difusin del estudio denominado xito escolar y gnero.
G. Campaas de sensibilizacin y difusin de la igualdad de gnero en el mbito educativo.

En el curso 2013/2014 se realizarn campaas especficas dedicadas a la extensin de la igualdad de gnero en el mbito educativo. Entre estas campaas debe destacarse la prevista con motivo de la conmemoracin del 8 de marzo, Da Internacional de las Mujeres, la cual se difunde bajo el lema general Que la igualdad entre en tus planes. Otra campaa de sensibilizacin y promocin de la igualdad prevista para realizarse en el curso 2013/2014 es la relativa al juego y el juguete no sexista y no violento. La Consejera de Educacin, en colaboracin con el Instituto Andaluz de la Mujer, difunde materiales igualitarios a travs de las redes sociales, creando para ello perfiles en facebook, twitter y youtube, bajo el ttulo La violencia no es un juego. Esta campaa tiene el objetivo de sensibilizar y concienciar a la poblacin en general y a la comunidad educativa en particular sobre la necesidad de eliminar el contenido sexista y violento de muchos juegos y juguetes.
H. Portal de igualdad.
La Consejera de Educacin ofrece este espacio virtual con la intencin de constituir una plataforma de divulgacin de las experiencias educativas ms significativas en materia de igualdad y ser un punto de encuentro en este mbito para toda la comunidad educativa de Andaluca: www.juntadeandalucia.es/educacion/plandeigualdad
I. Prevencin, sensibilizacin y actuacin ante casos de violencia de gnero.

La Consejera de Educacin continuar velando durante el curso 2013/2014 por la aplicacin del protocolo de actuacin ante casos de violencia de gnero en el mbito educativo. El protocolo va dirigido a garantizar la seguridad e integridad de las
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR personas afectadas, poniendo en marcha todas las actuaciones necesarias para restablecer el clima de convivencia en el centro. Para velar por la correcta aplicacin del protocolo de actuacin ante casos de violencia de gnero en el mbito educativo, la Consejera de Educacin publicar durante el curso 2013/2014 una Gua de buenos tratos y prevencin de la violencia de gnero en el mbito educativo.
9.2. Andaluca, la nica Comunidad que imparte Educacin para la Ciudadana al 100%.
La Consejera de Educacin aprob en el mes de enero de este ao la nueva normativa que regula la asignatura de Educacin para la ciudadana en Andaluca, que ha recuperado los contenidos que fueron eliminados por el Gobierno central. El ejecutivo andaluz emple el margen legal que le permite configurar el 35% del currculo de la asignatura para volver a acercar su contenido a los valores constitucionales. As, la Consejera de Educacin atendi la preocupacin que comparten Naciones Unidas, el Consejo de Europa y la propia Unin Europea sobre la necesidad de fomentar la ciudadana responsable en una sociedad democrtica. Todos estos organismos institucionales coinciden en destacar la importancia del aprendizaje de los derechos y responsabilidades cvicas desde la escuela y en todas las etapas educativas, con el objetivo de estimular el pensamiento crtico y la participacin entre los escolares para formar futuros ciudadanos responsables, participativos y solidarios. En el curso 2013/2014 se publicarn materiales didcticos de educacin primaria y educacin secundaria obligatoria sobre Educacin para la ciudadana y los derechos humanos.
9.3. Escuela: Espacio de paz.

Durante el curso 2013/2014, 1.990 centros docentes sostenidos con fondos pblicos estarn inscritos en la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz.
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Valores tales como la inclusin, la igualdad de gnero, el respeto, la justicia social, la solidaridad, la cooperacin o la libertad, se potencian desde esta Red para el desarrollo integral de las personas, enseando a convivir desde la educacin emocional, el respeto a la diversidad y la aceptacin de la diferencia, entrenando en estrategias de resolucin de los posibles conflictos a lo largo de su escolarizacin.
9.4. Comunidades de aprendizaje.

Durante el curso 2013/2014, 43 centros docentes sostenidos con fondos pblicos estarn inscritos en la Red Andaluza Comunidades de Aprendizaje, 26 ms que en el curso 2012/2013. Una Comunidad de Aprendizaje es un proyecto de transformacin que, desde los centros educativos y a travs de la utilizacin de ciertas herramientas, est focalizado en el xito escolar y, en el cual, el proceso de enseanza-aprendizaje no recae exclusivamente en manos del profesorado, sino que depende de la implicacin del personal del centro educativo y de diferentes sectores: familias, asociaciones y voluntariado.
9.5. Otros programas de educacin en valores.

Durante el curso 2013/2014, continuarn implementndose los siguientes programas de educacin en valores: Escuelas deportivas. Educacin Ambiental Aldea. Promocin de hbitos de vida saludable.
9.6. Defensa de la enseanza mixta.

La Constitucin garantiza la libertad para crear centros escolares y la libertad de las madres y los padres para elegirlos, pero no contempla la obligacin de pagar con dinero pblico esa opcin de las familias. En ningn caso la Consejera de Educacin va a financiar con fondos pblicos la enseanza segregada, una vez que el Tribunal Supremo ha establecido la incompatibilidad de este tipo de enseanza con lo recogido en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo. En consecuencia, para el prximo curso escolar 2013/14 se han suprimido 43 unidades de concierto en estos centros.
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10. SOSTENIBILIDAD. Equipamiento tecnolgico y ahorro energtico en los centros.

Andaluca disfruta de uno de los mayores niveles de equipamientos tecnolgicos en las aulas. Somos la nica Comunidad Autnoma que tiene pizarras digitales en todas las aulas de 5 y 6 de los centros de educacin primaria y de 1 y 2 de los institutos de educacin secundaria, adems de una amplia dotacin de recursos. El profesorado ha realizado un importante esfuerzo de adaptacin a estas herramientas imprescindibles en las aulas del siglo XXI. Este aspecto, no obstante, ha sufrido fuertes restricciones presupuestarias por parte del Ministerio de Educacin que Andaluca no puede mantener en solitario. Por eso, hemos definido un nuevo modelo TIC que garantiza una dotacin a los centros para la adquisicin de la competencia tecnolgica por el alumnado, optimizando los muchos recursos existentes y que desarrollaremos en los prximos cursos escolares. Por otra parte, razones ecolgicas y econmicas nos exigen prestar una mayor atencin al consumo energtico de los centros. Abrimos una nueva lnea de trabajo para renovar equipamientos y realizar estudios que culminen en programas personalizados de ahorro energtico para los centros de enseanza.
A. Aulas TIC.
Las necesidades de gestin de los centros educativos han evolucionado en los ltimos aos, al tiempo que la financiacin de estos programas ha desaparecido de los Presupuestos Generales del Estado que se haca cargo de buena parte de su financiacin. El peso de la tecnologa ha ido acorde con la demanda de procesos cada vez ms giles y eficaces. Por lo tanto, hemos de prever qu infraestructuras se adaptan mejor a las necesidades de cada centro. Infraestructura de aula. El modelo de aula hacia el que se tiende contar con: Conectividad con tecnologa inalmbrica. Recurso interactivo (pizarra digital o similar) para aprendizaje colaborativo. Recursos para aprendizaje autnomo: dispositivos mviles tales como ordenadores, tablets o similares.
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Infraestructura de centro. Conectividad interna de los centros en un modelo de alta velocidad con mayor ancho de banda. Servicios educativos digitales. Se centralizarn los recursos educativos digitales demandados por los centros (pginas web, plataformas educativas, gestin de bibliotecas escolares, gestin de copias de seguridad, etc.), lo que permitir: Administracin gil e inmediata de los dispositivos. Homogeneizacin de los servicios a los centros. Uso facultativo de terminales ligeros o reduccin de las unidades de compra. Gestin de contenidos digitales. Se desarrollarn plataformas de aprendizaje virtual que permitirn a los centros el acceso a los contenidos educativos tanto de origen editorial como a los propios que se desarrollen en el marco de este proyecto, adems de los existentes en otras repositorios educativos como AGREGA u otros. Con este proyecto se pretenden alcanzar los siguientes objetivos: Evaluar metodologas basadas en el uso exhaustivo de contenidos digitales educativos, licenciados y propios. Facilitar la labor pedaggica del profesorado ante el cambio metodolgico. Facilitar la integracin con los entornos virtuales de aprendizaje. Facilitar la formacin y capacitacin continua de los docentes de Andaluca.
B. Equipamientos tecnolgicos.
Durante el curso 2013/2014 se pondr en marcha el Programa de Mantenimiento Integral de Servicios Educativos Digitales. Se trata de una nueva forma de gestionar las infraestructuras y los equipamientos tecnolgicos, de manera que el tiempo transcurrido entre la comunicacin de una determinada incidencia por parte de los centros y el arreglo de la misma sea el mnimo. En el curso 2013/2014 se crear el censo de recursos tecnolgicos con el objetivo de apoyar la toma de decisiones a la hora de programar inversiones en materia de recursos TIC para que estas resulten lo ms eficientes posible para la comunidad educativa.
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01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Durante el curso 2013/2014 comenzar la renovacin programada de equipos informticos de los ciclos formativos de formacin profesional. Durante el curso 2013/2014 mantendremos la plena dotacin de pizarras digitales en todas las aulas de 5 y 6 de los centros de educacin primaria y de 1 y 2 de los institutos de educacin secundaria, lo que supone un total de 13.014 pizarras digitales. Durante el curso 2013/2014 se distribuirn 27.423 dispositivos de aula (tablets hbridos) para uso del alumnado de 6 de educacin primaria. Ello supone que el total de dispositivos de aula con que cuentan los centros educativos andaluces es de 467.490.
C. Ahorro energtico.
En el curso 2013/2014 se pondr en marcha un proyecto piloto en el IES Helipolis de Sevilla para proceder a la sustitucin total de la iluminacin existente por iluminacin LED de alta eficiencia. Durante el curso 2013/2014 se llevar a cabo un estudio energtico y econmico para realizar, en cada centro que lo solicite, el cambio de la iluminacin fluorescente por otra iluminacin de ms alta eficacia (control electrnico) y que este cambio pueda ser gestionado con fondos propios del centro. Asimismo, durante el curso 2013/2014 se pondr en marcha, en colaboracin con REDEJA, un proyecto piloto de telecontrol y telemedida de la iluminacin y climatizacin en tres centros: IES Bajo Guadalquivir de Lebrija (Sevilla). IES Joaqun Turina de Sevilla. IES La Laguna de Padul (Granada).
Durante el curso 2013/2014 se llevar a cabo en diversos centros la sustitucin de calderas de gasleo por otras que utilicen combustibles renovables (biomasa) u otras de mayor eficiencia (gas natural).
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02
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ETAPAS EDUCATIVAS
02 ETAPAS EDUCATIVAS
ETAPAS EDUCATIVAS
I. EDUCACIN INFANTIL. A. Primer ciclo de educacin infantil.
-
El nmero de centros que impartir el primer ciclo de la educacin infantil para el curso 2013/2014 ser de 1.955, que ofrecen 123.798 plazas, de las cuales 91.872 estn financiadas con fondos pblicos.
B. Segundo ciclo de educacin infantil.

Disminucin de 4.964 alumnos y alumnas como consecuencia del descenso de la natalidad, por segundo ao consecutivo. Alumnado de 2 ciclo de educacin infantil: 281.319, 273.058 estn escolarizados en centros sostenidos con fondos pblicos (221.624 en centros pblicos y 51.434 en centros concertados).
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II. EDUCACIN OBLIGATORIA.

El incremento del alumnado de educacin primaria respecto al curso 2012/2013 es de 7.470. En educacin secundaria obligatoria es de 1.708.
Alumnado de Educacin Primaria

2009-2010 538.166 2010-2011 545.399 2011-2012 552.761 2012-2013 560.524 2013-2014 567.994
Alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria

2009-2010 374.742 2010-2011 369.128 2011-2012 367.384 2012-2013 368.838 2013-2014 370.546
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III. BACHILLERATO. A. Oferta de Bachillerato:

609 centros imparten las modalidades de Ciencias y Tecnologa y de Humanidades y Ciencias Sociales. 63 centros imparten la modalidad de Artes plsticas, diseo e imagen.
9 centros imparten la modalidad de Artes escnicas, msica y danza.
Grupos de Bachillerato por Modalidad Sostenidos con Fondos Pblicos

Artes 180
Ciencias y T ecnologa
1.550 2.051 Humanidades y Ciencias S ociales
B. Ampliacin de la oferta de Bachillerato.

8 nuevos centros imparten la modalidad de Ciencias y Tecnologa. 8 nuevos centros imparten la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales.
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IV. FORMACIN PROFESIONAL. A. Oferta educativa de ciclos formativos sostenidos con fondos pblicos: 2.093, con la siguiente distribucin.
Oferta completa de ciclos formativos ordinaria: 2.023. 1.196 de Grado Medio. 827 de Grado Superior.
Impartidos en: 565 centros docentes. Centros pblicos: 479. Centros privados: 86.
Oferta de ttulos en Andaluca: 116. 46 de Grado Medio. 70 de Grado Superior.
Oferta completa de ciclos formativos para personas adultas: 13. 8 de Grado Medio. 5 de Grado Superior.
Oferta parcial diferenciada de ciclos formativos: 57. 23 de Grado Medio. 34 de Grado Superior.
Modalidad presencial: 9.150 plazas escolares. 32 ciclos ofertados en su totalidad.

14 de Grado Medio. 18 de Grado Superior.
10 ciclos orientados a la mejora de la cualificacin profesional del entorno.

7 de Grado Medio. 3 de Grado Superior.
Modalidad semipresencial: 3.180 plazas escolares y 4 ciclos.
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02 ETAPAS EDUCATIVAS 1 de Grado Medio. 3 de Grado Superior.
Modalidad a distancia: 15.600 plazas escolares y 11 ciclos. 1 de Grado Medio. 10 de Grado Superior.
B. Oferta educativa de programas de cualificacin profesional inicial.

Perfiles profesionales autorizados: 30. Perfiles profesionales implantados: 25. Centros que los imparten: 507. Programas ofertados (1er curso): 619. Plazas escolares: 12.380.
C. Cursos de preparacin de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grados medio y superior.
Grado Medio: 21. Plazas ofertadas: 630. Grado Superior: 105, distribuidos de la siguiente manera: Opcin A: 40. Opcin B: 33. Opcin C: 32.
Plazas ofertadas: 3.150.
D. Pruebas para la obtencin de los ttulos de Tcnico y Tcnico Superior:

Oferta prevista de ciclos formativos: 12. N de mdulos profesionales ofertados: 130. N de personas previstas que acceden a las pruebas: 9.000.
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V. EDUCACIN PERMANENTE DE PERSONAS ADULTAS. A. Oferta de enseanzas impartidas en la modalidad presencial.

Presencial Educacin Permanente Educacin Secundaria de Adultos Bachillerato Ciclos Formativos de Grado Medio Ciclos Formativos de Grado Superior Escuelas Oficiales de Idiomas TOTAL Alumnado 127.455 5.484 8.231 1.182 1.251 47.203 190.806
Durante el curso 2013/2014, 190.806 personas cursarn las distintas enseanzas presenciales impartidas en la red de centros con oferta de educacin permanente para personas adultas.
Asimismo, aumenta el nmero de escuelas oficiales de idiomas autorizadas a impartir el nivel C1 presencial de los idiomas ms demandados:
Escuelas Oficiales de Idiomas autorizadas a impartir el Nivel C1 presencial

Idiomas Ingls Francs Alemn 2012-2013 4 3 2 2013-2014 23 5 3
B. Oferta de enseanzas impartidas en la modalidad semipresencial.

La educacin secundaria para personas adultas se impartir en un total de 133 institutos, lo que supone un incremento de 3 centros respecto al curso pasado. El bachillerato para personas adultas se impartir en un total de 73 institutos, 2 ms que en el curso 2012/2013. La enseanza de idiomas en la modalidad semipresencial se oferta para el nivel bsico de ingls en 42 escuelas oficiales de idiomas, 25 ms que en el curso anterior. Asimismo, se extiende el nivel bsico I de francs de 3 a 8 y el alemn de 1 a 4 escuelas.
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02 ETAPAS EDUCATIVAS Para la educacin secundaria y el nivel bsico de ingls, los institutos y escuelas oficiales de idiomas cuentan con el apoyo de los centros y secciones de educacin permanente, a travs de las redes de aprendizaje permanente. Centros autorizados a impartir enseanzas en la modalidad semipresencial
Centros Educacin Secundaria de Adultos Bachillerato Ingls Francs Alemn 2010-2011 100 33 9 2011-2012 123 63 15 2012-2013 131 71 17 4 1 2013-2014 134 72 42 8 4
Semipresencial Educacin Secundaria de Adultos Bachillerato Ciclos Formativos de Grado Medio Ciclos Formativos de Grado Superior Escuelas Oficiales de Idiomas Thats English TOTAL
Alumnado 22.848 17.852 112 271 2.475 16.788 60.346
C. Oferta de enseanzas impartidas en la modalidad a distancia.

Con respecto al curso 2012/2013 se ampla la oferta de enseanzas en la modalidad a distancia, impartidas en el Instituto de Enseanzas a Distancia de Andaluca, con el nivel avanzado II de ingls, los cursos CAL online de 4 y 5 y los niveles bsico II de francs, alemn y chino, de enseanzas de idiomas de rgimen especial. Por tanto, la oferta educativa del Instituto de Enseanzas a Distancia para el curso acadmico 2013/2014 es la que aparece a continuacin:
Distancia Educacin Secundaria de Adultos Bachillerato Ciclos Formativos de Grado Medio Ciclos Formativos de Grado Superior Idiomas (Ingls, Francs, Alemn y Chino) Prep. Prueb. Acceso C.F.G. Superior Prep. Prueb. Acceso Univ. May. 25 aos TOTAL Alumnado 232 1.259 547 5.070 2.658 418 228 10.412
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VI. ENSEANZAS ARTSTICAS. A. Enseanzas elementales y profesionales (msica y danza).

El nmero total de plazas ofertadas en las enseanzas elementales y profesionales de msica ha sido de 24.931, 993 ms que en el curso anterior. Para el curso 2013/2014 estn previstas las siguientes autorizaciones de enseanzas: Conservatorio Profesional de Msica Martn Tenllado (Mlaga): Percusin. Conservatorio Profesional de Msica Andrs Segovia (Linares): Guitarra flamenca.
B. Enseanzas artsticas superiores.

Se aprobar el Plan de estudios de las enseanzas superiores de Diseo. Actualmente hay 10 Escuelas de Arte que han implantado los estudios superiores de Diseo con carcter experimental. Se implantar el 4 curso de los estudios LOE de Msica, Arte Dramtico y Danza y se extinguen los estudios LOGSE.
VII. ENSEANZAS DEPORTIVAS DE RGIMEN ESPECIAL.

Para el curso 2013/2014 el Instituto Andaluz del Deporte ser el primer centro pblico de Andaluca de enseanzas deportivas e implantar Ftbol, Ftbol Sala, Baloncesto y Deportes de Invierno.
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03
INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS
03 INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS
INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS
A. Actuaciones de obras.
Para el curso 2013/2014, hay programadas las siguientes actuaciones de obras en infraestructuras educativas para los centros de enseanza pblicos de nivel no universitario: Construccin de centros nuevos y sustituciones de centros: 18 actuaciones. 13 en colegios de infantil y primaria. 4 Institutos de educacin secundaria. 1 en centros de enseanzas de rgimen especial.
Ampliaciones y adaptaciones de centros: 86 actuaciones. 47 en colegios de infantil y primaria. 39 Institutos de educacin secundaria.
Modernizacin de centros: 388 actuaciones. 298 en colegios de infantil y primaria. 82 en Institutos de educacin secundaria. 5 en centros de enseanzas de rgimen especial. 3 en otros centros.
Total de actuaciones previstas para el curso: 492. Las intervenciones que se llevarn a cabo durante el curso supondrn: La creacin de un total de 7.590 de nuevos puestos escolares.

5.470 en infantil y primaria. 1.820 en secundaria. 300 en enseanzas de rgimen especial.
La mejora de 170.882 puestos escolares ya existentes. 98.401 en infantil y primaria. 68.133 en secundaria. 3.871 en enseanzas de rgimen especial.
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03 INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS 477 en otros centros.
Total de alumnado beneficiado con estas actuaciones: 178.472.
Puestos escolares creados y mejorados
E d. S ecundaria
103.871 69.953
E d. Infantil/ E d. P rimaria
E ns.Rg. E special 4.171 Residencias E sc. 477
B. Actuaciones de equipamiento.
En cuanto al equipamiento escolar de los centros, la Consejera de Educacin va a llevar a cabo actuaciones para dotar del material y mobiliario adecuado en 845 centros educativos. En 515 centros esta actuacin es consecuencia de nuevas necesidades derivadas de la escolarizacin del alumnado y en 330 como consecuencia de obras realizadas en los mismos. El material para escolarizacin consiste bsicamente en pupitres, estanteras, armarios, encerados, etc. En total se distribuirn 6.290 toneladas de material de equipamiento en el conjunto de los 845 centros docentes.
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04
DATOS BSICOS
04 DATOS BSICOS
DATOS BSICOS
Alumnado por enseanzas
Alumnado total escolarizado: 1.879.170
567.994 281.319
91.672 191.794 114.954 6.948 112.415 15.776 4.110 121.642
370.546 Ed. Inf.1 cic. Ed. Inf.2 cic. Ed. Primaria E.S.O. Bachillerato Ciclos Formativos P.Pr. Acc. C.F. P.C.P.I. Ed. Especial Rg. Especial Adultos
Adultos
1.841 6.592 27.342
28.564 127.455 Ed.Permanente ESA Bachillerato C. F. G. Medio C. F. G. Superior
Centros por Titularidad

Privados; 2119
Pblicos; 4556
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04 DATOS BSICOS
Alumnado por enseanzas

Pblico E d. Infantil 1 ciclo (1) 2 ciclo E d. Primaria E .S .O. Bachillerato Ciclos Formativos Grado Medio Grado S uperior Prepar. Prueba Acceso C.F. Grado Medio Grado S uperior P.C.P.I. E d. E special E d. de Pers. Adultas E d.Permanente E S A Bachillerato C. F. G. Medio C. F. G. S uperior E ns. Rg. E special TOTAL 258.590 36.966 221.624 438.763 281.033 100.577 83.957 44.799 39.158 4.110 484 3.626 12.386 4.268 190.643 127.455 28.564 27.342 1.777 5.505 113.405 1.487.732 Concertado 96.683 45.249 51.434 114.209 81.511 7.768 22.960 16.291 6.669 Privado 17.718 9.457 8.261 15.022 8.002 13.297 5.498 1.015 4.483 TOTAL 372.991 91.672 281.319 567.994 370.546 121.642 112.415 62.105 50.310 4.110 484 3.626 15.776 6.948 191.794 127.455 28.564 27.342 1.841 6.592 114.954 1.879.170
3.374 2.680
16 1.151
64 1.087 1.549 329.185 62.253
(1) En Ed. Infantil de 1 ciclo el concepto Concertado corresponde a Privado de Convenio.
Evolucin del alumnado de la enseanza pblica
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04 DATOS BSICOS
Centros de Andaluca segn tipologa

Pblico C. E d. Infantil 1 ciclo (1) C. E d. Infantil 2 ciclo (2) C. E d. Primaria (3) C. E d. Primaria y E d. S ecundaria (3) C. E d. S ecundaria (1) C. E d. S ecundaria/Bachiller./FP (4) C. E d. Primaria, S ecundaria y Bachiller./FP (3) C. E sp. E d. E special C. E sp. E d. a distancia C. E d. Adultos C. E ns. Rg. E sp. TOTAL
(1) E xclusivamente (2) Puede impartir tambin Infantil 1 ciclo (3) Puede impartir tambin Infantil (4) S lo E S O, Bachiller., FP, PCPI
Privado 1.260 94 98 245 3 156 199 43
TOTAL 1.955 201 1.819 534 244 817 199 59 1 670 176 6.675
695 107 1.721 289 241 661 16 1 670 155 4.556
21 2.119
Centros de Andaluca por enseanzas

Pblico Infantil 1 ciclo (1) Infantil 2 ciclo Primaria E .S .O. Bachillerato Ciclos Formativos Prep.Prueba Acc. C.F. P.C.P.I. E S A E d. E special Adultos E ns. Rg. E special 695 2.040 2.010 1.152 586 479 86 420 175 16 670 155 Concertado 893 457 469 415 50 95 87 43 21 Privado 367 127 73 55 137 117 2 TOTAL 1.955 2.624 2.552 1.622 773 691 86 509 175 59 670 176
(1) En Ed. Infantil de 1 ciclo el concepto Concertado corresponde a Convenio.
Unidades
Pblico Infantil 2 ciclo Primaria E ducacin S ecundaria Obligatoria Bachillerato Ciclos Formativos Grado Medio Ciclos Formativos Grado S uperior Prep. Prueba de acceso a C.F.G. Medio Prep. Prueba de acceso a C.F.G. S uperior Prog. Cualificacin Profesional Inicial E d. E special E d. E sp. Apoyo Integracin S ecundaria Adultos (1) E d. Permanente de Adultos TOTAL (1) Incluye toda la S ecundaria de Adultos(E S A, Bachil.y Ciclos Form.) 10.482 20.269 10.805 3.320 1.881 1.522 21 74 826 1.082 3.750 398 7.357 61.787 Concertado 2.078 4.518 3.002 261 532 209 205 447 554 11.806 Privado 399 645 340 570 61 223 2 1 2.241 TOTAL 12.959 25.432 14.147 4.151 2.474 1.954 21 74 1.033 1.529 4.304 399 7.357 75.834
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04 DATOS BSICOS
Evolucin comparativa del profesorado en la enseanza pblica
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04 DATOS BSICOS
E ducacin Infantil 1 ciclo

Pblico Centros Alumnado Personal Maestros/as Tcn. E spec. Auxiliares 695 36.966 4.431 1.848 2.016 567 Convenio 893 45.249 Privado 367 9.457 5.781 2.450 2.543 788 TOTAL 1.955 91.672 10.212 4.298 4.559 1.355
E ducacin Infantil 2 ciclo

Pblico Centros Alumnado 2.040 221.624 Concertado 457 51.434 Privado 127 8.261 TOTAL 2.624 281.319
E ducacin Primaria
E ducacin S ecundaria Obligatoria

Programas de Cualificacin Profesional Inicial

Pblico Centros Alumnado 420 12.386 Concertado 87 3.374 Privado 2 16 TOTAL 509 15.776
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04 DATOS BSICOS
Alumnado de Bachillerato por modalidades en centros pblicos

Artes 5.730
44.161 78.028
Ciencias y T ecnologa
Humanidades y Ciencias S ociales
Evolucin comparativa del profesorado en la enseanza pblica
Evolucin del alumnado de Ciclos Formativos
65.000 60.000 55.000 50.000 44.252 45.000 40.000 35.000 29.484 30.000 25.000 21.387 20.000 15.000 10.000 5.000 0 10.284 15.068 21.755 38.271 36.014 30.261 38.882 38.415 38.162 37.281 36.854 41.137 47.072 53.581 49.649 50.448 48.768 49.589 50.590 44.432 56.441
59.721 60.173
62.080 54.011
63.946 56.902
48.154 49.919
98-99 99-00 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 Ciclos F ormativos Grado Medio Ciclos F ormativos Grado S uperior
69
04 DATOS BSICOS
Alumnado presencial de Educacin Permanente

E ducacin permanente
127.455
Ciclos F ormativos Grado S uperior 1.251 Ciclos F ormativos Grado Medio 1.182
8.231
Bachillerato
E ducacin S ecundaria de Adultos 5.484
Alumnado semipresencial y distancia de Educacin Permanente
23.080 E ducacin S ecundaria de Adultos
5.341 Ciclos F ormativos Grado S uperior 19.111
Ciclos F ormativos Grado Medio 659
Bachillerato
70
04 DATOS BSICOS
Unidades de Educacin Permanente
Centros de Educacin Permanente
C. Ed. Permanentes Adultos/Secciones
Otros P lanes
670
5.377 1.980 F ormacin bsica

Institutos Provinciales de Educacin Permanente/ Secciones Institutos de Educacin Secundaria
175
Ciclos F ormativos Grado S uperior 25 Ciclos F ormativos Grado Medio 20 Bachillerato 200 E ducacin S ecundaria de Adultos 154
Centros T HAT 'S E NGLIS H 57

IEDA
10
E scuelas de Msica y Danza autorizadas

Pblico Almera Cdiz Crdoba Granada Huelva J an Mlaga S evilla TOTAL 6 7 20 9 5 16 17 25 105 Privado 3 3 1 2 2 4 15 TOTAL 6 10 23 9 6 18 19 29 120
71
04 DATOS BSICOS
Centros pblicos de Enseanzas de Rgimen Especial
Alumnado de Enseanzas de Rgimen Especial
CONSERVATORIO MSICA
IDIOMAS
77 7 16
ENSEANZAS DEPORTIVAS CONSERVATORIO DANZA
77.644
DE P ORT IV AS
ESCUELA ARTE
892 27.791
51
1
ESCUELA.OFICIAL IDIOMAS
ESCUELA ARTE DRAMTICO
A.DRAMT ICO 602 ART E SP LAS T .y DIS E O 4.801 MS ICA
DANZA 3.224
Transporte E scolar
E d. Infantil Alumnado 7.857 E d. Primaria 19.736 E d. E special 3.319 E d. S ecundaria 41.368 Post-obligatoria 25.869 Total general 98.149 Ayudas individualizadas 5.100 TOTAL 103.249
72
04 DATOS BSICOS
Rutas de transporte escolar por provincia
S evilla
Almera 203
268
Mlaga 391
196
Cdiz
130 146 J an 199
189
Crdoba
Huelva
Granada
T otal de rutas: 1.586
Alumnado de R esidencias, E scuelas Hogar y entidades

Centros E . Obligatoria R es. E scolares E sc. Hogar y entidades TOTAL 36 26 62 2.305 1.542 3.847 Alumnado E . Postobligatoria 2.410 2.410 E .E special 32 135 167 Total 4.747 1.677 6.424
73
04 DATOS BSICOS
Orientacin Educativa.
En el curso 2013/2014, la plantilla de los 156 equipos que componen la red de equipos de orientacin educativa ser la siguiente:
Orientadores/as Maestros/as de audicin y leguaje 140 Maestros/as de E .O.E . 59 Mdicos/as E ducadores/as S ociales 76
659
41
En el curso 2013/2014 contaremos con 1.162 orientadores y orientadoras que desarrollarn su labor en 876 departamentos de orientacin en los institutos de educacin secundaria.
Adems de los dos niveles de orientacin anteriores, en el curso 2013/2014 contaremos con 47 orientadores y orientadoras especialistas en la atencin al alumnado con discapacidad motriz, sensorial, trastornos generales del desarrollo, trastornos graves de la conducta y altas capacidades intelectuales que integrarn los equipos de orientacin educativa especializada.
74
04 DATOS BSICOS
76

166 - Dossier Inicio de Curso 2013-14

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[LA EDUCACIN EN ANDALUCA.

CURSO 2013 - 2014]

DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR.

DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

1. MS MATEMTICAS. Mejorar la competencia matemtica.

A. Emisin y difusin de clases de matemticas.

B. Difusin de buenas prcticas.

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

D. Programas de apoyo y refuerzo y profesorado para desdobles.

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

2. MENOS BUROCRACIA. Medidas de simplificacin administrativa.

A. Trmites administrativos de los centros.

B. Trmites administrativos del profesorado.

E. Escolarizacin y matriculacin del alumnado.

F. Evaluacin del alumnado.

G. Tutora del alumnado.

H. Plan de apertura de centros y transporte escolar.

I. Creacin del Portal de la inspeccin educativa.

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

3. PLANTILLA DE PROFESORADO Y FORMACIN. Profesorado suficiente y bien formado. A. Plantilla de profesorado.

B. Formacin del profesorado.

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

Actividades de formacin por modalidad

Actividades de formacin por temtica

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

4. AVANZANDO EN EQUIDAD. Medidas de atencin a la diversidad.

A. Profesorado de apoyo en educacin infantil.

B. Profesorado de apoyo en educacin primaria.

C. Profesorado adicional para desdobles en educacin secundaria obligatoria.

educacin secundaria obligatoria.

E. Profesorado adicional para los programas de cualificacin profesional inicial.

F. Programas de apoyo y refuerzo.

G. Programas de acompaamiento escolar.

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR Centros del Programa de acompaamiento escolar y acadmico

Almera Cdiz Crdoba Granada Huelva Jan Mlaga Sevilla TOTAL

H. Programa de profundizacin de conocimientos.

I. Planes de compensacin educativa.

Centros con planes de compensacin educativa

J. Planes de atencin al alumnado extranjero.

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

78.154 75.000 66.078 55.453 50.000 34.818 47.569

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

K. Atencin al alumnado con necesidades educativas especiales.

Profesionales especialistas para el alumnado con necesidades educativas especiales

L. Atencin educativa del alumnado con problemas de salud.

M. Aulas hospitalarias y alumnado con problemas de salud mental.

N. Atencin educativa a menores infractores sometidos a medida judicial.

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

5. ESFUERZO EN IDIOMAS. Enseanza de las lenguas extranjeras.

A. Refuerzo del horario lectivo.

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

Centros pblicos bilinges

D. Doble titulacin Bachiller - Baccalaurat.

E. Enseanza de la lengua china.

F. Enseanza del portugus.

H. Formacin del profesorado.

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

J. Programa de acompaamiento en lengua extranjera.

K. Escuelas Oficiales de Idiomas.

01 DIEZ INICIATIVAS A DESTACAR

6. IMPULSO A LA FORMACIN PROFESIONAL. Una opcin de calidad.

A. Ampliacin de la oferta de ciclos formativos en Institutos de Educacin Secundaria: