PATRICIA MILAGROS DIAZ PEDRESCHI

Los alumnos de segundo grado de primaria tienen un bajo nivel en Comprensin del nmero y del Sistema de numeracin, as como de las nociones aditivas y la resolucin del problema, en el rea de Matemtica.

Resultados de la escuela
Nivel 2 Nivel 1 Nivel debajo del nivel 1

41.30%

42.80%

15.90%

Matemtica

SECCIONES A B C D TOTAL

Nivel 2
Nivel 1 Debajo del Nivel 1 Total

13
13 9 35

13
15 6 34

16
16 3 35

15
15 4 34

57
59 22

138

De qu manera la Robtica Educativa mejora el pensamiento creativo en la resolucin de problemas aritmticos en los alumnos del segundo grado de colegio la Molina en el 2012?

Establecer si existe diferencia significativa en el nivel de logro en la resolucin de problemas de clculo matemtico si se aplica la Robtica Educativa como herramienta tecnolgica de soporte para el desarrollo de la capacidad con respeto a la tcnica tradicional, en los alumnos de segundo grado de primaria del colegio SS.CC. Recoleta de la Molina en el ao 2012.

Nuestros alumnos aprenden de manera diferente, son multitarea, para ellos utilizar una herramienta tecnolgica es como abrir una ventana ms en su escritorio de Windows, por lo que la educacin debe cambiar en su forma de ensear a nuestros alumnos, es por ello que la Robtica Educativa desarrolla la creatividad, la capacidad de resolver problemas y que acerca la escuela a la vida real. La investigacin trata de demostrar que la aplicacin de herramientas tecnolgicas dentro del proceso enseanza aprendizaje, permitir mejorar la capacidad de resolucin de problemas, aplicndola como estrategia metodolgica.

La investigacin se basa en la aplicacin de la Robtica Educativa en el curso de matemtica en los alumnos de segundo grado de primaria de la Institucin Educativa SS.CC. Recoleta, ubicada en el distrito de la Molina. Se desarrollar durante el segundo semestre del ao 2012.

La investigacin es viable realizarla pues se cuenta con las fuentes de informacin de la universidad Catlica del Per, acceso a bases de datos de investigaciones realizadas y libros que aportan mucha informacin sobre tema, adems informacin del Instituto Wernher Von Braun especialistas en robtica educativa, as mismo se dispone de recursos humanos, econmicos y materiales suficientes para realizar el estudio en el disponible. Es probable contar con la participacin de las personas de la Institucin Educativa y disponer de las instalaciones y equipos para desarrollar la investigacin.

Ttulo: Diagnstico y aplicacin de los estilos de aprendizaje en los estudiantes del bachillerato internacional, una propuesta pedaggica para la enseanza eficaz de la robtica educativa, Madrid 2011 Autor: Jaime Snchez Ortega Institucin: Universidad Nacional de Educacin a Distancia Facultad de Educacin. Departamento de Didctica, organizacin escolar y didctica especial. Propsito: Mejorar la calidad del proceso de enseanza y de aprendizaje, enfocando el uso aplicativo de los Estilos de aprendizaje, considerando que en la ejecucin de las acciones educativas los maestros debemos asumir nuevos paradigmas y poner en prctica nuevos enfoques educativos, dejando de lado la enseanza tradicional y pasar a realizar una enseanza moderna, para ello consideramos fundamental la presente investigacin tomando como variables los estilos de aprendizaje para una enseanza eficaz a travs de la robtica educativa.

Ttulo: Aplicacin de la Robtica Educativa como estrategia en el desarrollo de las capacidades del rea de Educacin para el trabajo con estudiantes del 7mo. Grado del Institucin Educativa 3711 en el ao 2011. Autor: Joel Cruz Casapaico Institucin: Universidad Csar Vallejo Facultad de Educacin Propsito: Establecer la influencia del Robtica Educativa como estrategia en el desarrollo de las capacidades del rea de EPT con estudiantes del 7mo. Grado de la I.E. 3711 en el ao 2011

Conductismo: Skinner con su paradigma condicionamiento operante, cuando una determinada respuesta a seguido una respuesta. Definiendo que el organismo emite la respuesta a que se ha seguido un refuerzo. Cognitivas: Piaget , su teora se basa en la forma en la que los nios llegan a conclusiones, buscando la lgica en las respuestas dadas a las preguntas formuladas.

Constructivismo: Vygotsky enfatiza la influencia del contexto social, formula la teora Zona de Desarrollo prximo, cada estudiante es capaz de aprender una serie de aspectos que tienen que ver con su nivel de desarrollo, pero existen otros fuera de su alcance que puede ser asimilado con ayuda de un adulto o de iguales con mas ventajas.