TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

Autismo. Trastorno de Asperger. Trastorno desintegrativo infantil. Sndrome de Rett. Autismo atpico o trastorno generalizado del desarrollo no especificado.

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AUTISMO
Trastorno generalizado del desarrollo que causa ruptura en el proceso normal de desarrollo que ocurre en los primeros 2 aos de vida, mostrando alteraciones en la capacidad en la interaccin social, la comunicacin y juego simblico o imaginativo.

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HISTORIA

La palabra autismo, del griego auto- de auts, "propio, uno mismo", fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler . 1912. Leo Kanner introdujo la caracterizacin autismo infantil temprano. El Dr. Hans Asperger, utiliz coincidentemente el trmino psicopata autista en nios que exhiban caractersticas similares.

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CAUSAS

Bases neurobiolgicas Administracin en la niez temprana de la vacuna contra la tosferina de clula completa. El autismo es un desorden heredable. De hecho, es uno de los desrdenes neurolgicos con mayor influencia gentica que existen.

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CAUSAS

Causas estructurales Diferencias en algunas regiones del cerebro, incluyendo el cerebelo, la amgdala, el hipocampo, el septo y los cuerpos mamilares. Desarrollo atpico del cerebro durante el desarrollo fetal.

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CAUSAS

Factores ambientales Intoxicacin por metales pesados Factores obsttricos Estrs cido flico Crianza

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CRITERIO DIAGNSTICO

DSMIV

Manual de diagnstico y estadstica de los trastornos mentales

CIE 10

IDEA

Inventario del espectro autista 5/24/12

CRITERIO DIAGNOSTICO

1. Trastorno cualitativo de la relacin: a. Trastorno importante en muchas conductas de relacin no verbal, como la mirada a los ojos, la expresin facial, las posturas corporales y los gestos para regular la interaccin social. b. Incapacidad para desarrollar relaciones con iguales adecuadas al nivel de desarrollo.

c. Ausencia de conductas espontneas encaminadas a compartir placeres, 5/24/12

CRITERIO DIAGNOSTICO

Trastornos cualitativos de la comunicacin:

2.

a. Retraso o ausencia completa de desarrollo del lenguaje oral. b. En personas con habla adecuada, trastorno importante en la capacidad de iniciar o mantener conversaciones.

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CRITERIO DIAGNOSTICO

3. Patrones de conducta, inters o actividad restrictivos, repetitivos y estereotipados: a. Preocupacin excesiva por un foco de inters (o varios) restringido y estereotipado, anormal por su intensidad o contenido. b. Adhesin aparentemente inflexible a rutinas o rituales especficos y no funcionales. motoras repetitivas.

c. 5/24/12 Estereotipias

COMPORTAMIENTOS CARACTERISTICOS

Interaccin social limitada. Dficits sensoriales o hipersensitividad sensorial. Comportamiento auto-daino Estereotipias. Perseveraciones. Resistencia a los cambios Vocalizaciones sin lenguaje. contacto visual.

Poco 5/24/12

COMPORTAMIENTOS CARACTERISTICOS

No responde a las personas. Trata a las personas como objetos inanimados. Rechazo a ser tocados. Monotona en las comidas. Ausencia de inters por juguetes. Deseo de conservar los objetos de cierta manera. Islas de competencia.

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COMPORTAMIENTOS CARACTERISTICOS

Andar de puntillas. Dar vueltas sobre si mismo. Inters por objetos diversos. Habilidad para dibujar. Escape. Mutismo total o funcional. Ecolalia.

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COMPORTAMIENTOS CARACTERSTICOS

Utilizan locuciones especficas, a menudo estereotipadas, para dirigirse a los dems. No comprenden las normas sociales y no tienen capacidad para captar el punto de vista de los dems. Tienen poco capacidad para participar en un dilogo.

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COMPORTAMIENTOS CARACTERISTICOS

Rara vez se dirigen a los dems. Carecen del placer de charlar. No siguen las normas convencionales de saludo y comunicacin. No dominan las reglas en las que se basa una conversacin normal.

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COMPORTAMIENTOS CARACTERISTICOS

Captan lo que los dems dicen o lo que leen, de una manera literal. No dominan los cambios en la direccin de la mirada. No indican los elementos importantes de su discurso con mayor nfasis o entonacin marcada.

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TEACCH

METODOLOGIAS DE INTERVENCION EN AUTISMO

Sistema basado en la estructuracin del espacio, cambio de actividades mediante el uso de agendas, sistemas de estudio y trabajo para facilitar el proceso de aprendizaje y la organizacin del material estimulando la independencia del nio o joven autista.
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METODOLOGIAS DE INTERVENCION EN AUTISMO

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ANALISIS DE COMPORTAMIENTO APLICADO

(Applied Behavior Analisis)

METODOLOGIA DE INTERVENCION EN AUTISMO

Mtodo efectivo en la reduccin de comportamientos y alteraciones tpicas de los autistas tales como auto o hetero agresiones, rabietas, desobediencia y auto estimulaciones. Efectivo en la enseanza de habilidades 5/24/12 como la imitacin, la comunicacin bsica y

METODOLOGIA DE INTERVENCION EN AUTISMO

ABA CONDUCTA VERBAL

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CONDUCTA VERBAL

METODOLOGIA DE INTERVENCION EN AUTISMO

Lenguaje como conducta aprendida que requiere de interaccin social entre hablantes y oyentes, teniendo operantes verbales como unidades bsicas. Mandos, Tactos, Ecoica, Intraverbales, Trascripcin, Textual.

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PECS

METODOLOGIA DE INTERVENCION EN AUTISMO

El sistema de comunicacin por intercambio de lminas (PECS) es un paquete de entrenamiento en comunicacin aumentativa / alternativa desarrollado para su implementacin con nios pequeos autistas y con otros dficits sociocomunicativos. PECS puede ser utilizado en una variedad de ambientes y lugares tales como el hogar, saln de clases y la comunidad.
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METODOLOGIA DE INTERVENCION EN AUTISMO

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METODOLOGIA DE INTERVENCION EN AUTISMO

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METODOLOGIA DE INTERVENCION EN AUTISMO

HIPOTERAPIA Tratamiento por medio del cual se aprovechan los movimientos del caballo para estimular los msculos y articulaciones del jinete para desarrollar o incentivar procesos cognitivos, comunicativos, sensoriales y fsicos.

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METODOLOGIA DE INTERVENCION EN AUTISMO

TERAPIA ACUATICA

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GRACIAS
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