EL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE JOS CARLOS MARITEGUI

BIOGRAFIA
Jos Carlos Maritegui naci en Moquegua, Per, el 16 de julio de 1894. A partir de 1914 trabaj como redactor en el peridico La Prensa y colabor en otros ms. Cultiv varios gneros literarios y en 1919 cre el diario La Razn desde donde apoyo la Reforma Universitaria y las luchas obreras. Viaj por Europa gracias a una beca y regres a Per en marzo de 1923. Colabor en diversos diarios y ejerci como profesor en la Universidad Popular Gonzlez Prada. En 1924, debido a una antigua lesin, le fue amputada una pierna. Fund la revista Amauta en 1926 y sufri crceles y prisin domiciliaria en 1927 durante el proceso contra los comunistas. En 1928 rompi con el APRA, fund el Partido Socialista, la revista proletaria Labor y public sus Siete ensayos de interpretacin de la realidad peruana Un ao ms tarde, fund la Confederacin de Trabajadores de Per.

Obras
-La escena contempornea -7 ensayos de interpretacin de la realidad peruana - El alma matinal y otras estaciones del hombre de hoy - La novela y la vida. Siegfried y el profesor Canella - Defensa del marxismo - El artista y la poca - Signos y obras. Anlisis del pensamiento literario contemporneo - Historia de la crisis mundial. Conferencias pronunciadas en 1923

-Peruanicemos al Per -Temas de nuestra Amrica -Ideologa y poltica -Temas de educacin -Cartas de Italia - Figuras y aspectos de la vida mundial

1. CONCEPTO DE EDUCACIN
Segn Maritegui: Es un fenmeno social que debe ser asumido desde sus cimientos polticos y econmicos. La educacin es un proceso que debe desarrollarse en los educandos, dentro de un nacionalismo bien comprendido, valores ticos, sentimientos cvicos, buenos modelos, valores personales y profesionales. Va ligada siempre a la economa.

No es posible democratizar la enseanza de un pas sin democratizar su economa y sin democratizar , por ende, su superestructura poltica

El problema de la enseanza no puede ser bien comprendido al no ser considerado como un problema econmico y como un problema social

2. FINES DE LA EDUCACIN
Para Maritegui, la educacin tiene por finalidad forjar al hombre nuevo: hombres pensantes y operantes, capaces de interpretar su realidad para transformarla a travs del trabajo productivo.

El hombre se realiza en su trabajo

Maritegui propuso: Que la escuela del trabajo debe ser planteada como concepcin, como fin y como mtodo

3. LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIN PERUANA

Maritegui detalla lo siguiente: -La educacin nacional no tiene espritu nacional : tiene ms bien un espritu colonial y colonizador. - Los contenidos recibieron tres influencias negativas para su desarrollo: la herencia espaola, la influencia francesa y la influencia norteamericana. - La educacin en la colonia y en la repblica tiene carcter elitista y escolstica - La educacin responda a los intereses de la burguesa dominante y no al pueblo.

4. LOS SUJETOS DE LA EDUCACIN 4.1 EL EDUCANDO

Maritegui concepta al educando como una juventud sensible y permeable a las ideas del presente , sin ninguna actitud crtica a la situacin existente y sumidos en una obediencia pasiva.

Maritegui sostiene que el educando es instruido de acuerdo a la clase social que pertenece:

El educando de la Clase Burguesa: es el que generalmente tiene acceso a la educacin existente , su educacin da mucho culto a las humanidades, la retrica y desatiende la orientacin prctica dirigida a estimular el trabajo. El Educando de la Clase Popular: Mantiene el prejuicio de la inferioridad de su raza mestiza con races indgenas porque la educacin le hizo creer en la superioridad de la raza blanca y de la clase burguesa.

La educacin debiera contribuir a formar un educando nuevo caracterizado por ser histrico, consciente , pensante y operante crtico, creador y transformador de su realidad

4.2 EL EDUCADOR:
Manifiesta Maritegui: El educador a travs de la escuela y de sus accin social en general, deber participar de la determinacin de un orden social futuro, hecho que es incuestionable y, por lo tanto, no debe realizar una accin ciega o conformista, si no una accin lo ms responsable y lcida posible.

5. MEDIOS DE LA EDUCACIN
Maritegui sostena: Que se debe cambiar la base econmica y poltica si aspirbamos a producir cambios reales en la educacin . Era necesario pensar en nuevos medios organizacionales, legales y de previsin que operativicen como instrumentos de apoyo a la labor pedaggica ; una nueva organizacin de la enseanza y la participacin activa de un sindicato en el que se agrupen todos los maestros.

6. APRECIACIN CRTICA
1. Las ideas sobre educacin vertidas por Maritegui, en la actualidad an tienen vigencia. 2. Maritegui interpreto profundamente el problema educativo de acuerdo a su tiempo 3. Propone que los cambios en educacin no sern nada fciles por la injerencia de la clase burguesa. 4. Sostuvo que el Per nunca tuvo un modelo educativo propio por eso fracaso todo intento para reformar la educacin . 5. Sostiene que debemos partir de un diagnostico que permita afrontar el problema educativo , el mismo que para ser comprendido en su real dimensin debe ser entendido como un problema econmico y social. 6. Maritegui, sent las bases para que el magisterio conociese su realidad y se plantease el compromiso de una accin que contribuya a cambiarla en beneficio de la mayora de los peruanos.