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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL DOCENCIA UNIVERSITARIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE MDULO 5: PRODUCCIN Y EVALUACIN DE PRODUCTOS DIDCTICOS ESCRITOS

GRUPO: ARTSTICO Gonzlez Nubia Osorio Ahimet Pabon Gabino Quintero Lersi Rodrguez Iris Solorzano Yoskhina

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ESTRUCTURA DEL MODELO ARTSTICO

1.

ANLISIS DEL PROCESO.

2. PLANIFICACIN. 3. DISEO Y TECNOLOGA 4. DESARROLLO DEL PRODUCTO

5. EVALUACIN Y VERIFICACIN
Bibliografa

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1. ANLISIS DEL PROCESO.

Determinar el contenido a tratar, basado en los objetivos que se quieren lograr. Definir la audiencia, una de las formas ms concretas de establecer la audiencia es comenzar por investigar en la propia institucin, para determinar a quines estar dirigido el material. Evaluar los recursos humanos y materiales. Elegir el medio de expresin. Estimar la duracin del material audiovisual.
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2. PLANIFICACIN. Determinacin del tiempo disponible para la realizacin del material. Control continuo de los recursos disponibles

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3. DISEO Y TECNOLOGA En esta fase se realizar el diseo del entorno de como se va a distribuir el contenido, actividades y estrategias planificadas, para luego incorporarla en el entorno tecnolgico. Tambin, en este paso analizamos la meta, redactamos objetivos, se delinean estrategias de enseanza y los medios de difusin, se selecciona o crea la informacin a brindarse, se determina la secuencia de la instruccin, y se construyen items para la redaccin de pruebas.
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4. DESARROLLO DEL PRODUCTO Ejecutar lo previsto en el diseo. Organizar el contenido, empezando de lo ms bsico a lo ms complejo. Elaborar el guin audiovisual de una manera organizada, con integracin y coherencia entre sus partes y con una buena narrativa.

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ESTRUCTURA DEL MODELO ARTSTICO 5. EVALUACIN Y VERIFICACIN Este es el proceso de validacin de las tres fases diseadas en donde por medio de indicadores establecidos se evalan si el modelo cumple con las caractersticas de lo establecido en el anlisis, tanto para quien va dirigido como para quienes lo dirigen. Se verifica si: - El material corresponde al objetivo para el cual fue diseado - Los contenidos han sido desarrollados correctamente. - El lenguaje resulta comprensible. - Las ilustraciones o recursos sonoros son significativos y adecuados para el contexto del alumno. VOLVER AL INDICE - Los ejemplos permiten comprender los conceptos.

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Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales. Cartilla para el anlisis y el uso creativo del lenguaje audiovisual, Ciudad Autnoma de Buenos Aireswww.lenguajeaudiovisual.com.ar Mdulo del taller Creatividad y Nuevas tecnologas, del mster Comunicacin y nuevas tecnologas educativas, del ILCE http://cecte.ilce.edu.mx/programa.htm Tecnologa apropiada. El uso oportuno y correcto de las Ntics para el desarrollohttp://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/publicaciones/tec nologia-apropiada-el-uso-op.php Waisburd, G., Creatividad y transformaciones, Mxico, Trillas,1996.http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/p df/1personalidadcreativa.pdf
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