Tdah y Educacin

Juan Cruz Ripoll Salceda

LAS TARDES DEL CONSEJO ESCOLAR DE NAVARRA

JORNADA TDAH
29 DE FEBRERO DE 2012

TDAH
Puede producir sntomas de:

Dificultades de atencin, actividad excesiva, impulsividad

Suelen producir comportamientos como:

Distraccin durante las explicaciones, desobediencia, falta de material, levantarse cuando no debe, no acabar ejercicios, tareas o exmenes, sentarse mal, juguetear con cosas, interrumpir la clase,...
Hay ms probabilidad de consecuencias como:

Baja autoestima, poco inters por el colegio, malas calificaciones, problemas familiares, poca popularidad, sanciones,...
Y se podra seguir...

es una de las mejores bases de datos de investigacin educativa.

Algunas referencias sobre tdah en Eric: TEMA Terapia farmacolgica: Modificacin de conducta: Actitud del profesor: Actitud de los padres: N DE ENTRADAS 406 175 161 179

es una base de datos de investigacin mdica:

TEMA Tdah y medicacin: N DE ENTRADAS 2590

Hacia una intervencin basada en evidencias?

Qu consecuencias tiene la repeticin de curso en el alumnado con tdah? Es ms eficaz el apoyo dentro del aula o en pequeos grupos fuera del aula? Produce mejores resultados la formacin del profesorado que la existencia de personal especializado en los colegios? Es til dar ms tiempo para hacer exmenes a alumnos que se cansan rpidamente del trabajo prolongado? Las tareas en casa producen ms aprendizaje o precipitan el rechazo hacia el trabajo escolar? Hay mtodos de enseanza que produzcan mejores resultados en el alumnado con tdah? Qu factores hacen que el alumnado con tdah progrese con normalidad durante la educacin obligatoria?

Las intervenciones educativas que han mostrado mayor eficacia:

Programas de entrenamiento para padres. Uso de tcnicas de modificacin de conducta en el aula

Programas de entrenamiento de habilidades en el tiempo libre

Las acomodaciones

Un problema de espacio?

Realizada por un profesor de apoyo.

Adems de la materia se puede aprender la tctica para hacer el examen.

Realizada por la profesora de Lengua

Ahora hay que mejorar la precisin al apuntar la fecha de entrega.

Colaboracin del orientador y la tutora

Una herramienta para recoger informacin sobre las debilidades y fortalezas del alumno...

... y empezar a pensar en qu areas se va a comenzar a intervenir

As la tutora se acuerda de que tiene que revisar algunas agendas

Idea de la tutora

Coordinacin
Tutor Psiclogo clnico Profesionales de las asociaciones Monitores de extraescolares Padres Profesorado especialista (ingls, msica) Pediatra Personal de servicios del colegio (autobs, comedor) Profesorado de apoyo o refuerzo

El nio, o la nia
Otros profesionales de salud (neurlogo) Profesor particular Orientador Profesionales de tratamientos alternativos

El papel de la administracin

Planificacin y distribucin de los recursos para la atencin al alumnado con tdah. Formacin inicial y, sobre todo, permanente de las personas que intervienen con ellos. Recepcin y anlisis de datos, y elaboracin de propuestas basadas en ellos. Regulacin normativa (por ejemplo, de las adaptaciones curriculares). Facilitar la coordinacin entre los implicados en la atencin al alumnado con tdah.

EN RESUMEN
LA SITUACIN (IDEAL) A LA QUE ASPIRAMOS Conocemos con precisin las necesidades de cada alumno con tdah, de modo que se puede realizar un plan individual para cada uno de ellos. En este plan se aplican preferentemente medidas con eficacia comprobada. Se conocen esas medidas y se dispone del material y el tiempo necesario para llevarlas a cabo. Cada implicado trabaja en su rea y existen cauces para compartir informacin til y coordinarse en la toma de decisiones comunes. La coordinacin se intensifica especialmente cuando hay cambios de profesionales, o de curso, ciclo o etapa educativa.

Gracias por su atencin