Gobierno del Estado de Mxico Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Reporte para la evaluacin externa de indicadores y planes

de mejora continua INSTRUCCIONES: Se solicita al evaluador hacer una minuciosa revisin de las evidencias para cada indicador, expresadas en el Manual para la evaluacin de planteles , la Gua complementaria para planteles y la Gua complementaria para Organismos evaluadores, emitidos por el COPEEMS, a fin de verificar su estatus. Despus de revisar las evidencias presentadas y valorar en qu porcentaje se cumple cada uno de los 84 indicadores; anotar en la casilla de puntaje obtenido, el valor numrico que obtuvo el indicador. Si el indicador no ha sido alcanzado satisfactoriamente, precisar las dificultades que el plantel menciona tener para su satisfaccin. Si el plantel cuenta con Plan de Mejora Continua (PMC), colocar la fecha de alcance de la meta de los indicadores sealados con dificultad para su satisfaccin y que fueron considerados en el PMC. Datos Generales Clave econmica de la institucin educativa Nombre de la institucin educativa Clave del Centro de Trabajo (CCT) Municipio Localidad Nombre del director escolar Nombre del evaluador Fecha de realizacin Categora obtenida en el Autodiagnstico 110 CBT JUAN DE DIOS BATIZ, VALLE DE CHACLO SOLIDARIDAD 15ECT0055L VALLE DE CHALCO SOLIDARIDAD COLONIA NIOS HEROES PROFESOR BEJAMIN SANCHEZ RODRIGUEZ PROFESORA ELIZABETH GALICIA CASTAEDA y PROFESORA LETICIA PREZ PREZ 22 , 23 DE FEBRERO DE 2011. En Proceso ( X ) Aspirante ( ) Candidato ( ) Registrado ( )

La institucin educativa present el Plan de Mejora Continua (PMC) Indicador

SI (x ) NO ( ) Dimensin 1 Competitividad organizacional 1.5. Mejora continua Evidencia Puntaje obtenido 0/4 Referente: Autodiagnstico, planes de mejora

La Institucin tiene implantada la autoevaluacin escolar de acuerdo con modelos que gestionan la calidad de los servicios

El personal de la institucin participa en el diseo y desarrollo de planes de mejora

La institucin aplic la autoevaluacin institucional a fin de identificar las reas de mejora con relacin a los requisitos para mejorar sus servicios e incorporarse al Sistema Nacional de Bachillerato

Estos 4 indicadores podrn obtener slo 4 puntos, al cumplir con lo solicitado en el indicador, de lo contrario colocar 0

La institucin ha certificado o acreditado procesos o programas que fortalecen la calidad del servicio que ofrece

Subtotal

1 Indicador 3 PMC que 2 Indicador Fecha de 4 presenta Indicador verificado Indicador alcance N con dificultad verificado Referen verificado de la Puntaje Indicad Indicador Referente es para su con avance avance de te obtenido favorable meta en or satisfacci de ms de ms de mente el Plan de n con 10% y 50% y Mejora 100% avance de hasta 50% menos de Continua 10% o 100% menos 6.2 CURRCULOS, PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS Anotar las dificultades que tiene Dimensin 1 Competitividad organizacional 1.2. el plantel para alcanzar el Planificacin estratgica indicador 6.2.1 PERFIL DE EGRESO, 6.2.2 IDENTIFICACIN EN EL Gua complementaria PLAN DE ESTUDIO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS, fecha de Plantel: Guas de DISCIPLINARES Y PROFESIONALES, 6.2.4 LAS Puntaje 1 2 3 4 alcance referencia P.9 y Formato obtenido ASIGNATURAS Y SU VINCULACIN CON EL PERFIL DEL de meta 9. Manual para evaluar EGRESADO, 6.2.6 MTODOS, MEDIOS E INSTRUMENTOS planteles 6.2 DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Planes de estudio y programas presentan el perfil de egreso, el objetivo general y Planes de consideran las competencias genricas, 5 estudio y 4 8 disciplinares y profesionales programas correspondientes al MCC, as como la duracin en horas de cada asignatura. Planes de estudio y programas consideran las competencias genricas, Planes de disciplinares y profesionales estudio y 6 4 9 correspondientes al MCC, segn el programas propsito de formacin y las caractersticas del subsistema al que pertenece. Programas de estudios presentan Programas 7 4 10 estrategias de enseanza, aprendizaje y de estudio evaluacin conforme al perfil de egreso.

6.2 CURRCULOS, PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS Anotar las dificultades que tiene Dimensin 1 Competitividad organizacional 1.2. el plantel para alcanzar el Planificacin estratgica indicador 6.2.1 PERFIL DE EGRESO, 6.2.2 IDENTIFICACIN EN EL PLAN DE ESTUDIO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS, DISCIPLINARES Y PROFESIONALES, 6.2.4 LAS ASIGNATURAS Y SU VINCULACIN CON EL PERFIL DEL EGRESADO, 6.2.6 MTODOS, MEDIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Gua complementaria Plantel: Guas de fecha de Puntaje alcance referencia P.9 y Formato obtenido de meta 9. Manual para evaluar planteles 6.2

11

Estrategias didcticas orientadas al desarrollo del perfil de egreso, acordes al desarrollo de competencias genricas, disciplinares y profesionales correspondientes al MCC y a la opcin de EMS que se ofrece. Criterios, mtodos y medios para evaluar aprendizajes que incluyen tres enfoques de la evaluacin (diagnstica, formativa y sumaria) con nfasis en la evaluacin. La evaluacin sumaria con fines de certificacin considera tanto la evaluacin que realiza cada profesor como la que lleva a cabo el plantel mediante el cuerpo colegiado respectivo. SUBTOTAL

Programas de estudio

12

Planes semestrale s por docente

16

6.2.3 PROCESOS ACADMICOS INTERNOS Dimensin 1 Competitividad organizacional 1.3. Gestin acadmica 1 2 3

fecha de Punto .2.3 del alcance Formato N5 de la Gua de meta complementaria para Puntaje 4 OE. obtenido

10

19

Se esta elaboran Normativa que describe y regula los do el cuerpos colegiados documen to Agenda de actas por academias

31-may11

11

20

Actas o minutas del trabajo colegiado

SUBTOTAL

6.7 DIRECTOR DEL PLANTEL Dimensin 1 Competitividad organizacional 1.4 Gestin directiva

4 NOMBRAM IENTO DE DIRECTOR ESCOLAR MS "B

fecha de Manual para evaluar alcance planteles p 98 6.7. Punto de meta 6 del Formato N5 de la Puntaje Gua complementaria obtenido para OE.

12

67

Documentacin que acredita al director del plantel como tal.

13

68

Ttulo de licenciatura o superior.

CDULA 5867420 LICENCIAT URA EN CIENCIAS DE LA EDUCACI N NOTIFICACI N DE RECATEGO RIZACIN, Cambia de categoria laboral de Director MS "B" a Director MS "A"

14

69

Constancia que acredita experiencia docente o administrativa de al menos cinco aos, preferentemente en educacin media superior

N Referente Indicador

Indicador

1 2 Indicador Indicador que presenta verificado dificultades con avance para su de ms de satisfaccin 10% y hasta con avance 50% de 10% o menos

3 4 PMC Indicador Indicador Fecha de verificado verificado alcance de la con avance favorablement meta en el de ms de e 100% Plan de 50% y menos Mejora de 100% Continua

Referente

Puntaje obtenido

6.7 DIRECTOR DEL PLANTEL Dimensin 1 Competitividad organizacional 1.4 Gestin directiva 1 2 3 4

fecha de alcance de meta

Manual para evaluar planteles p 98 6.7. Punto 6 del Formato N5 Puntaje obtenido de la Gua complementaria para OE.

15

70

Constancia que acredita experiencia en el desarrollo de proyectos de gestin, innovacin y mejora continua en la educacin

Constancia: Estructuraci n del Programa General de Orientacin Educativa, Diploma del taller basado en tcnicas de programaci n neurolingust ica, Constancia por haber impatido el Curso Taller,"El Modelo Educativo de Transformaci n, Acadmica Basado en Competencia s".

SUBTOTAL TOTAL DIMENSION 1

16

6.1. INFORMACIN GENERAL DEL PLANTEL Y NORMATIVA. Dimensin 2 Informacin y conocimiento 2.1 marco normativo 1 OFICIO: DE CREACIO N DE ESCUELA con una superfici e de: 10,868.8 5 m2. 2 3

fecha de Gua complementaria alcance Plantel Formato 3 P.8 Puntaje de meta Manual para evaluar obtenido 4 planteles 6.1

16

Identificacin y localizacin del plantel.

17

Condiciones legales para operar como plantel educativo (Documentacin oficial, licencias, permisos, etc.) Gestionar enmienda para el registro de planes 2006, 2007, 2008 y 2010.

Direccin General de Profesione s

18

Documentacin oficial de validez de estudios (decreto, dictamen de creacin o autorizacin, Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios).

30-nov11

6.1. INFORMACIN GENERAL DEL PLANTEL Y NORMATIVA. Dimensin 2 Informacin y conocimiento 2.1 marco normativo 1 2 3 Falta gestionar enmienda para el registro de planes 2006, 2007, 2008 y 2010. Plan de estudios desactuali zado en el 6 semestre

fecha de Gua complementaria alcance Plantel Formato 3 P.8 Puntaje de meta Manual para evaluar obtenido 4 planteles 6.1

19

Documentacin oficial que explcitamente indica las modalidades y opciones que se imparten.

30-nov11

20

Documento oficial que indica si los planes de estudio que se imparten corresponden al bachillerato general, al bachillerato tecnolgico o a la formacin profesional tcnica. Docume nto que Superficie del predio y de la construccin avala la 2 (en m ) as como la descripcin y superfici capacidad de espacios fsicos. e del predio. Plantilla de personal docente en funciones, horarios y lista de estudiantes por plan de estudios y grupo escolar. SUBTOTAL

30-jun-11

21

31-oct-11

22

4 22

6.4 SERVICIOS ESCOLARES Dimensin 2 Informacin y Conocimiento

fecha de Manual para evaluar alcance planteles P72 6.4 Punto de meta 4 del Formato N5 de la Puntaje Gua complementaria obtenido para OE. 1 2 3 SIAEMS 4 4

23

38

39 24 40 25

sistema de control escolar compatible con el sistema del SNB Sistema de control escolar con informacin y forma de operar que permita alimentar al sistema establecido por el SNB Sistema de control escolar que contiene datos de todos los alumnos matriculados y en cuando sea el caso, de los egresados. SUBTOTAL

SIAEMS SIAEMS Y REAXP

4 12

6.4.1 Polticas de ingreso de alumnos al plantel, 6.4.2 Normas para el egreso, la certificacin y titulacin Dimensin 2 Informacin y Conocimiento

fecha de Manual para evaluar alcance planteles P73 6.4.1. de meta

Puntaje obtenido

1 26 41 Documento normativo con criterios y normas de ingreso al plantel. Documento normativo con criterios y normas de egreso, certificacin y en su caso, titulacin de los alumnos. SUBTOTAL 1

4 Indeterm inado 1

42 27

Indeterm inado

1 2

TOTAL DIMENSION 2

Dimensin 3 Alumnos 3.3. Procesos Escolares. Indicadores 28 1 El ndice de reprobacinciclo escolar 2009 2010 (1- ( aprobados / existencia) se mantiene al menos en la media nacional El ndice de Desercin: 1- ( matrcula total 2009-2010 - nuevo ingreso 1 2009-2010 + egresados 2008-2009 ) / matrcula total 2008-2009, se mantiene al menos en la media nacional El indicador de Eficiencia Terminal: Egresados de Bachillerato de 3 aos en el ciclo escolar 2008-2009 / Nmero de Inscritos en 1 de bachillerato en el ciclo escolar 2006-2007, se mantiene al menos en la media nacional En los resultados de la prueba ENLACE 2009 2010, los niveles de dominio en habilidad lectora en el que se ubica el mayor porcentaje del alumnado evaluado son los de bueno y excelente En los resultados de la prueba ENLACE 2009 2010, los niveles de dominio en habilidad matemtica en el que se ubica el mayor porcentaje del alumnado evaluado es bueno y excelente

Evidencia

Puntaje obtenido 0 /4 0

Referente: Forma 911, resultados de la prueba ENLACE

Se desconoce el ndice

29

Se desconoce el ndice

30

Se desconoce el ndice

4 Estos 10 indicadores podrn obtener slo 4 puntos, al cumplir con lo solicitado en el indicador, de lo contrario colocar 0

31

32

ENLACE MEDIA SUPERIOR 2010 RESULTADOS DE LOS ALUMNOS QUE CURSAN EL ULTIMO GRADO INFORME PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA ENLACE MEDIA SUPERIOR 2010 RESULTADOS DE LOS ALUMNOS QUE CURSAN EL {ULTIMO GRADO INFORME PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Dimensin 3 Alumnos 3.3. Procesos Escolares. Indicadores 33 6

Evidencia

Puntaje obtenido 0 /4 0

Referente: Forma 911, resultados de la prueba ENLACE

34

35

36

37

10

El indicador de la relacin alumno / escuela Se desconoce el ndice en el ciclo escolar 2009- 2010 se ubica al menos en la media nacional El indicador de la relacin alumno /grupo en el ciclo escolar 2009- 2010 se ubica al menos Se desconoce el ndice en la media nacional El indicador de la relacin alumno /maestro Se desconoce el ndice en el ciclo escolar 2009- 2010 se ubica al menos en la media nacional Los resultados obtenidos en la prueba enlace ENLACE MEDIA SUPERIOR 2010 RESULTADOS DE LOS en 2009 2010, en habilidad lectora son ALUMNOS QUE CURSAN EL similares o mejores que los obtenidos en el ULTIMO GRADO INFORME ciclo escolar anterior. PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA 13.5% ENLACE MEDIA SUPERIOR Los resultados obtenidos en la prueba 2010 RESULTADOS DE LOS enlace, en habilidad matemtica en 2009 ALUMNOS QUE CURSAN EL 2010, son similares o mejores que los ULTIMO GRADO INFORME obtenidos en el ciclo escolar anterior. PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA -1.2% Subtotal

Estos 10 indicadores podrn obtener slo 4 puntos, al cumplir con lo solicitado en el indicador, de lo contrario colocar 0

6.2.7 PROGRAMA DE ORIENTACIN EDUCATIVA, Dimensin 3 Alumnos 3.2. Servicios 1 Programa de orientacin educativa con las siguientes caractersticas: Diseado para promover el desarrollo de actitudes y habilidades favorables para el autoconocimiento, la autoestima, la comunicacin y la eleccin vocacional o profesional. 38 23 2 3

fecha de Manual para evaluar alcance planteles P67 6.2.7.Punto Puntaje 4 de meta 2.7 del Formato N5 de la obtenido Gua complementaria para OE.

Anotar las dificultades que tiene el plantel para alcanzar el indicador

16 Planes , proyectos de intervenci n, Eleccin de carrera, proyecto promocin institucion al, proyecto prevencin de adiciones Plan

39

24

40

25

41

26

42

27

Establece los servicios de orientacin educativa. Establece las responsabilidades de los No tiene indicado orientadores. en una normativ a el programa Establece el tiempo asignado a cada No tiene orientador (al menos cinco horas a la estableci das las 5 semana). horas a la semana Explicita materiales y recursos de apoyo.

Plan

6.2.7 PROGRAMA DE ORIENTACIN EDUCATIVA, Dimensin 3 Alumnos 3.2. Servicios 1 Programa de orientacin educativa con las siguientes caractersticas: 2 3

fecha de Manual para evaluar alcance planteles P67 6.2.7.Punto Puntaje 4 de meta 2.7 del Formato N5 de la obtenido Gua complementaria para OE.

Anotar las dificultades que tiene el plantel para alcanzar el indicador

16

43

44

45

Los responsables del programa de orientacin cuentan: Con el perfil docente correspondiente al No cuentan MCC. con el 28 perfil de MCC Preferentemente, con formacin idnea a la orientacin (educacin, pedagoga, 29 psicologa, orientacin escolar y vocacional, trabajo social, medicina general o familiar) Con nombramiento oficial y currculum vitae con documentos probatorios que 30 corresponden al perfil docente. SUBTOTAL

Plan No presentar on el currculum

3 22

6.2.8 PROGRAMA DE TUTORA Dimensin 3 Alumnos 3.2. Servicios 1 2 3 Anotar las dificultades que tiene el plantel para alcanzar el indicador

fecha de Manual para evaluar alcance planteles P69 6.2.8 Punto Puntaje de meta .2.3 del Formato N5 de la obtenido Gua complementaria 4 para OE.

Programa de tutora que establece:

46

31

El perfil del tutor acorde con el SNB Criterios para la asignacin de tutores y tutorados, Reporte final de programa de tutoras, Asignacin de grupos a profesores Agenda de trabajo 08/feb/

31-mar11

47

32

48 49 50 51

33 34 35 36

52

37

Actividades para detectar necesidades y problemas de los estudiantes Planeacin de la actividad tutorial y los tiempos necesarios para la atencin de los problemas de los estudiantes. Posibilidad de ofrecer tutora de manera individual o grupal Posibilidad de ofrecer cursos, talleres o asesoras tanto disciplinares como para el desarrollo de habilidades de estudio. Mecanismos para que el tutor remita a otros especialistas a los estudiantes cuya problemtica no pueda resolver. SUBTOTAL TOTAL DIMENSION 3

30-jun-11 15-mar11 15-mar11 31-mar11 15-mar11

1 1 1 1

1 10 40

6.3 PLANTA DOCENTE Y 6.2.3 PROCESOS ACADMICOS Anotar las dificultades que INTERNOS Dimensin 4 Personal 4.1. perfl tiene el plantel para alcanzar el indicador 6.3.1 PERFIL DEL DOCENTE fecha de Gua complementaria alcance plantel Formatos 4 y 5. de meta manual para evaluar planteles p 70 6.3 Punto Puntaje .3 del Formato N5 de la obtenido Gua complementaria para OE.

1 53 13 Documento normativo que referencia el perfil de los profesores en conformidad con el Acuerdo Secretarial 447. Curriculum Vitae de todos los docentes con sus respectivas constancias de experiencia docente, profesional y en su caso, acreditacin y certificacin en el marco del Profordems. Formacin profesional o la experiencia laboral de todos los docentes pertinentes a la asignatura que imparten. Proporcin de programas de asignaturas impartida por docentes acreditados (Profordems) pertinente a la categora de aspiracin (aspirante, candidato). Proporcin de programas de asignaturas impartida por docentes certificados (Certidems) pertinente a la categora de aspiracin (candidato, registrado). Porcentaje de docentes con documento de certificacin en el uso de las TIC (modalidad no escolarizada y opcin virtual) y experiencia docente a travs de la mediacin digital, segn la categora de N/A aspiracin. TOTAL DIMENSION 4

31-may11

54

14

1 2016 Planta de catedrtic os 4

55

15

56

16

1 2016 1 2016 Punto .3.3 del Formato N5 de la Gua complementaria para OE.

57

17

58

18

SERVICIO DE APOYO PARA ESTUDIANTES

Anotar las dificultades que tiene el plantel para alcanzar el indicador

6.2.5 RECURSOS DIDCTICOS, BIBLIOGRFICOS Y FUENTES DE INFORMACIN Dimensin 5 Infraestructura y mobiliario 5.2. Equipo y mobiliario

Gua complementaria fecha de Plantel Formato 6 P 13. Puntaje alcance Manual para evaluar obtenido de meta planteles P65 6.2.5 1 2 3 4

Recursos didcticos, bibliogrficos y fuentes de informacin pertinentes a los objetivos de formacin. 59 21 1 1

jun-18 Recursos didcticos, bibliogrficos y fuentes de informacin suficientes para que docentes y alumnos accedan a ellos. 60 22 1 1

jun-18 SUBTOTAL 2

6.5 INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO Dimensin 5 Infraestructura y mobiliario 5.1. instalaciones fsicas

Anotar las dificultades que tiene el plantel para alcanzar el indicador

complementaria fecha de Gua plantel Formato 7. Gua alcance de meta complementaria para OE

6.5.1 AULAS, 6.5.2 LABORATORIOS Y TALLERES, 6.5.3 EQUIPOS Y TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN, 6.5.4 BIBLIOTECA, 6.5.5 ESPACIOS PARA DOCENTES, 6.5.6, 6.5.7, 6.5.8 REAS DEPORTIVAS, CULTURALES Y RECREATIVAS, 6.5.9 REAS ADMINISTRATIVAS, 6.5.10 MANTENIMIENTO Y DESARROLLO.

p7 referentes y estndares para evaluar espacios y equipos. Puntaje Manual para evaluar obtenido planteles 6.5.1. a 6.5.10 p76 a 86 Punto 5 del Formato N5 de la Gua complementaria para OE.

61

43

62

44

Aulas y mobiliario pertinentes a las necesidades pedaggicas establecidas 2 aulas adaptad en el programa de estudios. as Aulas con requerimientos pertinentes de higiene, seguridad, capacidad, ventilacin e iluminacin y se apegan a las normas que dicta la autoridad competente.

2012 Falta segurida d, higiene y ventilaci n. Las aulas forman parte de una division de taller de mecanog rafa.

31-may11

63

45

Nmero de aulas y mobiliario suficiente para asignar un espacio de trabajo a todos los grupos, de conformidad con los calendarios escolares y la matrcula declarada.

2012

6.5.1 AULAS, 6.5.2 LABORATORIOS Y TALLERES, 6.5.3 EQUIPOS Y TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN, 6.5.4 BIBLIOTECA, 6.5.5 ESPACIOS PARA DOCENTES, 6.5.6, 6.5.7, 6.5.8 REAS DEPORTIVAS, CULTURALES Y RECREATIVAS, 6.5.9 REAS ADMINISTRATIVAS, 6.5.10 MANTENIMIENTO Y DESARROLLO.

fecha de Gua complementaria alcance plantel Formato 7. Gua de meta complementaria para OE p7 referentes y estndares para evvaluar espacios y equipos. Manual paraPuntaje evaluar planetelesobtenido 6.5.1. a 6.5.10 p76 a 86 Punto 5 del Formato N5 de la Gua complementaria para OE.

64

46

Los laboratorios disponen de equipos y Falta materiales destinados a las prcticas que software, llevan a cabo los estudiantes, relacionadas ni con objetivos y propsitos que establecen material los correspondientes programas de ni, equipami estudios. ento son suficiente s Talleres con equipos y materiales pertinentes a las prcticas de los estudiantes, relacionadas con objetivos y propsitos establecidos en los programas de estudios. Laboratorios y talleres suficientes para atender a toda la matrcula reportada.

2018

65

47

N/A

66

48

Falta equipami ento suficient e

2018

67

49

Materiales o recursos en la plataforma educativa que conduzcan a los aprendizajes (modalidad no escolarizada con medicin digital)

N/A

6.5.1 AULAS, 6.5.2 LABORATORIOS Y TALLERES, 6.5.3 EQUIPOS Y TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN, 6.5.4 BIBLIOTECA, 6.5.5 ESPACIOS PARA DOCENTES, 6.5.6, 6.5.7, 6.5.8 REAS DEPORTIVAS, CULTURALES Y RECREATIVAS, 6.5.9 REAS ADMINISTRATIVAS, 6.5.10 MANTENIMIENTO Y DESARROLLO.

complementaria fecha de Gua alcance plantel Formato 7. Gua de meta complementaria para OE p7 referentes y estndares para evaluar espacios y Puntaje equipos. Manual para obtenido evaluar planteles 6.5.1. a 6.5.10 p76 a 86 Punto 5 del Formato N5 de la Gua complementaria para OE. 4

50

68

51

69 52 70 71 53

54 72

En la modalidad no escolarizada con mediacin digital se cuenta con materiales o recursos (videos, simulaciones, demostraciones, prcticas virtuales etc.) que conduzcan a los aprendizajes y desarrollo de competencias que establecen los programas N/A de estudio. TIC Y TAC pertinentes a los requerimientos No para el desarrollo de los programas de cuenta con estudios. tecnologi as de informaci on y comunica cin completa s No son TIC y TAC suficientes para satisfacer los suficiente intereses de los estudiantes, en materia de s informacin, comunicacin y aprendizaje. Biblioteca Al menos una biblioteca en el plantel. adaptada Biblioteca que brinda atencin a la Falta comunidad del plantel y los servicios atencin bibliotecarios necesarios para atender a la de servicios poblacin estudiantil que lo requiera. biblioteca rios

2012

2012 2018

2 1

30-abr-11

6.5.1 AULAS, 6.5.2 LABORATORIOS Y TALLERES, 6.5.3 EQUIPOS Y TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN, 6.5.4 BIBLIOTECA, 6.5.5 ESPACIOS PARA DOCENTES, 6.5.6, 6.5.7, 6.5.8 REAS DEPORTIVAS, CULTURALES Y RECREATIVAS, 6.5.9 REAS ADMINISTRATIVAS, 6.5.10 MANTENIMIENTO Y DESARROLLO.

fecha de Gua complementaria plantel 7. Gua alcance Formato complementaria para OE p7 de meta 1 2 3 4

referentes y estndares para evaluar espacios y equipos. Puntaje Manual para evaluar obtenido planteles 6.5.1. a 6.5.10 p76 a 86 Punto 5 del Formato N5 de la Gua complementaria para OE.

73

55

74

56

75

57

76

58

77

59

Acervo bibliogrfico impreso o digital No pertinentes a las necesidades de los planes y cuenta con programas de estudios. acervo bibliogrfi co. Espacios docentes independientes y con No caractersticas fsicas pertinentes para el cuenta adecuado desempeo de las actividades con espacios acadmicas. suficiente s Espacios suficientes para docentes y para su No cuenta disposicin de acuerdo a sus actividades. con espacios suficiente s Espacios de tutora, suficientes, con No mobiliario, iluminacin, ventilacin, higiene cuenta y privacidad pertinente para brindar con espacios atencin individual o a pequeos grupos. suficiente s Espacios de orientacin, suficientes, con No mobiliario, iluminacin, ventilacin, higiene cuenta y privacidad para brindar atencin individual con espacios o a pequeos grupos. suficiente s

2018

2020

2020

2020

2012

6.5.1 AULAS, 6.5.2 LABORATORIOS Y TALLERES, 6.5.3 EQUIPOS Y TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN, 6.5.4 BIBLIOTECA, 6.5.5 ESPACIOS PARA DOCENTES, 6.5.6, 6.5.7, 6.5.8 REAS DEPORTIVAS, CULTURALES Y RECREATIVAS, 6.5.9 REAS ADMINISTRATIVAS, 6.5.10 MANTENIMIENTO Y DESARROLLO.

fecha de Gua complementaria plantel 7. Gua alcance Formato complementaria para OE p7 de meta 1 2 3 4

referentes y estndares para evaluar espacios y equipos. Puntaje Manual para evaluar planteles 6.5.1. a 6.5.10 p76 obtenido a 86 Punto 5 del Formato N5 de la Gua complementaria para OE.

78

60

79

61

Sanitarios proporcionales a la cantidad de No personas que integran la comunidad, bien cuentan localizados para prestar el servicio, con con el mobiliario adecuado a la poblacin al que se moviliario encuentran destinados y en condiciones adecuado en higinicas para su uso. condicion es higienicas para su uso Espacios para actividades deportivas, culturales y recreativas pertinentes para responder a los programas del plantel para apoyar a la formacin integral de los estudiantes en concordancia con la RIEMS.

2013

Faltan actividade s recreativa s de forma integral de los alumnos 2 Canchas mltiples Espacios suficientes adaptados

may-11

80

62

81

63

Espacios para actividades deportivas, culturales y recreativas necesarios para atender la matrcula del plantel en las diferentes actividades para las que estn destinadas. Espacios administrativos diseados o adaptados conforme a las necesidades de operacin de la institucin.

6.5.1 AULAS, 6.5.2 LABORATORIOS Y TALLERES, 6.5.3 EQUIPOS Y TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN, 6.5.4 BIBLIOTECA, 6.5.5 ESPACIOS PARA DOCENTES, 6.5.6, 6.5.7, 6.5.8 REAS DEPORTIVAS, CULTURALES Y RECREATIVAS, 6.5.9 REAS ADMINISTRATIVAS, 6.5.10 MANTENIMIENTO Y DESARROLLO.

fecha de Gua complementaria plantel 7. Gua alcance Formato complementaria para OE p7 de meta 1 2 3 4

referentes y estndares para evaluar espacios y equipos. Puntaje Manual para evaluar obtenido planteles 6.5.1. a 6.5.10 p76 a 86 Punto 5 del Formato N5 de la Gua complementaria para OE.

82

64

83

65

84

66

Espacios, equipo y mobiliario destinados a No tiene las actividades administrativas pertinentes a el las necesidades de manejo, almacenamiento mobiliari y resguardo de informacin de la institucin o para y proporcionales al nmero de personas que actividad es trabajan. administr ativas Programas de mantenimiento, higiene y No seguridad que contemplan actividades para cuenta atender las necesidades propias del plantel y con acciones necesarias para el manejo programa adecuado de productos y desechos, as s de como las relacionadas con el plan escolar de seguridad y para el emergencia. manejo de desechos. Programas de mantenimiento, higiene y No seguridad con actividades suficientes para cuenta atender de forma oportuna a la totalidad de con el los equipos e instalaciones con los que programa de cuenta el plantel. manteni miento. SUBTOTAL TOTAL DIMENSION 5 PUNTAJE TOTAL

2013

may-11

2012

38