Jóvenes en Tiempos de Cambios

Adolescencias y juventudes
El futuro en el presente

Posgrado de Culturas juveniles

Universidad Nacional de Salta

Sergio Balardini
Fundación Friedrich Ebert (FES)
FLACSO
18 de abril de 2008
 El nuevo contexto:
sociedad y cambio constante
 Globalización económica, modernización productiva y articulación
en el mercado internacional.
 Impacto social de la globalización. Tendencia a polarizaciones
socioeconómicas, sociedades duales (incluidos/excluidos) y
fragmentadas.
 Globalización de los mensajes comunicacionales (TV cable,
internet).
 Revolución Científico-Técnica (robotización e informatización) y su
expansión desde el mundo de la producción a la vida doméstica.
 El enlace entre generación de conocimiento, desarrollo tecnológico
y producción de bienes de consumo se estrecha. La renovación del
mercado es constante.
 Cada 18 meses se duplica el conocimiento.
 Extensión y Compresión del Espacio.
 Aceleración del Tiempo. Inmediatez.
 Nativos digitales (jóvenes) frente a migrantes digitales (adultos)
(ruptura tecnológica generacional); (y usuarios, residentes y
pioneros).
 El nuevo contexto:
sociedad y cambio constante

 Cambios en la familia (pluralidad de fórmulas convivenciales y

nuevas relaciones de poder).
 Cambios en las instituciones (dispositivos de autoridad).
 Las iniciaciones son más tempranas (S-D-R&R).
 Mayor autonomía de la familia y los adultos.
 Prolongación de la vida y modificación en las características del
recorrido existencial.
 Búsqueda de sentido de vida, fragmentación e identidad
multicentrada.
 Reconocimiento y presencia de la dimensión de género en los
debates, y planes y programas.
 El tiempo de los derechos (niñez, juventud, mujer, orientación
sexual, adultos mayores, etc.). (Norberto Bobbio)
 El cambio es permanente (‘sociedad prefigurativa’; M. Mead).
Los cambios se caracterizan por ser...

 a) omnipresentes, por su ubicuidad;

 b) radicales, por su intensidad;
 c) vertiginosos, por la rapidez en que se
han producido (y producen);
 d) irreversibles, porque no tienen vuelta
atrás;
 e) provisionales, porque nuevos cambios
los suceden, y los suceden, y los suceden.
“(Los jóvenes) ven que sus mayores están utilizando medios que
son inapropiados, que su desempeño es pobre, y el resultado muy
incierto. Los jóvenes no saben qué debe hacerse, pero sienten que
debe haber una forma de hacerlo mejor”

Margaret Mead; “Cultura y Compromiso”; New York; 1970

Algunas cifras:
Población Joven en la Argentina

10-14 años: 3.427.200

15-19 años: 3.188.304
20-24 años: 3.199.339
25-29 años: 2.695.341

Población entre los 10 y los 29 años: 12.510.184

Población total: 36.260.130

Fuente: INDEC - Censo de 2001

Diferenciación y diversidad

Dichas cifras, no deben ocultar las fuertes diferencias

existentes entre las y los jóvenes de distintos barrios,
territorios y regiones en lo que refiere a: conformación de la
PEA, cobertura de salud, condición de alfabetismo, situación
socioeconómica y capital cultural.

Nuestra juventud esta lejos de ser un sector social

homogéneo estructuralmente. A lo que debe agregarse la
importante segmentación cultural existente.

Ni siquiera cuando nos referimos a los jóvenes pobres,

podemos pensar en un conjunto homogéneo.
Algunas cifras:
Población según grupos de edad y pobreza

 El 31,4 % de la población total es pobre,

mientras en la franja de edad entre 14 – 22
años, la cifra asciende al 39,7%.

 El 11,2% la población total es indigente,

mientras en la franja de edad entre 14 – 22
años, la cifra asciende al 14,8%.

Total de 28 aglomerados urbanos.  Primer semestre 2006. 
Fuente: en base a datos de la EPH, INDEC.
Algunas cifras: Fecundidad Adolescente

El 13.6% de los recién nacidos son hijos de madres

adolescentes
Tasa de fecundidad adolescente:
10-19 años: 28.7 por mil
15-19 años: 56.7 por mil
15-19 años (pobres) 87,3 por mil
El 90% de estas mujeres son madres solteras
Año 2005
Algunas cifras: La situación del empleo juvenil I

 Se identifican tres grupos de jóvenes sin empleo cuya

situación socio-laboral requiere atención prioritaria en
materia de política social y de empleo.
b) los adolescentes desempleados que no estudian (154
mil personas),
c) los jóvenes desempleados con responsabilidades
familiares (69 mil personas), y,
d) los adolescentes que no trabajan, no buscan trabajo ni
estudian (320 mil personas).
 Trabajo, ocupación y empleo. Trayectorias, negociación colectiva e ingresos. Diagnóstico del
desempleo juvenil. Estudio realizado por Eduardo Lépore y Diego Schleser de la SSPTYEL. 2005.
Algunas cifras: La situación del empleo juvenil II

 Los jóvenes sufren una mayor incertidumbre económica

y social, que tiende a expresarse en una mayor
vulnerabilidad al desempleo.
 La probabilidad de los jóvenes de estar desempleados
es 3 veces mayor que la de los adultos.
 Son los más jóvenes entre los jóvenes los más
vulnerables al desempleo: la probabilidad de los
adolescentes de estar desempleados es 4 veces mayor
que la de los adultos.
 El desempleo juvenil se concentra en los grupos
sociales más vulnerables: entre los jóvenes son las
mujeres y los menos educados los más afectados por
el desempleo.
Algunas cifras:
en el sistema educativo

 Según un estudio de Agustín Salvia (2005):

El 18% de los adolescentes de 15 a 17 años no están cursando la
escuela secundaria.
El 41% de los jóvenes de 18 a 25 años se encuentran realizando o
terminaron estudios terciarios o universitarios.
La tasa de abandono interanual (2002) es de 7,5% en el EGB 3 y del
15,5% en el Polimodal.
La tasa de repiticencia es de 8,3% en el EGB 3 y de 5,6% en el
Polimodal.
Entre los jóvenes de 15 a 24 años: el 45,4% sólo estudia; el 13,8%
estudia y trabajo busca trabajo; el 31,4% no estudia y trabaja o
busca trabajo; y, el 9,4% ni estudia ni busca trabajo.
Las nueve paradojas
(Informe CEPAL – OIJ; 2004)

 1. La juventud goza de más acceso a educación y

menos acceso a empleo.  
 2. Los jóvenes gozan de más acceso a
información y menos acceso a poder.  
 3. La juventud cuenta hoy con más expectativas
de autonomía y menos opciones para
materializarlas.  
 4. Los jóvenes se hallan mejor provistos de salud
pero menos reconocidos en su morbimortalidad
específica.  
 5. Los jóvenes son más dúctiles y móviles pero,
al mismo tiempo, más afectados por trayectorias
migratorias inciertas. 
Las nueve paradojas
(Informe CEPAL – OIJ; 2004)

 6. Los jóvenes son más cohesionados hacia

dentro pero con mayor impermeabilidad hacia
fuera.  
 7. Los jóvenes parecen ser más aptos para el
cambio productivo pero más excluido de éste.  
 8.  La juventud ostenta un lugar ambiguo entre
receptores de políticas y protagonistas del
cambio.  
 9. Expansión del consumo simbólico y la
restricción del consumo material.
 Podemos decir, en términos
generales, que los jóvenes viven
una gran paradoja entre
“autodeterminación
y protagonismo” versus
“precariedad y desmovilización”.
Convivencia de diferentes posiciones
de ejercicio del rol adulto
 1)    Conservadora. Jerárquica; “autoritaria”; el adulto es el
centro. Direccionada y no dialoguista.
 2)     Liberal. Pseudo horizontal. Los adultos “dejan hacer”, y
expresan dificultades para el ejercicio de su rol. Los jóvenes,
resuelven entre pares. Sin dirección y no dialoguista.
 3)     Democrática. Horizontal en el reconocimiento de derechos;
asimétrica en cuanto a posición de actores, y, en consecuencia,
funciones. Producción de diferencia.
 4)     Radical. Acentúa la simetría en la relación de poder, desde
adultos activos. Enfoque diferencial, según se trate de niñas/os,
adolescentes o jóvenes.

Nota: no imaginar tipos ideales o “puros”, con frecuencia

encontramos una posición predominante con rasgos de otra.
Atribuciones “modernas” del rol adulto

Podemos considerar tres atribuciones básicas:

 1)     Provisión;
 2)     Protección;
 3)     Proyección.

 atribución (def.)
6. Adjudicación de hechos o cualidades a alguien.
7. Asignación de algo a alguien como de su competencia.
8. Facultad que da a una persona el cargo que ejerce.
Adultismo y juvenilismo

Conviven en la sociedad:
 A) Adultismo político. Son adultos quienes toman las
decisiones relevantes. Preservan el poder real. El
cambio hacia la concepción de que niños/as,
adolescentes y jóvenes son sujetos de derechos se
produce con lentitud.
 B) Juvenilismo cultural. Una valoración de las
prácticas y estéticas juveniles extendida al conjunto
social. Asistimos a una cultura juvenilizada.
Se establece una tensión entre ambos términos que
presenta un conflicto latente.
Dimensiones de la juvenilización

 Estética. Involucra aspectos relacionados

a gustos, intereses, rituales, presencia, y
modos de circular la ciudad.

 Etica. Definida por un cambio de la

posición del adulto. Implica una
modificación en el ejercicio de roles.

¿En qué medida la estetización juvenilista de los

adultos afecta la ética de su función?
 Modificación de las relaciones entre las
generaciones

Se produce una nueva distribución de los “saberes

socialmente relevantes”, y un cierto desajuste de los
adultos frente a las demandas de la realidad. Es decir,
actualmente, el saber no está sólo del lado de los
adultos, especialmente el vinculado a la tecnología, pero,
también, en lo que atañe a las posibilidades y
modalidades de integrarse al mercado laboral, a la
comprensión de los medios audiovisuales, a los nuevos y
plurales formatos que ordenan las relaciones afectivas, a
las nuevas políticas del cuerpo.
Las relaciones entre las generaciones se han complejizado.
Sus fronteras aparecen como porosas y permeables.
Rebeldía vs Desconexión
 Rebeldía Juvenil. Modernidad. Adultos e
instituciones sólidas. Saberes adultos fuertes.
Hay confrontación. La política como paradigma
de los cambios. Mundos en pugna.

 Desconexión Juvenil. Posmodernidad. Adultos

e instituciones líquidas. Pérdida de peso de los
saberes adultos. Preguntas y respuestas se
construyen entre pares. No hay confrontación.
La tecnología –y la cultura- como paradigma de
los cambios. Mundos paralelos.
Cambios en las dimensiones de la participación
I- Orientación
(Dina Krauskopf)

Dimensiones Viejo paradigma Nuevo paradigma

Identidades Basadas en parámetros  Basadas en parámetros 
colectivas socioeconómicos éticoexistenciales
y político­ideológicos
Cambio social La modificación de la  El cambio personal se orienta a 
estructura modificar las condiciones de 
cambia al individuo vida colectiva
Espacialidad Epicentro local, trincheras  Epicentro global, trincheras 
globales locales
Temporalidad Se busca efectividad de  Se busca efectividad a corto y 
de las acciones largo plazo; metas en  mediano plazo; metas 
soluciones futuras palpables
Cambios en las dimensiones de la participación
II- Organización
(Dina Krauskopf)

Dimensiones Viejo paradigma Nuevo paradigma

Estructura Piramidal institucionalizada Horizontal, redes vinculantes 
y
flexibles
Rol Centralizador representativo Facilitador, mediador con 
respeto
a la diversidad

Acción Colectiva masificada Cambios en las dimensiones 

hegemónica de la participación juvenil ­ 
burocrática Organización
 Nuevas características de la
participación de las y los electores
1. Relaciones cara a cara y énfasis en la horizontalidad: se
promueven vínculos de relación concretos y próximos.
2. Eficacia de la acción: el esfuerzo que se realiza es valorado en
relación a su eficacia; el producto de su participación se pretende
visible o tangible.
3. Acciones puntuales: con reclamos y denuncias concretas,
relacionadas a su vida por cierta proximidad, y no canalizadas a través
de organizaciones tradicionales.
4. Gestión concreta: proclives a vincularse o asociarse alrededor de
proyectos de gestión concretos más que con fines de representación
de intereses.
5. Saldo resolutivo: no se orientan por el «saldo organizativo» (la
construcción del partido u organización, por ejemplo), sino por el
«saldo resolutivo», concreto. Buscan un saldo de resultados.
6. Acción directa y negociación: ya no se trata del todo o nada, son
grandes negociadores, y descreen de la representación mediada de
intereses.
 Nuevas características de la
participación de las y los electores
7. Primacía de la práctica: que es primero, mientras el discurso marcha
en segundo lugar (pero fundamental porque construye el sentido).
8. Participación pospolítica: desde la sociedad y la cultura
(construyendo un ámbito político en sí), ya no como social prepolítico
(aquello a lo que, en la versión tradicional, le falta dar un paso más).
9. Propositivos y convivenciales: rechazan la lógica amigo – enemigo
en términos de antagonismo permanente (que queda en manos de
minorías activas).
10. Proclives al trabajo en red: en un encuentro abierto y voluntario
que atraviesa adscripciones organizacionales, como espacio propicio para
la construcción de consensos.
11. Tecnológicos: se observa una creciente presencia de iniciativas
desarrolladas a través, o con mayor utilización, de las TICs en actividades,
ya sean expresivas, operativas u organizativas.
No es que los jóvenes se
retraigan en una apatía
desinteresada y sin
respuestas;
en su nueva sensibilidad, las
motivaciones, los lugares y las
instancias de participación
responden cada vez menos a
los canales tradicionales.
“Dicen que somos el futuro, pero en el futuro ya no somos jóvenes”.