BIBLIOTECA BERNARDO KLIKSBERG

Cmo enfrentar la pobreza y la desigualdad?

III Qu est pasando con los jvenes en el mundo y en Amrica latina?

Suplemento especial de PginaI 2 1

En los dos nmeros anteriores de esta serie el autor abord Los escndalos ticos actuales en el planeta y Por qu la crisis econmica mundial?. En este tercer nmero reflexiona sobre la situacin de las principales vctimas de la crisis, los jvenes, y se centra en su situacin en Amrica latina.
1 Una ola de indignacin recorre el mundo
sino al descenso de la tasa de desocupacin joven y al aumento del salario mnimo horario. El desempleo prolongado causa estrs severo, depresin y afecta duramente la salud de los jvenes. Estudios recientes indican que baja la esperanza de vida y aumenta las posibilidades de ataques cardacos en la vida adulta. La bomba de tiempo que significa todo esto est explotando. Los jvenes excluidos estn protestando en las calles. El desempleo joven fue una de las causas centrales de las revoluciones en el mundo rabe. Es del 24% en Egipto, 27% en Jordania, 30% en Tnez y Siria, 39% en Arabia Saudita. Los jvenes encabezan las protestas de los indignados en todo el mundo. Reclaman cambios estructurales en el sistema econmico. Los expuls salvajemente sin permitirles en muchos casos siquiera tener un primer empleo. Pero van ms lejos, estn planteando asimismo una cuestin de legitimidad de los liderazgos. Una de ellas, Carolina Solanas, en Espaa afirma: La mayor crisis es una crisis de legitimidad. Pensamos que no estn haciendo nada por nosotros. Las encuestas dicen que como en otros lados, el 80% de la poblacin ve con simpata sus reclamos. Uno de los procesos ms notables de protesta joven se est dando en las tierras de Amrica latina. Es el gran movimiento de los pinginos en Chile. Los estudiantes de secundaria lo iniciaron y hoy lo comparten con los universitarios, los profesores y maestros y gruesos sectores de la poblacin. Movilizaron a un milln de personas en algunas de sus marchas y el 89% dice en las encuestas estar de acuerdo con sus reclamos. Son muy claros, piden educacin gratuita para todos y mejorar la calidad de la educacin, segn todos los estudios muy desigual segn el sector social al que se pertenezca. Uno de sus carteles dice Un pueblo educado, jams ser explotado. Qu est pasando con la situacin de los jvenes en Amrica latina? Veamos algunos aspectos claves. venes estn en pleno proceso de tratar de afianzar su autoestima. La marginacin social atenta directamente contra ella. En lugar de fortalecerse se debilita. Ello va a generarles problemas psquicos, de conducta y de relacionamiento. Los jvenes marginales urbanos quedan aislados. A ellos se suma con frecuencia la debilidad que tiene su ncleo familiar por los impactos de la pobreza. Sin modelos de referencia e identidad fuertes a nivel familiar, y a nivel de trabajo, quedan librados al encuentro en las calles con otros jvenes ubicados en situaciones similares. Los estudios sobre las maras, los grupos delincuenciales juveniles que se han extendido en diversos pases centroamericanos, y que integran cientos de miles de jvenes, informan que cuando se les pregunta sobre por qu ingresaron a grupos donde su vida corre peligro serio, suelen contestar dnde quieren que estemos, es el nico lugar donde nos aceptan. La exclusin social, junto con la desarticulacin familiar, colocan a un sector de la juventud de la regin en una situacin de jvenes acorralados que ante la falta de respuestas en las polticas pblicas pueden sentirse atrados por las maras y ser reclutables por las mafias de la droga y del crimen organizado. Es fundamental ver la gnesis del problema, y no slo sus sntomas finales para poder enfrentarlo. Un informe de la Unicef y la Comisin Interamericana de Derechos Humanos (Diciembre, 2004), producto de observaciones de campo en Guatemala, El Salvador y Honduras, previno: Las polticas estatales en la materia deben dirigirse a la satisfaccin de necesidades fundamentales, a la creacin de oportunidades de vida y al respeto a los derechos civiles y polticos, incluyendo el derecho a un juicio justo. Resalta que muchos de los integrantes de las pandillas pertenecen a los sectores ms pobres de la poblacin por lo que no tienen acceso a educacin, alimentacin, habitacin, salud, seguridad personal, proteccin familiar y posibilidades de trabajo. Reclama que este problema no se puede abordar nicamente desde la perspectiva de la seguridad pblica. muy limitada representatividad en la poltica, y la inclusin de lderes realmente representativos de los jvenes ha tendido a ser restringida. Se necesitan prcticas polticas de nuevo cuo, inspiradoras y presididas por la tica, para volver a capturar el inters juvenil. Cuando ellas se dan, el mismo surge. En la Argentina actual, se han abierto nuevos caminos para los jvenes en la poltica, y estn, como indican los datos de participacin, respondiendo a ello, con fuerza. En la regin, sectores importantes de los jvenes canalizan su participacin actual por nuevas vas. Hay un aumento de la asociatividad religiosa, la generacin de nuevas formas de relacionamiento en el espacio virtual y modalidades asociativas de nuevo cuo de tipo informal. La supuesta falta de inquietudes esconde muchas veces en el fondo una bsqueda de causas vlidas. En cuanto ellas aparecen, los jvenes estn. Esto es muy visible en el voluntariado. All el joven tiene una meta clara, cumplir el precepto bblico fundamental de la solidaridad, se pueden lograr objetivos concretos en corto lapso y hay transparencia. Dirigentes y participantes estn movidos por mviles de servicio. Las organizaciones suelen ser abiertas y con alta horizontalidad. Camila Vallejo (23 aos) Cuando hay propuestas voes la lder de la gran luntarias significativas que lleprotesta estudiantil gan directamente a ellos, los jchilena y hoy un venes latinoamericanos han demostrado una alta receptividad. modelo mundial de Encabezaron entre otros en los referencia. Asimismo, aos anteriores la cruzada consegn sealan los tra el hambre en Brasil de Beperidicos, muy bella. tinho, que congreg a ms de Le preguntaron en una 60 millones de personas; la acentrevista qu senta al cin de Caritas en la Argentina del 2000 al 2002 contra la poser tan bella. Contest breza, que dio proteccin a tres No eleg ser bella, s millones de personas en base a eleg mi proyecto 150.000 voluntarios; el exitoso poltico. programa Un techo para mi pas en Chile est presente actualmente en 19 pases, con 400.000 voluntarios. A todo lo largo del continente no slo participaron en grandes organizaciones solidarias, sino que generaron silenciosamente en muchos casos sin apoyo alguno, innmeras redes y organizaciones de base.

ran parte de los Ocupa Wall Street cuyos reclamos termina de considerar legtimos, y entendibles el presidente de los Estados Unidos, Barack Obama, son jvenes. Los carteles que llevan son muy indicativos de cmo de la noche a la maana surgi este movimiento indito. Uno de los ms repetidos dice Somos el 99%. El otro 1 por ciento es el ms rico de la sociedad, que actualmente tiene una parte del producto bruto superior al 90 por ciento. Su reclamo es muy compartido por la ciudadana. Segn las ltimas encuestas, el 81 por ciento de los norteamericanos est a favor de aumentar los impuestos al 1 por ciento ms rico. Hay un cartel que dice supereducados, y superdesempleados. Representa a la elevada tasa de desocupacin en jvenes graduados en las universidades. Un manifestante pasea con un cartel que declara Tengo un mster en desocupacin. El tema de la desocupacin juvenil es muy extendido. En la Unin Europea el 20% de los jvenes menores de 25 aos est desocupado. En los pases ricos de la OECD la tasa es la mayor desEn Amrica latina, de que se empez a medir en entre los hijos de 1976. Est desempleado el padres que no 42% de los jvenes en Espaa, terminaron la escuela el 32% en Grecia, el 29% en primaria, slo 3 de Irlanda, el 29% en Italia, el cada 10 completan la 22% en Francia, el 20% en Gran Bretaa. En la poblasecundaria. Entre cin de color de EE.UU. es el aquellos cuyos padres 31% que sube al 44% en los finalizaron la que no tienen un diploma de Universidad, 9 de cada secundaria (en los blancos sin 10 terminan la diploma es 24%). secundaria. La medicin de septiembre de 2011, arroj que el 24,6% de todos los teenagers, los jvenes de 16 a 19 aos, est desocupado. En la OECD en el 2007, la desocupacin juvenil era muy alta, 14,2% versus 4,9% en los trabajadores adultos, pero en el primer cuatrimestre del 2011, pas al 19,3% versus el 7,3%. La introduccin masiva de los contratos flexibles para los jvenes, con el pretexto de que mejoraran el empleo, hizo que se pueda prescindir de los jvenes con toda facilidad. Aumentan los jvenes que ante la imposibilidad de conseguir trabajo agudizada por los programas ortodoxos de austeridad abandonan la bsqueda estril. Son actualmente, en los pases de la OECD, 16,7 millones, el 12.5% de todos los jvenes de 15 a 24 aos. El desempleo actual se est transformando asimismo en un predictor de desempleo futuro. Al debilitarse las reglas regulatorias, algunas empresas estn discriminando abiertamente a los desempleados. En sus avisos de reclutamiento subrayan que los desempleados no deben presentarse. Los costos humanos son altsimos. Uno es que los jvenes tratan de escapar, emigrando. En Portugal, la tasa de desempleo juvenil es 27%. El 40% de los jvenes de 18 a 30 aos desearan irse del pas. En Irlanda la emigracin se duplic desde el 2005. La mayora son jvenes. Un rebote es desde ya el aumento de la delictualidad joven. En su mensaje final al Congreso en su segunda presidencia Clinton, mostr que la delincuencia haba descendido fuerte. No adjudic los mritos a la polica,

Desigualdades

Los nuevos lderes

trados en ayudar a sus familias a sobrevivir. Ello los lleva a salir a trabajar a edades ms tempranas (cerca de 14 millones de nios menores de 14 trabajan), abandonar la secundaria y con frecuencia emigrar.

2 Circuitos de vida desiguales

Amrica latina es la regin con las ms amplias brechas de desigualdad del orbe. Las cifras de distribucin fueron siempre regresivas en la regin, pero la situacin empeor ms en los aos 80 y 90 bajo el impacto de las polticas neoliberales. Ello tiene plena expresin en los jvenes. Los circuitos de vida son totalmente diferentes segn el estrato social al que se pertenezca. Los sectores de estratos altos y medios altos minora, tienen altos niveles educativos, futuros laborales promisorios, y pueden formar familias estables. Los jvenes pobres, amplios sectores en un continente con 170 millones de pobres, tienen vidas marcadas por la falta de oportunidades. Deben trabajar desde temprana edad, sus posibilidades de cursar estudios primarios y secundarios son limitadas, tienen riesgos significativos en salud, no tienen red de relaciones sociales que pueda impulsarlos, no hay crdito para ellos, su insercin laboral es muy problemtica, difcilmente logran quebrar la situacin de privacin de sus familias de origen. En diversos pases los jvenes pobres estn concen-

3 Educacin: oportunidad o ilusin?

La ciudadana exige educacin. En el proceso de democratizacin las inversiones en este campo han ido aumentado, y se han obtenido considerables progresos en reas como la masificacin del ingreso a la escuela primaria y el fuerte descenso de las tasas de analfabetismo. Sin embargo, los resultados de los sistemas educativos de la regin siguen muy distantes de las metas deseables. Slo termina la escuela secundaria un 49,7% y la universidad el 7,4%. La desercin, la repeticin y el atraso estn concentrados en los sectores de menores ingresos, y se ha creado una enorme brecha entre ellos y los sectores de ms ingresos. En el 20% ms pobre slo termina el secundario un joven de cada 5. En el 20% ms rico son 4 de cada 5. Slo menos de uno de cada 100 jvenes del 20% ms pobre termina la universidad. En el 20% ms rico, la finaliza la quinta parte. Las causas de desercin del 20% ms pobre son muy concretas: desnutricin, trabajo infantil, familias desestructuradas, pobreza.

Adems hay una brecha de calidad. Las escuelas privadas tienen ms horas de clase, docentes mejor pagados, ms recursos de apoyo, mejor infraestructura, que las que pueden ofrecer las escuelas pblicas. Incluso al interior de la misma educacin pblica las diferencias pueden ser significativas. Los jvenes de las reas rurales y de los asentamientos (120 millones viven en viviendas precarias) reciben una educacin pobre, con menos horas de clase anuales y con pocos recursos de soporte. En la situacin real de parte de Amrica latina la promesa de educacin para todos se transforma en ilusoria para muchos jvenes. Esto va a reforzar de mltiples maneras las otras inequidades vigentes en esta regin tan desigual.

5 Acerca de mitos
La posibilidad de encarar los problemas referidos, y en general de abrir paso a las potencialidades de los jvenes, requiere en primer trmino de una mirada que se acerque a ellos tratando de comprender sus singularidades y que procure identificar las causas estructurales de los problemas. La mirada usual ha tendido a no incluir en la agenda pblica sus problemas bsicos, y se ha conformado con razonar sobre los jvenes en trminos de ciertos mitos. Ellos obscurecen el camino a realmente comprender qu sucede con los jvenes de la regin, y superarlos es ser una va ineludible para dar pleno paso a polticas y propuestas renovadoras. Veamos algunos de ellos. G Primer mito. Es una juventud sin inquietudes Un mito de amplia circulacin es el que razona en trminos de que los jvenes de hoy no tienen inquietudes. Se los llama: pasatistas, superficiales, frvolos. La situacin real es diferente. La problemtica misma de la juventud ha tenido

4 Los jvenes excluidos

Ms de uno de cada cinco jvenes latinoamericanos estn fuera del mercado de trabajo y del sistema educativo. Los excluidos no reciben ingresos o lo hacen muy espordicamente, con lo que tienen serias dificultades de supervivencia. No logran iniciar una vida laboral, con lo que no estn expuestos a experiencias de aprendizaje y crecimiento productivo. Al mismo tiempo su red de relaciones posibles se estrecha fuertemente dado que el trabajo es un lugar clave para nutrirla. A todo ello se agrega un plano fundamental. Los j-

G Segundo mito. No se esfuerzan lo suficiente Segn el mito, la de hoy sera una juventud inclinada al facilismo, en cuanto se requieren esfuerzos mayores no los realiza. Tampoco les atrae ser emprendedores, innovar, tomar iniciativas. Prefieren la vida sin exigencias. Sus fracasos se deberan en parte importante a caractersticas como sas. Sobre la base de razonamientos de este orden, la responsabilidad de los problemas de integracin y progreso econmico de la juventud recaera en los mismos jvenes. Pasan de ser problemas estructurales de mal funcionamiento de la economa y la sociedad a resultantes de las conductas de algunas de las principales vctimas de los mismos. Cuando se compara con los hechos, el mito aparece muy frgil. En diversos pases de la regin, las generaciones anteriores se desempearon en los 50 y 60 en sociedades con mltiples problemas, pero en crecimiento y con alta movilidad social. El estudio era una

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DOMINGO 16 DE OCTUBRE DE 2011

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va regia para el progreso personal. Representaba despus una insercin econmica significativa. Las pequeas y medianas empresas eran factibles en mercados en crecimiento y haba polticas estatales que las protegan., Las profesiones liberales tenan un campo creciente ante clases medias que se ampliaban. El Estado estaba en expansin y el empleo pblico era una posibilidad interesante. En los 80 y 90 los jvenes encontraron un ambiente muy diferente. Economas que tendan a dualizarse con sectores en modernizacin acelerada, y muchos otros en retroceso. Procesos de desindustrializacin como el que se dio en pases como la Argentina. Quiebra masiva de pymes y concentracin financiera y econmica. Reduccin fuerte del rol y la dimensin del Estado, cuya planta de personal fue achicndose permanentemente hasta significar en el ao 2000 casi la mitad en trminos proporcionales que la de los pases desarrollados (Carlson y Payne, 2002). Una aguda polarizacin social que gener, entre otros impactos, un fuerte estrechamiento de los mercados internos, cerrando caminos a diversas profesionales liberales. Una contraccin de las clases medias y de los ingresos salariales. En muchos pases, la incipiente o significativa movilidad social fue reemplazada por una rigidez social pronunciada y por procesos de movilidad social descendente que dieron origen a una nueva clase social: los nuevos pobres. En este ambiente, adjudicar xitos y fracasos a supuestos rasgos casi congnitos de inclinacin al esfuerzo o a la pasividad no responde a la realidad. Causas estructurales crearon para la gran mayora de los jvenes una restriccin seversima en las oportunidades. Vergenza, Amplios sectores de jvevergenza. Yo soy el nes no tuvieron mayor opor99%. No tengo ningn tunidad de probar si estaban lobbista. (The New dispuestos a esforzarse y generar iniciativas. La econoYork Times, 7/10/2011) ma no les abri paso. Con las mejoras de fondo en esa situacin en la Argentina del 2003 al 2011, el mito se cae a pedazos a diario.

mente ajustado a esas condiciones lesivas. Que exprese de diversos modos rebelda. La mirada de desconfianza se transforma en una de sospecha directa en el caso de los jvenes pobres. Un lder indgena joven de la Quebrada de Humahuaca denuncio que haba all un delito no tipificado, lo llam el delito de portacin de cara. Por ser indgena les pedan documentos y los discriminaban de mltiples formas. El mito que penaliza de antemano a los jvenes pobres, y no los entiende ni quiere hacerlo, refuerza una sola va, la mano dura. Ella ha conducido en diversas realidades de la regin a un aumento sideral de los gastos en seguridad pblica y privada, y a un sobrepoblamiento de las crceles. A su vez, stas son con frecuencia, como se ha denunciado reiteradamente, no un espacio de rehabilitacin, sino de deterioro casi salvaje. No se reforma en ellas a los jvenes sino que se los degrada mucho ms. Ni el mayor gasto en seguridad ni el aumento de jvenes en las crceles han reducido las tasas de delincuencia. No tocan sus causas estructurales. El mito acta para muchos jvenes pobres como la profeca que se autorrealiza. Los condena a travs de la discriminacin a exclusiones severas, los hace vulnerables al delito, despus les aplica polticas de represin extrema, hasta convertirlos ya degradados y sin casi salida posible en carne de can para las bandas del crimen organizado.

6 Qu hacer?
Se han reconstruido aspectos centrales del contexto en que vive la juventud latinoamericana actualmente. Qu puede hacerse al respecto? Muchsimo, si se superan los mitos, se profundiza sobre las causas reales de los problemas y se las ataca. Los jvenes de la regin no son ni faltos de inquietudes, ni carentes de inters en trabajar ni violentos. Las polticas pblicas y la sociedad deben incorporar la juventud como una cuestin fundamental de la gran agenda nacional. Entre otros aspectos, es necesario fortalecer mediante polticas sistemticas de proteccin a su desarrollo la institucin familiar mbito bsico de formacin de los jvenes. Hay que reducir sustancialmente la desercin y la repeticin escolar. Deben enfrentarse las agudas brechas de inequidad y generalizar una educacin de buena calidad. Se hace necesario para ello instrumentos acordes con las realidades, como acompaar el sistema escolar formal con entradas para las diferentes edades y situaciones. Es significativo el xito que comienzan a tener modalidades como las escuelas de reingreso para jvenes desertores, los clubes de jvenes y las escuelas abiertas. El campo del trabajo es crucial. Es fundamental asegurar al joven la oportunidad de un primer empleo. Reducir rpidamente esta cifra de tantas consecuencias de jvenes que no trabajan, ni estudian. Se necesitan polticas pblicas muy activas en esto, y el apoyo enrgico de toda la sociedad. Lograr aumentar fuertemente la tasa de jvenes que terminan la secundaria debe ser una gran prioridad. El respaldo al voluntariado puede ser un canal muy importante para convocar y movilizar jvenes. Es al mismo tiempo un marco constructivo de vinculacin social y una escuela de lderes. Estudios internacionales concluyen que los ciudadanos que ya adultos son ciudadanos activos y se integran a todo tipo de actividades de servicio han participado normalmente cuando adolescentes y jvenes en organizaciones voluntarias (Younis, McLellan y Yates, 1997). Estos y muchos otros cursos de accin necesarios son viables. As lo demuestran los progresos en las sociedades que han comenzado a intentarlos.

Los carteles de los indignados

G Tercer mito. Tienen tendencia a la conflictividad e incluso a la violencia En las sociedades de la regin circula la imagen de que los jvenes son dscolos, de conductas en muchos casos censurables, bsicamente impredecibles. Es como que hubiera que andar con cuidado con ellos. A esto se agrega la percepcin en el caso de los jvenes pobres de que seran sospechosos en potencia. Podran llegar a tener fcilmente conductas delictuales. Este mensaje bsicamente de desconfianza contamina las polticas, las actitudes y los comportamientos hacia los jvenes en el aula, el mercado de trabajo, el trato de las instituciones pblicas y mltiples aspectos de la vida cotidiana. Los jvenes a su vez lo captan y lo resienten profundamente. El mito saltea cmo estn viviendo los jvenes en nuestras sociedades en este tiempo histrico y en funcin de ello qu conductas pueden esperarse de ellos. El joven latinoamericano tiene motivos fundados para estar tenso. Est inmerso en sociedades que no aceptan mayormente como importantes sus problemas y no les dan lugar en la agenda pblica. Tiene con frecuencia que dejar de lado inquietudes e ilusiones para estudiar lo que venda, sea colocable. Sus cifras de desocupacin son muy superiores a las generales. A todo ello se suma la mirada de desconfianza y desvalorizacin. Es sano que no acepte convertirse en un ser total-

Desde ya deben inscribirse en esfuerzos generales ms amplios de reforma estructural. Amrica latina, un continente tan pleno en posibilidades econmicas y hoy en un tan positivo proceso de democratizacin, no puede tener los niveles de pobreza y desigualdad presentes. La Amrica latina actual desperdicia el potencial productivo de buena parte de su poblacin y de sus jvenes a travs de los mecanismos de exclusin social operantes. La ciudadana reclama en forma cada vez ms activa reformas de fondo que democraticen la economa, abran oportunidades productivas para todos y conduzcan a una inclusin social universal. Un prominente filsofo contemporneo, Charles Taylor (1995), razona en su libro Etica de la autenticidad sobre que se observa en el mundo contemporneo una desilusin de la vida en vastos sectores jvenes. En su opinin, est vinculada con varios factores. Uno de ellos, la prdida del sentido heroico de la vida, de hacer cosas en conjunto por metas de inters colectivo. Otro que se ha dejado de discutir sobre los fines ltimos de la existencia, los objetivos ticos que le dan sentidos. Todo se concentra en una discusin sobre tecnologas y consumos, en otros trminos sobre los instrumentos, y ellos han tendido a convertirse en fines en s mismos desplazando a esos fines ltimos. Esto genera confusin y desaliento en los jvenes. En tercer trmino, los medios masivos predominantes y otros factores impulsan de hecho la atomizacin y el aislamiento. Todos estos males culturales se hallan presentes en la regin y en el mundo, y la juventud es efectivamente particularmente sensible a ellos. Si se acepta su singularidad, si se comprende que lo que quiere es justamente causas donde se recupere ese sentido heroico, fines ticos claros, modelos de referencia personales que significan conductas ticas, recomponer la socialidad, y se le facilitan condiciones familiares, educacionales, de salud, laborales, que reconstruyan su contexto de oportunidades, pueden esperarse resultados asombrosos. En pases latinoamericanos, en cambio, activos hacia economas con rostro humano, los jvenes estn recuperando la esperanza y se estn haciendo escuchar. En Brasil, Lula dio la mxima prioridad, junto a Hambre Cero, a su programa Primer Empleo, destinado a asegurar un trabajo inicial a los jvenes. Ha sealado que es ms barato construir un aula que una celda. Dilma Rousseff contina su camino. En Uruguay, Jos Mujica ha hecho llamados continuos a ofrecer oportunidades de voluntariado a los jvenes. En Argentina, la presidenta Cristina Fernndez de Kirchner ha puesto en marcha programas fundamentales para el futuro de los jvenes como, entre otros, la Asignacin Universal por Hijo, Conectar igualdad y numerosos programas, algunos concertados entre Gobierno y empresas privadas, para crear oportunidades de trabajo para jvenes excluidos. Asimismo, ha llevado al pas al liderazgo de la regin en inversin en educacin, destinando el 6,47% del Producto Bruto, ms del doble que en los 90. Han sido muy grandes el descuido, la marginacin y el maltrato hacia la juventud en Amrica latina. El camino a recorrer es muy largo. Estas renovadoras direcciones de trabajo deben seguir profundizndose, y la ciudadana est reclamando rumbos similares hoy en todo el continente. Los jvenes indignados en el mundo dicen con toda razn que han sido dejados de lado sin consideracin y reclaman su lugar. En Argentina, y en gran parte de Amrica latina, las nuevas economas se estn convirtiendo en una esperanza y una referencia para ellos, con sus avances para los jvenes. Se necesita mucho ms, pero aqu estn ahora en la agenda.

La serie de suplementos dominicales de Pgina/12 dedicada al pensamiento de Bernardo Kliksberg Cmo enfrentar la pobreza y la desigualdad ha sido declarada por unanimidad por el Poder Legislativo de la Ciudad de Buenos Aires de Inters cultural y econmico de la Ciudad.

IV

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