Si no sabes a donde vas, cualquier camino te conduce all"

TODAS LAS COSAS SE CREAN DOS VECES

Siempre hay una creacin mental y luego una creacin fsica

La regla del carpintero es medir dos veces antes de cortar una

Antes de emprender un viaje fijamos nuestro destino. Los discursos se escriben antes de pronunciarlos. Hay que estar seguros de que el plano, la primera creacin, sea realmente los que uno quiere,

que se ha pensado en todo.

EN LA MEDIDA EN QUE COMPRENDAMOS EL PRINCIPIO DE LAS DOS CREACIONESY ACEPTEMOS LA RESONSABILIDAD DE AMBAS, ACTUAREMOS DENTRO DE LOS LMITES DE NUESTRAS PRIORIDADES DE VIDA Y LO AMPLIAREMOS

QU ES EL PENSAMIENTO ESTRATGICO?
Es un conjunto de herramientas para conseguir lo que

queremos de la mejor forma y venciendo las dificultades.

Es el pensamiento personal que incluye la aplicacin

del juicio basado en la experiencia, para determinar las direcciones futuras.

 Es la coordinacin de mentes creativas dentro de una perspectiva

comn que le permita a una organizacin avanzar hacia el futuro de una manera satisfactoria.
Es una forma racional de comprender los fenmenos que se dan

en una situacin actual y cambiante, identificando y aprovechando sistemticamente las oportunidades que se presentan en el entorno.

BENEFICIOS DEL PENSAMIENTO ESTRATGICO

El P.E. sirve para resolver problemas, para intentar

ganar batallas.
Su aplicacin en el mundo de la empresa puede llegar

a marcar una palpable diferencia

Otorga una dimensin a nuestra empresa de la que

muchos desgraciadamente carecen, lo cual ya es una ventaja.

REFLEXIN FINAL
MEJOR QUE SEGUIR UNA MODA, ES TENER UN BUEN HBITO

El hbito de pensar continuamente en el significado futuro de lo que estamos haciendo, llmesele como se le llame, es una prctica que conduce a la eficacia.

Qu es el Planeamiento Estratgico?
El Planeamiento Estratgico en el campo de la

Educacin, es un proceso mediante el cual una Institucin educativa define su visin de largo plazo y las estrategias para alcanzarla a partir del anlisis de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas

CARACTERSTICAS DE LA PLANEACIN ESTRATGICA

Tiene un enfoque holstico Previene, revela, y aclara oportunidades y peligros futuros. Facilita la toma de decisiones. Es base para otras funciones directivas. Valora el desempeo. Seala los asuntos vitales Genera un sentido de participacin y compromiso. Impulsa el establecimiento de canales de comunicacin. Propicia la capacitacin permanente del personal. Promueve la evaluacin integral y permanente.

IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIN ESTRATGICAS

Es una poderosa herramienta de diagnstico, anlisis y toma de decisiones colectivas sobre el quehacer actual y el camino que debe recorrer en el futuro la I.E. Hace del C.E. un ente proactivo y aniticipatorio.

Posibilita la adaptacin de la I.E. a medios exigentes, cambiantes y dinmicos logrando el mximo de eficiencia, eficacia y calidad en la presentacin de sus servicios.

Filosofa institucional y compromiso social

- Misin - Visin - Valores - Identidad - Anlisis Interno - Anlisis externo - Anlisis FODA

Diagnstico estratgico

P P E

Direccionamiento estratgico

- Objetivos estratgicos - Metas Institucionales

Proyeccin estratgica

- Propuesta Pedaggica - Propuesta de Gestin - Opciones Estratgicas - Planes operativos

- Monitoreo de la Gestin - Indicadores de la Gestin - Indicadores de xito

Monitoreo y seguimiento

L a

Es la unin del prepsito y el quehacer de la I.E. que la hace distinguirse de otras instituciones. Comprende: * La necesidad que la empresa pretende satisfacer. * La contribucin que la I.E. pretende hacer a la sociedad. * La filosofa de la empresa: creencias, valores, actitudes, lineamientos. * El estilo de la gestin y direccin.

M i s i n

Ser posible de hacer en la realidad

No ser ni tan concreta ni tan amplia

Ajustarse a la normatividad vigente

Requisitos para Formular la Misin

Ser dinmica y revisarla peridicamente

Ser coherente con todos los elementos del Plan

Ser motivante

Definir los principales campos de competencia

Ejemplo:
Nuestra Misin es proveer energa elctrica de calidad con amplia capacidad de respuesta y a costo razonable a nuestra clientela, mediante una fuerza de trabajo dedicada y talentosa, que cree en el trabajo en

equipo, en ser buenos ciudadanos, en la equidad y la integridad; y que

est en una constante bsqueda de la excelencia en todo lo que hacemos. Luchamos por lograr los ms altos niveles de satisfaccin de nuestros clientes y nos empeamos en dar a nuestros accionistas un retorno aceptable de su inversin.

Esta no es una formulacin muy precisa

Formulacin correcta
Nuestra Misin es mejorar el nivel de vida de los clientes residenciales y comerciales del Sur de California proveyndoles energa elctrica sin interrupciones.

Para qu existe la institucin?

A quienes se satisface? Preguntas para Formular la Misin Qu se satisface?

Cmo se satisface?

Ejemplos de Misin:
1. La Misin de la I.E. 12038 es promover la educacin integral de los

alumnos, priorizando los valores y habilidades que les permitan resolver los problemas esenciales de su vida y contribuir al desarrollo del pas.
2. Nuestra

Misin es formar a los alumnos a partir de la interdisciplinariedad cientfica, logrando hacer de ellos sujetos competentes, reflexivos, crticos, investigativos y con valores acadmicos, morales, sociales y de produccin que les permita la convivencia armnica y la construccin de una nueva sociedad.

Momentos de la Misin
Misin reorientadora

Diagnstico Estratgico Anlisis FODA

Misin original

La Visin
Es la imagen futura que una Institucin se propone tomando en cuenta la realidad en la cual esta inserta.

Componentes de la Visin

Imagen sugerente

Valores fundamentales

Con respecto a

Idea que llevan los miembros de la organizacin

- Personas (valores) - Desempeo (actitud) - Proceso (conducta) - Calidad (lo que nos diferencia. - Pblico (objetivo)

1.- Orientada a las necesidades del cliente 2.- Considera la dimensin temporal 3.- Integradora Caractersticas de la Visin 4.- Clara y alejada de la ambigedad 5.- Positiva y alentadora 6.- Realista 7.- Consistente 8.- Difundida interna y externamente

Ejemplos de Visin
1.- El C.E. 3719 es un centro lder en la innovacin y en la calidad del servicio educativo, con el mejor local, equipamiento, con docentes identificados y comprometidos con su calidad educativa. 2.-nuestra visin es ser reconocidos como una institucin pblica lder en el Per y Amrica latina, brindando nuestros servicios de manera

oportuna, transparente y confiable, contribuyendo a generar una cultura de mercado y el bienestar en la sociedad.

Importancia de la Visin
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Marca el futuro

Considera a todos
Produce un enfoque soador Denota acciones claras Define un esfuerzo No marca detalladamente el tiempo, slo el fin. Es compartida y conocida por todos.

Qu somos como institucin educativa?

Preguntas para formular una Visin

Qu queremos ser?

Dnde queremos estar?

Pasos para definir la Misin y Visin Institucional

1. 2. 3. 4. 5. 6.

El Director informar a los participantes el motivo del trabajo grupal. Generacin silenciosa de ideas, lectura de propuestas y su fundamentacin. Registro de ideas, anlisis y seleccin de propuestas. Discusin y clarificacin de la lista de ideas. Revisin de enunciados y decisin por consenso. Someter a juicio de opinin de la comunidad educativa los enunciados de Misin y Visin elaborada.

Valores
Son el conjunto de enunciados que reflejan los principios fundamentales bajo los cuales se debe operar en la Empresa.
Orientan a las personas, las transforman y cambian de conducta

Facilitan el logro de la Misin y Visin

Importancia de los Valores

Facilitan la conduccin de los cambios estratgicos

Permiten identificar antivalores y construir lo opuesto

Aumentan la productividad

Algunos Valores mencionados en los diferentes Planes Estratgicos son:

1. Tolerancia 2. tica 3. Empata 4. Proactividad 5. Honestidad personal 6. Desarrollo personal 7. Creatividad 8. Innovacin 9. Emprendimiento 10.Responsabilidad

1. Calidez 2. Innovacin 3. Trabajo en equipo 4. Excelencia Institucional 5. Liderazgo cooperativo 6. Lealtad 7. Disciplina Laboral 8. Mejoramiento continuo 9. Cultura emprendedora 10.Compromiso social 11.Pluralidad, etc.

Construirlos en conjunto

Difundirlos reflexivamente

Cmo construir Valores

Dar el ejemplo

Mantener el aprendizaje continuo

Evaluar su influencia

BANCO SUDAMERICANO
VISIN Ser un slido grupo financiero, lder en servicio, innovacin y rentabilidad MISIN

Brindar productos innovadores de alta calidad y atencin personalizada a fin de lograr relaciones.
VALORES -Trabajamos con tica profesional. -Tenemos actitud de servicio -Somos creativos, pro-activos e innovadores -Trabajamos en equipo

-Protegemos los bienes del Banco y de nuestros clientes como si fueran nuestros.

Diagnstico Estratgico
Es la etapa de la planificacin estratgica que consiste en obtener, procesar, analizar e interpretar informacin referida a los problemas administrativos, pedaggicos y de otra ndole, sus correspondientes causas y su posterior propuesta de alternativas de solucin, conducente al anlisis interno de la institucin educativa (identificacin de las fortalezas y debilidades) y al anlisis externo (anlisis del entorno, que implica identificar y evaluar las oportunidades y amenazas de la institucin educativa). El diagnstico provee de informacin bsica para elaborar el plan estratgico educativo

Diagnstico estratgico
IDENTIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO ANLISIS DEL AMBIENTE EXTERNO

Identificacin y evaluacin de las oportunidades (O) y amenazas (A) Perfil de la capacidad externa

ANLISIS DEL AMBIENTE INTERNO

Identificacin y evaluacin de las fortalezas (F) y debilidades (D)

Perfil de la capacidad interna

ANLISIS FODA

Identidad Institucional
La identidad institucional es resultado de la historia, valores, filosofa, ritos, mitos, bsquedas, nacionalidad de los propietarios, hroes de la organizacin y estrategias observadas.

Factores que determinan la identidad

1. Caractersticas de los recursos humanos.

2. Participacin de los promotores y/o fundadores de la institucin.

3. Poltica de innovacin. 4. Polticas de estmulo y sanciones.

6. Los valores de la institucin.

7. Estilos de organizacin, direccin y coordinacin

8. La estructura organizativa de la institucin

La diferencia entre el xito y el fracaso de una empresa est en cmo esta estimula la creatividad y el talento de sus miembros.

FORTALEZAS

Comprende el conjunto de caractersticas internas de una institucin educativa que contribuye al logro de los objetivos propuestos.

DEBILIDADES
Expresa el conjunto de caractersticas internas de una institucin educativa que constituyen desventajas o factores que dificultan el logro de sus objetivos propuestos por la institucin. Estas desventajas hacen vulnerable a la institucin educativa. Las debilidades son identificadas tambin cuando otras instituciones presentan mayores o mejores ventajas comparativas

OPORTUNIDADES
Conjunto de situaciones, fenmenos, hechos, tendencias o caractersticas del entorno de una institucin educativa que estn ocurriendo o que van a ocurrir en el futuro y que contribuyen o facilitan el logro de los objetivos de la institucin educativa si se aprovechan en forma oportuna y adecuada.

AMENAZAS
Conjunto de situaciones, fenmenos, hechos, tendencias o caractersticas del entorno de una institucin educativa que estn ocurriendo o van a ocurrir en el futuro y que dificultan o limitan su desarrollo operativo.

ANLISIS DEL AMBIENTE INTERNO DEL CENTRO EDUCATIVO

Consiste en identificar las fortalezas y debilidades que presenta el Centro educativo en relacin con el logro de su misin. Implica determinar las ventajas (fortalezas), y las desventajas o dificultades (debilidades) frente a los actuales y futuros competidores educativos. Significa preguntarnos: Qu estamos haciendo mejor o peor que los dems centros educativos?

Para efectuar el anlisis interno, se puede proceder de la siguiente manera

1.

Lluvia de ideas : facilita identificar fortalezas y debilidades

Realizar una lluvia de ideas (a cargo de los agentes del centro educativo externos a l), de manera que permita identificar las fortalezas o debilidades del Centro educativo. Para ello, cada C. E. trabajar por nivel educativo, por funciones y por reas educativas o unidades estratgicas que ofrecen la institucin educativa.

2. Agrupar fortalezas y debilidades

Agrupar las fortalezas y debilidades que presenta el centro educativo considerando el nivel educativo, las funciones educativas y las reas de anlisis de la funcin docente. sta identificacin puede realizarse comenzando por el C. E., descendiendo al nivel educativo, a las funciones, hasta llegar al rea de anlisis (va de lo macro a lo micro) o viceversa.

NIVELES DE IDENTIFICACIN DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1 Institucin Educativa 4 2 Nivel educativo 3

3 Funciones educativas 2 4 reas de anlisis 1

PERFIL DEL ANLISIS INTERNO DE LA I. E. ABC

El perfil de la capacidad interna del Centro educativo (PECI) es una herramienta para evaluar las fortalezas y debilidades de la institucin educativa en relacin con las oportunidades y amenazas que le presenta el medio externo (entorno). En esta lnea el diagnstico estratgico debe involucrar los factores que afectan su operatividad institucional. El perfil de la capacidad interna del centro educativo, examina entre otras, las siguientes capacidades:

CAPACIDAD INTERNA DEL CENTRO EDUCATIVO

Administrativa

Humana
Tecnolgica Financiera Competitiva

ANLISIS DEL AMBIENTE EXTERNO DEL CENTRO EDUCATIVO

El anlisis del ambiente externo del centro educativo est referido al estudio de su entorno; es decir, a la identificacin, anlisis y orientacin de los factores o elementos exgenos (que estn fuera del centro educativo) con los que interacta, los que son favorables (oportunidades) para el cumplimiento de la misin y los que constituyen factores desfavorables (amenazas) para el desempeo de la institucin educativa

Para efectuar el anlisis externo, se debe elaborar el PERFIL DE OPORTUNIDADES Y AMENAZAS EN EL MEDIO (POAM), cuya elaboracin es de la siguiente manera:

 Obtencin

de informacin primaria (encuestas) o secundarias (disponibles en el centro educativo) sobre cada uno de los factores del entorno. ideas.

Identificacin de las oportunidades y amenazas mediante lluvia de El grupo estratgico selecciona y agrupa las oportunidades y amenazas

referidos a los factores econmicos, polticos, sociales, tecnolgicos, geogrficos y competitivos. Sobre cada uno se realiza una lluvia de ideas.
Priorizacin y calificacin de los factores externos de la misma

manera como procedi al anlisis interno. Las calificaciones se promedian

ANLISIS FODA
Mtodo complementario del anlisis externo y del interno del C.I. Ayuda a determinar la capacidad del C.I para desenvolverse en su entorno por lo tanto estableciendo su competitividad respecto a sus competidores Ayuda a relacionar las tendencias del entorno (oportunidades y amenazas) con las capacidades internas ( fortalezas y debilidades)

Procedimiento del anlisis FODA

1.
2.

Conformar el equipo directivo estratgico

Priorizar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas (perfil de anlisis interno y externo)

3. 4.

Traslado de listados a filas y columnas de la matriz FODA

Ponderar grado de impacto de cada variable de las filas (FD) sobre cada una de las variables de la columna(OA) para el xito institucional. Ponderacin: Alto=3; Medio=2; Bajo=1; nulo=0

5.

6.

Utilizar en cada columna las tres cuartas partes de la suma total de items que haya en la columna
Para la ponderacin hacer las siguientes preguntas: Cuadrante FO. En que medida esta fortaleza nos permite sacar ventaja de esta oportunidad? Cuadrante DO. Hasta que punto esta debilidad nos impide aprovechar la oportunidad?

7.

Cuadrante FA. En que medida esta fortaleza me permite contrarrestar una amenaza?
Cuadrante DA. En que medida esta debilidad me impide contrarrestar esta amenaza?

8.

Completada la matriz se suman las celdas con valor cero, las con contenido, y totales de las filas

9.

Se procede a dividir la suma de los contenidos de las celdas con valor entre el nmero de celdas con valor en cada uno de los cuadrantes
Se divide el valor obtenido en la ultima columna entre la cantidad de celdas ocupadas obtenindose el valor promedio de las celdas de la matriz y se resalta todas aquellas celdas con un valor mayor que el promedio para los cuadrantes y para el promedio de la matriz Las celdas resaltadas brindan una visin de los puntos clave para el diseo de las estrategias

10.

11.

VER LA MATRZ COMPLETA

12.

Se analiza tambin la sumatoria de cada cuadrante. De ellos se deduce la capacidad de xito o fracaso del CE
Si cuadrante DA tiene total mas alto, el CE esta dbil y amenazada Si cuadrante FO tiene total mas alto, el CE esta fuerte y con oportunidades de desarrollo Si cuadrante FA tiene total ms alto es vulnerable (fuerte pero amenazado) Si cuadrante DO tiene total ms alto, la organizacin esta en peligro. Partiendo de anlisis se desarrollaran estrategias FO, FA, DO y DA