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COOPERATIVO
EN EL AULA
COOPERACIN
COMPETICIN
VS
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La clave del xito de los procesos cooperativos es precisamente que los alumnos comprendan que los avances obtenidos por los dems repercuten en su propio beneficio.
ESTRUCTURACIN DE LA TAREA
Un error comn de los profesores, al adoptar por primera vez una estrategia de aprendizaje activo, es renunciar a la estructura junto con el control, y el resultado habitual es que los estudiantes se sientan frustrados y desorientados (Miller)
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ALGUNAS TCNICAS
JIGSAW
ALGUNAS TCNICAS
PIRMIDE
ALGUNOS CONSEJOS
Explicar bien la tarea antes de comenzar (objetivos, estrategias, temporalizacin, criterios de evaluacin,.) Ajustar bien los tiempos. Asegurarnos de que los grupos realizan de forma eficaz el reparto de tareas. La calificacin final debe ser individual, y combina tanto los resultados del grupo como la contribucin personal de cada miembro.
ALGUNOS CONSEJOS
Supervisar de forma continua el trabajo realizado por los grupos, y de cada miembro en particular. Si un alumno tiene dudas primero debe preguntar a su grupo, luego al docente.
El hecho de presentar su trabajo a los compaeros, les ayuda a hacer suyo lo aprendido, permite poner en comn los conocimientos adquiridos y puede servir para reforzar ideas (Barckey)
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SEGUNDO PASO: CADA GRUPO TRABAJA UN RIESGO EN REDES SOCIALES EN GOOGLE DOCS Elaboran Guin. Buscan fuentes de informacin, recursos multimedia, noticias de prensa, Importante dejar evidenciado la identificacin de las tareas y el reparto de las mismas. Se evala la contribucin individual en el trabajo, se aportan sugerencias
COLABORACIN EN EL AIRE
CONCLUSIN
el rendimiento excepcional en el aula, al igual que en el campo de juego, exige un esfuerzo cooperativo, y no los esfuerzos individuales o competitivos de algunos individuos aislados
Johnson & Johnson & Holubec
Bibliografa Recomendada
Aprendizaje Cooperativo Robert E. Slavin Aprendizaje Cooperativo en el aula D. W. Johnson R. T. Johnson
Bibliografa Recomendada