PRESENTADO

POR
YUSTI ALEJANDRA
GONZALEZ
AGUDELO
EVOLUCION DE
LA TEORIA
CONTABLE EN
COLOMBIA
La evolución señala la forma en
que la contabilidad contribuyó
a la consolidación de la
naturaleza económica del
proyecto cultural de la modernidad.
EN EL SIGLO XVII, ÉPOCA EN
QUE NACE EL PROYECTO
CULTURAL MODERNO, NO SE
IDENTIFICABAN LOS MODELOS
TEÓRICOS, LAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS Y EL
CONTENIDO SOCIAL DE LAS
PROFESIONES
EN EL CASO PROPIAMENTE
CONTABLE SÓLO HASTA FINALES
DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL
SIGLO XX, SE PUEDEN APRECIAR
LOS COMPONENTES QUE HACEN
PARTE DE EL, SABER CONTABLE, EL
EJERCICIO DE LA CONTADURÍA
PÚBLICA Y EL PLAN DE ESTUDIOS
DE CONTADURÍA PÚBLICA.
LA EDUCACIÓN CONTABLE EN
COLOMBIA NO HA PODIDO LOGRAR
QUE EL CONTADOR PÚBLICO
CONTEMPORÁNEO COMPRENDA Y
APREHENDA, PRIMERO, QUE LA
SOCIEDAD Y EL ESTADO ESPERAN DE ÉL
UNA ACTITUD CRÍTICA Y REFLEXIVA
FRENTE A LAS PRÁCTICAS
ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y
CONTABLES.
SÓLO UNA ACTITUD INDAGADORA
SOBRE LOS CONSTRUCTOS
TEÓRICOS (TEORÍAS, DOCTRINAS,
IDEOLOGÍAS) QUE RIGEN LA
CONTABILIDAD PERMITE LA
FORMULACIÓN Y EL DESARROLLO
DE TRABAJOS SERIOS DE
INVESTIGACIÓN CONTABLE.
 Así que el contador actual parece no
reconocer que la contabilidad como saber, y
la contaduría como profesión requiere de
profesionales que tengan una actitud critica
y reflexiva frente al sistema económico
contradictorio que rige la sociedad
contemporánea.
C UADERNOS DE ADMINISTRACIÓN! UNIVERSIDAD DEL VALLEI N° 28/ DICIEMBRE DE 2002

Rojas, W. R. (2002). La educación contable en Colombia:

1960–2000: al servicio de la afaternidad económica
moderna. Cuadernos de administración, 18(28), 15-48.