ESCUELA “CONSTITUCIÓN DE 1857”.
CCT: 11DPR0398A.
ZONA ESCOLAR: 106. SECTOR: 08.
LA NORIA DE GALLEGOS, TARIMORO, GTO.
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA
*Funciones vitales que
caracterizan a plantas y
Saberes y
Pensamiento animales como seres vivos,
Científico y su relación con el
entorno natural, así como
sus cambios a través del
P. E. “Del Sistema Solar
a la puerta de la escuela,
tiempo
Indaga y explica cambios en
un viaje por aire. El los seres vivos y en el entorno
entendimiento de los natural a través del tiempo, a
gases y sus usos partir de reconocer causas y
” Pág.104-117 consecuencias de su extinción
hace más de 10 000 años y en
la actualidad, en México y el
mundo.
*Comprensión y Samp eOa a، aracja e، ca a، ،j5uje Oe، pa a ra،,
Lenguajes producción de textos
explicativos
Emplea palabras como
P.A Antología "El ojo
primero, finalmente, luego,
crítico" Páginas: 24-
35 después, posteriormente,
durante, para organizar las
oraciones.
*Derecho a la protección
de la integridad física y
mental, ante cualquier
Ética
Naturaleza y forma de maltrato, abuso
o explotación de tipo
Sociedad
sexual o laboral
PROYECTOS DE Ejerce el derecho a la
AULA protección de la dignidad,
Manifiesto a favor de integridad y los datos
los
personales contra cualquier
derechos de la niñez
forma de maltrato, abuso o
Páginas: 216-230
explotación de tipo sexual
o laboral,
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024.
Recursos Momentos /Actividades Evaluación
Anexo: Saberes y Pensamiento Científico
1ue،Ora، ،a ere، $p ~$pq
*Atmósfera
iQué e، a aOmć،†era?
iSuá e، ،a a، 5a،e، pre،e Oee a aOmć،†era 1e a Ojerra?
iSuá e، a †u cjć 1e a aOmć،†era?
Indagamos:
-Iniciar la clase recordando lo trabajado la clase anterior las características
iSćma pa1ema، cuj1ar a aOmć،†era?
Sa area y e،crj e e am re
de los planetas, escribir algunas en su libro proyectos escolares pág.
1e a، capa، 1e a aOmć،†era
106- 107
-Entregarles una copia del anexo para que los alumnos respondan con la *Identifica
información de su libro nuestros saberes pág. 108 frases
-Solicitar que escriban el nombre de las capas de la atmósfera preposicionales
-Revisar la actividad de manera grupal. en
Lee y e،crj e a ،j5uje Oe j †armacjć e Ou cua1er a,
descripciones.
En una descripción se pueden emplear varios recursos para expresar las características de un
personaje. Además de los adjetivos y de las frases adjetivas, algunos verbos son muy útiles para
Anexo: Lenguajes:
describir personas, como ser, parecer, tener y estar, entre otros. Por su parte, las frases
preposicionales también son útiles para describir cuando funcionan como adjetivos o como
adverbios. Están compuestas por una preposición y un sustantivo; por ejemplo: de gran
trascendencia .
−vivió− −textura− −pintaba−actuó− −abundant−e
−defendí−a−soñaba− −carácte−r −puntua−l−aprende−
1− Frida Kahlo
2− La piel de la anciana, de
edad.
conpasión certera.
irregular, revelaba su
3− Una mujer con
pintor famoso. 4− El personaje de gran
E− El escritor con ojos profundos
cabello posaba para un
hablóa la audiencia.
conviajar a la
capital.
6− El poeta suobra a capa y espada.
Escribir la información del recuadro del anexo y explicar.
7− El expresidente deconformidad
con la ley. 8− Durante su niñez bajoel cobijo
-Escribir la actividad del anexo 1 en el pizarrón para que los
familia.r
9− Desde niño siempre fue en
entregar sus tareas.
10−La responsabilidad se en
alumnos respondan en su cuaderno de lenguajes.
casa.
 Samp eOa a، 1e،crjpcja e، ca
recua1ra,
a، †ra،e، prepa،jcja a e، 1e
-Entregarles una copia del anexo 2 (una hoja para 2)
-Revisar la actividad de forma grupal, recordar a los alumnos que
el propósito del proyecto que se esta trabajando es realizar un texto
descriptivo.
Ejerce el derecho
Anexo: Etica Naturaleza y Sociedad a la protección de
Lee a، j ،Oruccja e، y re،pa 1e, ¿ Qué
problema presenta la
la dignidad
noticia?
Según la noticia, ¿qué
situaciones generan violencia -Comentar a los alumnos que se inicia con el trabajo de un nuevo proyecto
en el hogar?
de aula, localizar las páginas y leer en voz alta su propósito.
¿Qué opinas de la situación
que se presenta en la noticia? -Trabajar las páginas 216-217 del libro de texto.
-Pedir a los alumnos que realicen el anexo “Situaciones de violencia en
Observa las imágenes y escribe cómo se presenta la violencia hacia los
la niñez”. Entregarles una copia del anexo
n
psicológica , fam i l i ar, explotación).
-Revisar la actividad de forma grupal.
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Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos Momentos/Actividades Evaluación

*Funciones vitales que
Saberes y caracterizan a plantas y Anexo Saberes y Pensamiento Científico:
*Tipos de gases
1ue،Ora، ،a ere، $p ~$pq

$~ L 5a، e، e e،Oa1a 1e a5re5acjć 1e a maOerja;

Pensamiento animales como seres vivos, Y

~1jOrć5e a ، u 5a، ue †arma parOe 1e a
cama 1 ; e، ,
e u
e j ،ípj1a,y e، u a 1e

Científico y su relación con el

a،
e eme Oa، má، a u 1a Oe، e a , ،u †arma í
uj1a,

-Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los

Oje eap jcacja e، e a j 1u،Orja , am j a، 1e uz,

entorno natural, así como

،j،Oema، 1e 1e j ce 1ja،,†a rjcacjć 1e acera j a2j1a e,
e a1a 1e , ،j،Oema 1e cam u،Oj e 1e
,

alumnos respondan con ayuda de su libro nuestros saberes pág.

e Ore aOra،,

P. E. “Del Sistema Solar sus cambios a través del t~ L O2í5e ae، u a، ca ،OjOuye Oe 1e a aOmć،†era Oerre،Ore e u
p,q , ca ،j1era1a cama e e eme Oa má، 1e

108-109
e

a la puerta de la escuela, tiempo

j 1j،pe ،a e para a
a 5a، ،e
repre،e Oa cama y e،
e e

,
,

e
a2í5e

-Llevar una jeringa sin aguja el docente y realizar el experimento

,

un viaje por aire. El Indaga y explica cambios en

، e Oercer e eme Oa má، a u 1a Oe 1e
e a
carOeza Oerre،Ore, ،e e cue Ora e e ye
y e prjmera

entendimiento de los
ue

los seres vivos y en el entorno ece،jOa a،

4~iQué e، e r5ć ?
para a ,

¿Cómo podemos saber que los gases son materia?

gases y sus usos natural a través del tiempo, a ~Mjć2j1a 1e car a a ; a، y e a5ua,
-Solicitar a los alumnos Anoten en el cuaderno sus observaciones
partir de reconocer causas y
campue،Oa

” Pág.104-117
par u áOama 1e car a a y 1a، 1e a2í5e a, Se repre،e Oa cama

consecuencias de su extinción
Tje e u 5ra
pra1ucOa،
úmera 1e ap jcacja e،, e Ore a، ue 1e،Oaca a ma u†acOura
, ،u u،a e ،j،Oema، 1e
1e
-Dejar de tarea llevar los materiales para el experimento: ¿De qué manera
podrías limitar o manipular el volumen que ocupa un gas? Pág. 110
،j،Oema، 1e ,, Se e cue Ora ree ،j1ua،

hace más de 10 000 años y en

y ue praçaca
e e ajre; a1emá،, e، u a 1e a، 5a،e، 1e

la actualidad, en México y el ~iSuá 1a ،eca çjerOe e a5ua e çapar?

iSćma ،e uOj jza?

mundo.
Anexo: Lenguajes
*Comprensión y ،crj e e a، aracja e، a، prepa،jcja e،,

producción de textos *Identifica frases

explicativos
$,
،a 5a 1e çjaje,
hace Ojempa a
-Iniciar la clase recordando algunos ejemplos de preposiciones en preposicionales
Lenguajes
, a pa 1emja

descripciones trabajado la clase anterior.

u،a cu re aca،,

Emplea palabras como en descripciones

t, e cara açjru،
me aça a، ma a،,
4, ،a me1jcame Oa،

primero, finalmente,
،uperçj،jć mé1jca,
, a، me1j1a، e،Oá -Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los
P.A Antología "El ojo
u،ar 5ea Oj acOerja,

alumnos respondan en su cuaderno.

, a e †ermar
hay ue camer ،a a,

crítico" Páginas: 24- luego, después, ،crj e 1a، aracja e،uOj jza 1a prepa،jcja e،,

35 posteriormente, Lee a، aracja e، y e،crj e cuá e، e

a1jeOjça ca j†jcaOjça ,
-Observar el video www.youtube.com/preposiciones
durante, para organizar Solicitar a los alumnos escriban los ejemplos del video y otras
las oraciones más donde se utilicen preposiciones.
oraciones.

*Toma de decisiones y
Anexo: De lo Humano y lo Comunitario
De lo
creatividad, ante *Describe
Humano a lo problemas e
Comunitario problemas de la vida. -Comentar que se inicia con el trabajo del “Moviendo el mundo con identifica
Describe los problemas mis emociones” de la página 300 del libro de texto. Proyectos de aula diferentes tipos
PROYECTOS DE AULA de vida que ha enfrentado -Pedir que, de manera individual, observen las fotografías que se de soluciones
Moviendo al mundo con para reflexionar sobre su -Pedir a los alumnos que realicen la tabla que se muestra en la página
mis emociones
resolución con base en el 301.
Páginas: 300-319
juicio crítico. -Entregarles una copia del anexo mis emociones
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Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos Momentos/Actividades Evaluación

Saberes y *Estudio de los números.  j5e a re،pue،Oa carrecOa, Anexo Saberes y Pensamiento Científico:
Pensamiento Suma y resta de fracciones Suma y resta de
con diferente denominador. fracciones con
Científico
diferente
-Iniciar la clase recordando el procedimiento para sumar y restar fracciones denominador.
P. E. “Del Sistema Solar con diferente denominador.
a la puerta de la escuela,  Re،ue çe a، ،j5uje Oe، pra ema،

-Escribir los problemas del anexo para que el alumno responda en

un viaje por aire. El
entendimiento de los
su cuaderno.
gases y sus usos -Escribir más sumas y restas de fracciones en el pizarrón para que el
” Pág.104-117 alumno reafirme el tema.
*Escribe textos
*Narración de sucesos
Anexo Lenguajes: autobiográficos
Lee y e cjerra a، prepa،jcja e، 1e Oe2Oa

autobiográficos.
Usa reflexivamente
adverbios, frases
Lenguajes adverbiales y nexos -Vayamos y volamos:
temporales, para indicar -Entregarles una copia del anexo, leer en voz alta y solicitar a los
P.A Antología "El ojo secuencia, simultaneidad y ،crj e e çer a، ،e5ú carre،pa 1a,

duración en los sucesos alumnos subrayen las preposiciones que se encuentran en el texto.
crítico" Páginas: 24-
narrados. -Solicitar que escriban los verbos en las oraciones.
35
-Revisar la actividad de forma grupal. Realizar la actividad de su libro
proyectos de aula pág. 28 leer las descripciones e identificar los
adjetivos.
Derecho a la protección de Anexo Ética Naturaleza y Sociedad.
Ética la integridad física y
Lee las siguientes afirmaciones y colorea aquella que define el maltrato infantil

Identifica
Naturaleza y mental, ante cualquier cualquier tipo
Sociedad forma de maltrato, abuso ¿Qué significa maltrato infantil?
de violencia.
o explotación de tipo
Re acja a a jma5e ca e Ojpa 1e çja e cja ue ،e pre،e Oa, ,
- -Solicitar a los alumnos que lean el fragmente del texto del punto 3
PROYECTOS DE sexual o laboral de la página 217.
AULA Ejerce el derecho a la protección -Al finalizar, pedir a los alumnos que comenten qué les pareció el
Manifiesto a favor de los de la dignidad, integridad y los
datos personales contra texto.
derechos de la niñez cualquier forma de maltrato,
Páginas: 216-230 abuso o explotación de tipo -Analizar la información que se presenta en la página 217 sobre
sexual o laboral, el maltrato infantil.
-Plantear algunos ejemplos de maltrato infantil y pedir a los
alumnos que compartan su opinión sobre esto.
-Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno una conclusión
personal sobre el maltrato infantil.
-Pedir a los alumnos que realicen el anexo “El maltrato infantil”.
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Jueve
Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos ->Momentos/Actividades s Evaluación
*Funciones vitales que
Saberes y caracterizan a plantas y Anexo Saberes y Pensamiento Científico
Me،pué، 1e rea jzar a، e2perjme Oa، 1e a، pá5j a، $p a a $$$,
Tipos de gases.
Pensamiento
re،pa 1e a، ،j5uje Oe، pre5u Oa،,

animales como seres vivos,

Científico y su relación con el
entorno natural, así como -Realizar el experimento de la pág. 110-111 libro proyectos escolares.
P. E. “Del Sistema Solar sus cambios a través del -Entregarles una copia del anexo, para que los alumnos respondan con la
a la puerta de la escuela, tiempo
un viaje por aire. El información que han trabajado durante estos experimentos,
Indaga y explica cambios en
entendimiento de los los seres vivos y en el entorno -Revisar las preguntas de forma grupal, y complementar las respuestas con
gases y sus usos natural a través del tiempo, a la información que se conoce del tema.
” Pág.104-117 partir de reconocer causas y -Realizar la actividad de la pág. 112
consecuencias de su extinción
hace más de 10 000 años y en
la actualidad, en México y
Lee y re،pa 1e ca a j †armacjć 1e Ou j ra 1e Oe2Oa, lá5, q

$~iQué ،a a، prepa،jcja e،?

Anexo: Lenguajes
el mundo. ~iQué ،a a، †ra،e، prepa،jcja a e،?

t~ recur،a Oapa5rá†jca e،; Identifica

Narración de sucesos preposiciones
Lenguajes Escribir la actividad del anexo en el pizarrón para que los alumnos
autobiográficos. en las
respondan con la información de su libro de texto proyectos de aula pág. 29 descripciones.
Usa reflexivamente 0j am re camp eOa ;

-Solicitar a los alumnos elaborar una tarjeta con datos de su persona,

P.A Antología "El ojo Sump ea a،;

adverbios, frases
crítico" Páginas: 24-
(jrOu1e،;
realizar una descripción , pueden completar la información con un dibujo
adverbiales y nexos MaOa، curja،a، ،a re mí;

35
temporales, para indicar o una fotografía.
0e 5u،Oa çer çj1ea، 1e ;

secuencia, simultaneidad y mj mú،jca †açarjOa e، 1e ;

duración en los sucesos

narrados. Anexo: De lo Humano y lo Comunitar Identifica
emociones y
De lo *Toma de decisiones y O ،erça e çj1ea y 1e،pué، re،pa 1e,
actúa de
Humano a lo creatividad, ante $~iSuá 1a ،e Ojma، a e5ría ?
manera asertiva
problemas de la vida. -Recordar lo trabajado la clase anterior, algunas emociones y
Comunitario ~iSuá 1a ،e Ojma، Orj،Oeza?

sus características.
Describe los problemas
-Observar el video www.youtube.com/Lasemociones
t~iSuá 1a ،e Ojma، mje1a?

PROYECTOS DE de vida que ha enfrentado

AULA
4~iQué e، a jra?
-Escribir la actividad del anexo para que los alumnos respondan con
para reflexionar sobre su la información del video.
Moviendo al mundo
~iSuá 1a ،e Ojma، a،ca?

con mis emociones resolución con base en el ~iQué e، a ،arpre،a? -Solicitar a los alumnos escriban en su cuaderno de lo humano y lo
Páginas: juicio crítico. iSuá †ue Ou ú Ojma ،arpre،a? comunitario, ¿Cómo expresan sus emociones? Alegría, miedo,
300-319 enojo, sorpresa.
 ESCUELA “CONSTITUCIÓN DE 1857”.
CCT: 11DPR0398A.
ZONA ESCOLAR: 106. SECTOR: 08.
LA NORIA DE GALLEGOS, TARIMORO, GTO.
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024.

Campo / Proyecto *Contenidos / -PDA Recursos Actividades Evaluación

Saberes y Lee y responde los siguientes problemas.

Anexo Saberes y Pensamiento Científico:
*Estudio de los números.
Pensamiento Suma y resta de
Suma y resta de fracciones
Científico con diferente denominador. fracciones con
-Iniciar la clase explicando que en clases convirtieron fracciones a decimal, diferente
P. E. “Del Sistema Solar recordar el procedimiento y realizar algunos ejemplos. denominador.
a la puerta de la escuela,
un viaje por aire. El
Une con una línea de un color lafracción los siguientes decimales y escríbela en el recuadro
-Escribir los problemas del anexo para que el alumno responda en
entendimiento de los su cuaderno.
gases y sus usos *Comprensión y 1
4
1
2
105
1000
4
10
-Revisar de forma grupal la actividad.
” Pág.104-117 producción de textos
explicativos Anexo: Lenguajes
Emplea palabras como  RecarOa e ،j5uje Oe Oe2Oa 1e،crjpOjça y ar1e a ،u، parOe، ،e5ú
carre،pa 1a e Ou cua1er a 1e e 5uaje~،

primero, finalmente, TÍTULO CONCLUSIÓN DESARROLLO RECURSO GRÁFICO

luego, después, Recordar lo trabajado la clase anterior, las características de los textos
Lenguajes posteriormente, durante, descriptivos, elementos que contienen, ¿Por qué utilizan adjetivos? ¿Por
para organizar las qué contienen imágenes? Etc.
P.A Antología "El ojo -Entregarles una copia del anexo para que los alumnos recorten el primer Un texto
oraciones.  RecarOa a ،j5uje Oe , pe5a e Oucua1er y e a ara u pe ue a Oe2Oa
descriptivo
crítico" Páginas: 24- 1e،crjpOjça re،pa 1je 1a a، ،j5uje Oe، pre5u Oa،

texto descriptivo y lo orden con sus partes en su cuaderno de lenguajes.

35 -Solicitarles se guíen con el ejemplo anterior para elabora un pequeño texto
descriptivo sobre la segunda imagen del anexo.
-Finalizar la clase leyendo sus textos descriptivos.
Lee a pá5j a $q a a $ 1e 0ú Ojp e، e 5uaje، y e،crj e a، caracOerí،Ojca،
1e ca1a u a 1e a، crjaOura، prehj،pá jca،,
Anexo: Múltiples Lenguajes

Comprensión
Comprensión y del texto.
-Leer en comunidad las páginas 19-21 de su libro múltiples lenguajes.
producción de textos
Múltiples Lenguajes -Entregarles una hoja del anexo para que los alumnos respondan con la
información de su libro de texto.