ENGLISH 4

PREGRADO VIRTUAL
FINAL ASSIGNMENT (PROY)
Marzo 20223
 EVALUACIÓN GRUPAL –
PRODUCTO ESCRITO
(AC-S17) Week 17 - Final Assignment: A cover letter
(Part 1)
Fecha de presentación: lunes 3 al domingo 16 de julio
Intentos: 1
1 solo integrante sube el producto escrito grupal dentro del
plazo establecido.
 TEXTO ESCRITO A PRESENTAR
En grupo, redactan una carta de presentación o “cover letter” para presentar a UN@ CANDIDAT@ a 1 de las 2
opciones siguientes:
a. puesto de trabajo
b. beca de estudios en el extranjero
Es necesario que esta carta de presentación cumpla con el estilo de redacción inglesa y esté organizada en párrafos,
como: introducción, cuerpo y cierre, además de incluir la fecha y el destinatario. Asimismo, incluir información sobre:
o estudios realizados
o experiencias/logros personales destacados
o metas a futuro
o estilo de vida y salud
Formato: Word o PDF
Fuente de su preferencia y a doble espacio
Número de palabras: 80-100
Presentación mediante la misma tarea en Canvas
Fecha de presentación: Del lunes 3 al domingo 16 de julio
Número de intentos: 1
Read the
description of each of these
key sections
 Consideraciones y recomendaciones
•Incluir obligatoriamente una carátula indicando los nombres y apellidos con la foto de cada
participante. LA IDENTIDAD DE CADA ESTUDIANTE DEBE ESTAR DEBIDA Y
TRANSPARENTEMENTE ACREDITADA.
•Ceñirse a la extensión señalada: 80 y 100 palabras.
•Seguir el modelo de redacción inglesa.
•Aplicar la ortografía y la puntuación de forma correcta.
•Utilizar la gramática y el vocabulario aprendidos en el curso.
•Asegurar la coherencia de ideas.
•Revisar el texto antes de enviarlo.
•Revisar la rúbrica de evaluación previamente.
EJEMPLO DE CARÁTULA
EVALUACIÓN GRUPAL – PRODUCTO
ORAL (VIDEO)
(AC-S18) Week 18 - Final Assignment: An interview (Part
2)
Fecha de presentación: lunes 17 al domingo 23 de julio
Intentos: 1
1 solo integrante sube el video grupal dentro del plazo
establecido.
 VIDEO GRUPAL A PRESENTAR
En equipo graban una ENTREVISTA FORMAL para la opción escogida en la PARTE 1:
a. puesto de trabajo
b. beca de estudios en el extranjero
Es necesario que en esta entrevista se incluya información sobre:
o estudios realizados
o experiencias/logros personales destacados
o metas a futuro
o estilo de vida y salud
Formato: grabación multimedia o enlace YouTube
Duración del video: 3 min. máx.
Presentación mediante la misma tarea en Canvas
Fecha de presentación: Del lunes 17 al domingo 23 de julio
Número de intentos: 1
Opciones sugeridas de roles
EL NÚMERO DE ROLES ES SUGERIDO Y DEPENDE DE LA CANTIDAD DE
INTEGRANTES EN CADA GRUPO. ASIMISMO, CADA GRUPO PUEDE CONSIDERAR
LOS ROLES A CRITERIO.

a) Para la entrevista de trabajo:

  1 entrevistador y más de 1 entrevistado
El entrevistador es el evaluador y pertenece al área de RR.HH. Los entrevistados son los
candidatos que postulan al puesto de trabajo.
1 entrevistado y más de 1 entrevistador
El entrevistado es el candidato postulante al puesto de trabajo. Los entrevistadores son
los evaluadores que pueden pertenecer a otras áreas y conforman un equipo de
evaluación multidisciplinario; por ejemplo, un psicólogo, el responsable de RR.HH., el
jefe de unidad/departamento; el director de proyectos, entre otros.
 Opciones sugeridas de roles
EL NÚMERO DE ROLES ES SUGERIDO Y DEPENDE DE LA CANTIDAD DE
INTEGRANTES EN CADA GRUPO. ASIMISMO, CADA GRUPO PUEDE CONSIDERAR LOS
ROLES A CRITERIO.

b)  Para la beca de estudios en el extranjero:

1 entrevistador y más de 1 entrevistado
El entrevistador es el evaluador y puede ser un profesor o el decano de la facultad. Los
entrevistados son los candidatos que postulan a una beca de estudios en una universidad
extranjera.
1 entrevistado y más de 1 entrevistador
El entrevistado es el candidato postulante a la beca de estudios en una universidad extranjera.
Los entrevistadores son los evaluadores que pueden pertenecer a otras áreas y conforman un
equipo de evaluación multidisciplinario; por ejemplo, un psicólogo, un profesor de la carrera, el
decano de la facultad, el administrador de las residencias e instalaciones para estudiantes, entre
otros.
 Consideraciones y recomendaciones
•Trabajar de manera colaborativa, solidaria, coordinada y armoniosa.
•Saludar antes de iniciar la entrevista; cada integrante se presenta diciendo claramente su nombre y apellido al
inicio del video.
•Presentar la entrevista (1 solo estudiante).
•Elaborar UN (1) solo video por grupo y un solo integrante lo presenta dentro del plazo señalado en la misma
tarea en Canvas.
•Mostrar el rostro descubierto al momento del discurso (no usar mascarillas, ni gorras, ni capuchas). LA
IDENTIDAD DE CADA ESTUDIANTE DEBE ESTAR DEBIDA Y TRANSPARENTEMENTE
ACREDITADA.
•Verificar previamente el funcionamiento óptimo (cámara y micrófono) del dispositivo a usar.
•Mirar directamente a la cámara y mantenerla encendida durante toda la grabación de la entrevista.
 Consideraciones y recomendaciones
•Mostrar naturalidad, confianza, claridad y seguridad al hablar empleando la pronunciación y entonación
correctas con un volumen de voz adecuado.
•Utilizar la gramática y el vocabulario desarrollados en el curso y que se indican.
•Grabar en un ambiente con iluminación adecuada y sin ruidos externos.
•Tod@s los integrantes participan de manera uniforme en cuanto al contenido a fin de que tod@s puedan obtener
una calificación justa.
•No realizar cortes ni ediciones en el video. La visualización es en modo conferencia y no de forma
individual.
•¡¡¡INDISPENSABLE!!! Copia el guion (inglés) del video dentro de COMENTARIOS de la Tarea o
subtitula tu video.
•Los audios no son considerados. Revisa el video antes de enviarlo a modo de control de calidad.
•Revisar la rúbrica de evaluación previamente.
 Contenido temático a emplear
• De manera obligatoria:

present simple, past simple, present perfect & future (will/be going to/present
progressive) y el vocabulario relevante.

• De manera opcional:

present continuous, have to, can/can’t, need to, could, want to, would like,
should/shouldn’t & gerunds