2.

Cumplimiento de los derechos

1. Derechos económicos, sociales y culturales.

económicos, sociales y culturales.

3. Derechos de los pueblos.

4.Derechos de los niños.

TODOS LOS DERECHOS HUMANOS, YA SEAN
CIVILES Y POLÍTICOS O ECONÓMICOS,
SOCIALES Y CULTURALES, ESTÁN
INTERRELACIONADOS.

 La DUDH, ratificada en 1948, no hace ninguna distinción entre estos

derechos. La distinción apareció más tarde en el contexto de las
tensiones de la guerra fría entre el Este y el Oeste. Esto llevó a la
negociación y adopción de dos pactos separados: uno sobre derechos
civiles y políticos, y otro sobre derechos económicos, sociales y
culturales.
 CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES

Los derechos económicos, culturales y sociales de un individuo pueden ser violados por diversos
medios. Las violaciones se producen cuando un estado incumple sus obligaciones de respetar, proteger
y cumplir estos derechos. Ejemplo:

Desahuciar por la fuerza a las personas de sus hogares (derecho a una vivienda adecuada)
Contaminar el agua, por ejemplo, con desechos procedentes de instalaciones del Estado (derecho a la
salud)
No garantizar un ingreso mínimo suficiente para vivir decentemente (derecho al trabajo)
No evitar el hambre en todas las zonas y comunidades del país (vivir libre de hambre)
Impedir el acceso a información y servicios relativos a la salud sexual y reproductiva (derecho a la
salud)
Segregar sistemáticamente a los niños con discapacidad de las escuelas ordinarias (derecho a la
educación)
¿Por qué son importantes los derechos económicos, sociales y culturales?

 La articulación de los DESC en el derecho internacional se produjo 3 años de demandas

de estos derechos básicos en todo El Mundo, y refleja la preocupación por la vida de
todas las personas, en particular las más vulnerables tal como aparece expresado en
numerosas tradiciones filosóficas religiosas y demás.

¿Cuáles son los principios fundamentales relativos a los DESC?

 Respetar los DESC (abstenerse de violarlos)
 Proteger los DESC (impedir que otros los violen)
 cumplir con los DESC (tomar las medidas necesarias para hacerlos efectivos como
aprobar legislación, disponer partidas presupuestarias y otros procesos administrativos)
 Buscar y proporcionar asistencia y cooperación internacional en la realización de los
DESC.
 ¿DÓNDE SE ESTABLECEN LOS DESC?
En 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la
Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH), en la cual se
establecen los derechos civiles, culturales, económicos, políticos y sociales
fundamentales de los que deben disfrutar todas las personas. En 1966, los
DESC quedaron reflejados como derechos legales en el Pacto
Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC)
que junto con la DUDH y el Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Políticos forman la denominada Carta Internacional de Derechos Humanos
y en otros tratados universales y mecanismos regionales. Hasta la fecha,
más de 160 Estados han ratificado el PIDESC. Asimismo, numerosos
países han articulado su compromiso con los DESC por medio de sus
constituciones nacionales y legislación nacional .
 DERECHO DE LOS PUEBLOS
Los Derechos de Tercera Generación también conocidos como Derechos de Solidaridad o de
los Pueblos contemplan cuestiones de carácter supranacional como el derecho a la paz y a un
medio ambiente sano.
 Derechos de Tercera generación o Derechos de Los Pueblos
 Derecho a la autodeterminación
 Derecho a la independencia económica y política
 Derecho a la identidad nacional y cultural
 Derecho a la paz
 Derecho a la coexistencia pacífica
 Derecho a el entendimiento y confianza
 La cooperación internacional y regional
 La justicia internacional
 DERECHO DE LOS NIÑOS
 Los niños y los jóvenes tienen los mismos derechos humanos
generales que los adultos, y también derechos específicos
derivados de sus necesidades especiales. Los niños no son
propiedad de sus padres ni beneficiarios indefensos de una obra
de caridad. Son seres humanos y titulares de sus propios
derechos.
 LaConvención reconoce la dignidad humana fundamental
de todos los niños y la urgente necesidad de velar por su
bienestar y su desarrollo. Deja clara la idea de que todos los
niños deben tener derecho a una calidad de vida básica, en
lugar de ser un privilegio que pocos disfrutan.
 Los Derechos Humanos de niñas, niños y adolescentes están previstos en los tratados
internacionales y en las demás leyes aplicables, esencialmente en la Convención sobre los Derechos
del Niño y en la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (publicada el 4 de
diciembre de 2014), la cual reconoce a niñas, niños y adolescentes como titulares de derechos y, en
su artículo 13, de manera enunciativa y no limitativa señala los siguientes:
 Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo;
 Derecho de prioridad;
 Derecho a la identidad;
 Derecho a vivir en familia;
 Derecho a la igualdad sustantiva;
 Derecho a no ser discriminado;
 Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral;
 Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal;
 Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social;
 Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad;
 Derecho a la educación;