Eficiencia del SAAC de Habilidades Comunicacionales en la mejora de la ortografa y redaccin de los alumnos de primer ao de Pedagoga en Castellano de la Universidad Autnoma

de Chile
Cintya Canales Rodrguez Lorena Fuenzalida Arias Natalia Ramrez Seplveda Brbara Surez Quintana

Problema de investigacin

Eficiencia del SAAC de Habilidades Comunicacionales en la mejora de la ortografa y redaccin de los alumnos de primer ao de Pedagoga en Castellano de la Universidad Autnoma de Chile.

Objetivos

Objetivo general:

Determinar la eficiencia del SAAC de Habilidades Comunicacionales en la mejora de la ortografa y redaccin de los alumnos de primer ao de Pedagoga en Castellano de la Universidad Autnoma de Chile. Objetivos especficos:
Identificar y describir las principales dificultades ortogrficas y de redaccin que presentan los alumnos de primer ao de Pedagoga en Castellano de la Universidad Autnoma de Chile. Describir el estado de la ortografa y redaccin de los alumnos luego de cursar el SAAC de Habilidades Comunicacionales, a travs de la contrastacin de pruebas.

Problematizacin
SAAC: Sistema de apoyo acadmico complementario. 2009 SAAC de Expresin Oral y Escrita. En 2011 Habilidades Comunicacionales. No existe evaluacin previa del programa.

Marco Terico
Ortografa Redaccin Ortografa y redaccin en las instituciones educativas (Anna Camps) Labor del SAAC de Habilidades Comunicacionales

Marco Contextual
Estudiantes nivel 100 Pedagoga en Castellano Propsitos de los programas SAAC. Lineamientos del SAAC de Habilidades Comunicacionales.

Marco Metodolgico

Enfoque epistemolgico: Paradigma positivista, investigacin cuantitativa. Diseo de la investigacin: No experimental. Respecto a la duracin, longitudinal. Tipo de investigacin: Exploratorio-descriptivo con alcance correlacional. Poblacin de estudio: Alumnos de primer ao de Ped. en Castellano que cursan el SAAC de Habilidades comunicacionales. Instrumento de medicin: Prueba de ortografa y redaccin

Anlisis de Resultados

tem I: Ortografa acentual

1a 1b 1c

% puntaje total en primera aplic.

2%

11%

21%

% de puntaje No se total en registra segunda aplic

No se registra

9%

Anlisis de Resultados

tem II: Ortografa puntual

1a 1b 2% 2a No se registra 3a 81% 3b 13% 4a 51% 4b 72% 6%

% puntaje total en primera aplic. % puntaje total en segunda apilic.

24%

6%

No se registra

45%

21%

18%

73%

Anlisis de Resultados

tem III: Ortografa literal

1a 2a
75%

3a
51%

4a
26%

% puntaje 77% total en primera aplic, % puntaje 61% total en segunda aplic.

27%

52%

12%

Anlisis de Resultados

tem IV: Redaccin

1a 2a 2b 2c 3a 3b 3c 3d 3e

% puntaje total en primera aplic. % puntaje total en segunda aplic.

6%

39%

49%

72%

70%

79%

68%

6%

85%

12%

21%

21%

42%

64%

55%

52%

24%

82%

Anlisis de Resultados
41 66% 42 45% 43 34% 44 23% 45 43% 46 85% 47 94% 5a 17% 5a 21%

70%

52%

64%

18%

33%

76%

73%

18%

9%

Anlisis de Resultados

La nota promedio del tem I es 4,4

Anlisis de Resultados

La nota promedio del tem II es 4,1

Anlisis de Resultados

La nota promedio del tem III es 6,3

Anlisis de Resultados

La nota promedio del tem IV es 3,6

Conclusiones
Determinar la eficiencia del SAAC de Expresin oral y escrita en la mejora de la ortografa y redaccin de los alumnos de primer ao de Pedagoga en Castellano de la Universidad Autnoma de Chile. A travs de la aplicacin del instrumento, el posterior anlisis de los resultados arrojados por ste y la contrastacin de datos obtenidos en la primera (abril 2011) y la segunda aplicacin (junio 2011), se concluye que el SAAC de Habilidades Comunicacionales no es eficiente a la hora de mejorar la ortografa y redaccin

Conclusiones
Identificar y describir las principales dificultades ortogrficas y de redaccin que presentan los alumnos de primer ao de Pedagoga en castellano de la Universidad Autnoma de Chile Ortografa puntual, ortografa acentual y procedimientos de cohesin

Describir el estado de la ortografa y redaccin de los alumnos luego de cursar el SAAC de Expresin oral y escrita, a travs de la contrastacin de pruebas

Anlisis de resultados no refleja mejoras significativas.