ESCUELA TÉCNICA DEL EJÉRCITO

PCB - 2021

GRUPO “B” DEL GRUPO Nº 02

“TEMA”
ELECCIÓN DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN, TÍTULO,
FORMULACIÓN DE PROBLEMA, OBJETIVO E
 ESCUELA TÉCNICA DEL EJÉRCITO

DOCENTE:
MG. ECON. OSCAR ROSALES DÍAZ

INTEGRANTES:
1. SO1 EP FALCON VIZCARRA TULA MASIEL
2. SO1 EP FARFAN CHALLCO NILSON AURELIO
3. SO1 EP FERNANDEZ ACOSTA JESUS RONALD
4. SO1 EP FERNANDEZ PURHUAYA ALICIA
5. SO1 EP FERNANDEZ SOTO YURI PAULINO
6. SO1 EP FIERRO SANTIVAÑEZ KENYU ROLANDO
7. SO1 EP FIGUEROA MARTINEZ MISAEL JHOEL
8. SO1 EP FLORES ACERO CALIXTO RUBEN
9. SO1 EP FLORES ALARCON KATIA LIZETH
10. SO1 EP FLORES CASTRO LUIS MISAEL
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1. ELEGIR UN TEMA DE INVESTIGACIÓN RELACIONADO CON LA
INSTITUCIÓN Y RESPONDER LOS REQUERIMIENTOS DE LA SIGUIENTE
MATRIZ:   ¿DÓNDE
      ¿QUIÉN O PODRÉ
  ¿POR QUÉ ME INTERESA ¿QUÉ QUIERO SABER SOBRE EL DÓNDE ME ENCONTRAR
TEMA INVESTIGARLO? TEMA? ENTERÉ DEL INFORMACIÓ
TEMA? N SOBRE EL
TEMA

- Falta de conocimiento a causa de la

- El nivel de instrucción que reciben los alumnos
deficiencia en las prácticas profesionales
de la especialidad Mecánica Automotriz de la
originando la baja operatividad de los
Escuela Técnica del Ejercito. - En las unidades al
vehículos de las unidades.
- De que manera las practicas profesionales observar la baja - En la Escuela
PRACTICAS -Porque al estudiar la relación entre las
contribuyen en la eficiencia de los alumnos de la capacidad operativa Técnica del
PROFESIONAL practicas profesionales y el nivel de
especialidad Mecánica Automotriz de la Escuela de los vehículos Ejercito
ES Y NIVEL DE eficiencia de los alumnos de la especialidad
Técnica del Ejercito. - En las compañías de - Repositorio
EFICIENCIA EN Técnico Mecánico Automotriz podemos
- Medir las prácticas profesionales que reciben los material de guerra de - Unidades
ALUMNOS mejorar los indicadores deficientes y
alumnos de la especialidad Mecánica Automotriz las GU - Institutos
EGRESADOS DE aplicarlos en la Escuela Técnica del Ejercito.
de la Escuela Técnica del Ejercito. - La falta de mecánicos - Fuentes
LA ESCUELA  - Conocer el nivel de eficiencia de los alumnos
- El numero de horas de practicas que reciben los especializados en un Bibliográficas
TECNICA DEL de la Escuela Técnica del Ejercito para
alumnos de la especialidad Mecánica Automotriz batallón de servicios - Internet
EJERCITO capacitarlos de manera adecuada
de la Escuela Técnica del Ejercito. - Programa básico de  
- Colocar en un buen nivel educativo al
- Conocer su progresión semanal si va acorde a sus capacitación AF-2021. 
alumno y lograr que den un buen desempeño
horas de estudio como futuros mecánicos
laboral en las Unidades en la cual se
egresados de la Escuela Técnica del Ejercito.
presenten 
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2. APLICAR MODELO DQP EFECTOS O
CAUSAS
Practicas profesionales (D) ¿DÓNDE? CONSECUENCIA
deficientes. S
Baja capacidad de
EN LA ESCUELA TÉCNICA DEL EJÉRCITO
operatividad
(Q) ¿QUIÉN?
LOS ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD
MECÁNICA AUTOMOTRIZ

(P) ¿QUÉ
PROBLEMA?
NIVEL DE EFICIENCIA EN PRÁCTICAS
PROFESIONALES

APORTES O SOLUCION AL
VARIABLE MADRE
• ActualizaciónTRABAJO
de módulos de
instrucción. Practicas Profesionales
• Mejorar las practicas profesionales.
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TÍTULO

V.INDEPENDIENTE V.DEPENDIENTE UNIDAD DE ESTUDIO

PRÁCTICAS PROFESIONALES Y NIVEL DE EFICIENCIA EN ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD

MECÁNICA
AUTOMOTRIZ, ESCUELA TÉCNICA DEL EJÉRCITO, CHORRILLOS, 2021.

LUGAR TIEMPO

TOTAL DE PALABRAS: 19
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3. IDENTICAR LA VARIABLE INDEPENDIENTE (V1= Vi) Y LA VARIABLE

DEPENDIENTE (V2=Vd)
VARIABLE INDEPENDIENTE: PRÁCTICAS PROFESIONALES

Las prácticas profesionales son esenciales para los alumnos

de mecánica automotriz puedan desarrollar sus habilidades
en sus unidades correspondientes. Esta le permite aplicar
sus conocimientos y aprender más sobre la especialidad.

VARIABLE NIVEL DE EFICIENCIA

DEPENDIENTE:
La eficiencia es la capacidad de lograr ese efecto en
cuestión con el mínimo de recursos posibles o en el menor
tiempo posible.
Por ejemplo se tiene que reparar un motor en 8 horas y se
realiza en 5 eso es eficiencia.
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4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACION
• En la Escuela Técnica del Ejercito, órgano responsable de la
formación técnica de los alumnos de la especialidad mecánica
automotriz.

• Es de amplio conocimiento que las prácticas preprofesionales

constituyen un eje clave en la vinculación del futuro profesional, en
este caso de los alumnos de la especialidad mecánica automotriz, para
mantener la operatividad de los vehículos en las unidades del Ejército.

• El Ejercito del Perú, siendo una institución que cuenta con vehículos
de diferentes tipos y modelos, no puede ser ajeno a tener personal de
mecánicos capacitados con tecnología de ultima generación en el
parque automotor, con el único fin de mantener la operatividad de los
vehículos en las unidades del Ejército.
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4.1 FORMULACION DEL PROBLEMA GENERAL

¿DE QUÉ MANERA LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES INFLUYE EN EL NIVEL DE
EFICIENCIA EN ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD MECÁNICA AUTOMOTRIZ, ESCUELA
TÉCNICA DEL EJÉRCITO, CHORRILLOS, 2021?

ANTES DESPUÉS
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5. FORMULACIÓN DE PROBLEMAS ESPECÍFICOS, DE ACUERDO AL

SIGUIENTE ESQUEMA:
VARIABLES INDICADORES /DIMENSIONES
1.1 Asignación de puesto adecuado
V1 = VI
1.2 Horas de práctica
PRACTICAS
PROFESIONALES 1.3 Control de horas de practicas
V2 = VD 2.1 Rendimiento Académico
NIVEL DE EFICIENCIA 2.2 Desempeño de los alumnos

¿Cómo se relaciona la asignación de puesto adecuado con el nivel de eficiencia de

los alumnos de la especialidad mecánica automotriz, escuela técnica del ejercito,
chorrillos, 2021?

¿ De que manera se relaciona las horas de práctica con el nivel de eficiencia de los
alumnos de la especialidad mecánica automotriz, escuela técnica del ejercito,
chorrillos, 2021?

¿ De manera se relaciona el control de horas de practicas con el nivel de eficiencia

de los alumnos de la especialidad mecánica automotriz, escuela técnica del ejercito,
chorrillos, 2021?
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6. FORMULAR OBJETIVOS GENERALES  

DETERMINAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS PRACTICAS PROFESIONALES
Y EL NIVEL DE EFICIENCIA EN ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD MECÁNICA
AUTOMOTRIZ, ESCUELA TÉCNICA DEL EJERCITO, CHORRILLOS, 2021.

ANTES DESPUÉS
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  6.1 FORMULACION DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS

VARIABLES INDICADORES /DIMENSIONES

1.1 Asignación de puesto adecuado
V1 = VI
1.2 Horas de práctica
PRACTICAS
PROFESIONALES 1.3 Control de horas de practicas
V2 = VD 2.1 Rendimiento Académico
NIVEL DE EFICIENCIA 2.2 Desempeño de los alumnos

Determinar la relación entre la asignación de puesto adecuado y el nivel de

eficiencia de los alumnos de la especialidad mecánica automotriz, escuela técnica
del ejercito, chorrillos, 2021

Determinar si las horas de práctica influyen en el nivel de eficiencia de los alumnos

de la especialidad mecánica automotriz, escuela técnica del ejercito, chorrillos, 2021

Determinar la relación entre el control de horas de practicas con el nivel de

eficiencia de los alumnos de la especialidad mecánica automotriz, escuela técnica
del ejercito, chorrillos, 2021
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7. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS GENERAL E HIPÓTESIS ESPECÍFICA

CUADRO ILUSTRATIVO DE LOS COMPONENTES DE UNA HIPÓTESIS

COMPONENTES COMPONENTES
METODOLÓGICOS REFERENCIALES
HIPÓTESIS
UNIDAD DE CONECTORES
VARIABLES EL ESPACIO EL TIEMPO
ANÁLISIS LÓGICOS

LAS PRÁCTICAS
PROFESIONALES SE
RELACIONAN
PRACTICAS
DIRECTAMENTE CON EL ALUMNOS DE
PROFESIONAL
NIVEL DE EFICIENCIA EN LA
ES SE RELACIONA ESCUELA
ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD
ESPECIALIDAD MECANICA
DIRECTAMENTE TECNICA DEL 2021
EJÉRCITO
MECÁNICA AUTOMOTRIZ
AUTOMOTRIZ, ESCUELA
NIVEL DE
TÉCNICA DEL EJÉRCITO,
EFICIENCIA
CHORRILLOS, 2021.
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7.1 FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS GENERAL

LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES SE RELACIONAN DIRECTAMENTE CON EL NIVEL DE
EFICIENCIA EN ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD MECÁNICA AUTOMOTRIZ, ESCUELA
TÉCNICA DEL EJÉRCITO, CHORRILLOS, 2021.
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ESQUEMA METODOLOGICO PARA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
ESPECÍFICAS

PROBLEMA GENERAL:
¿DE QUÉ MANERA LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES INFLUYE EN EL NIVEL DE EFICIENCIA EN ALUMNOS
DE LA ESPECIALIDAD MECÁNICA AUTOMOTRIZ, ESCUELA TÉCNICA DEL EJÉRCITO, CHORRILLOS, 2021?

HIPÓTESIS GENERAL:
LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES SE RELACIONAN DIRECTAMENTE CON EL NIVEL DE EFICIENCIA EN
ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD MECÁNICA AUTOMOTRIZ, ESCUELA TÉCNICA DEL EJÉRCITO,
CHORRILLOS, 2021.

VARIABLES INDICADORES /DIMENSIONES

1.1 Asignación de puesto adecuado
V1 = VI 1.2 Horas de práctica
PRACTICAS
PROFESIONALES 1.3 Control de horas de practicas

V2 = VD 2.1 Rendimiento Académico

NIVEL DE EFICIENCIA 2.2 Desempeño de los alumnos
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7.2 FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS ESPECÍFICA

VARIABLES INDICADORES /DIMENSIONES

1.1 Asignación de puesto adecuado
V1 = VI
PRACTICAS 1.2 Horas de práctica
PROFESIONALES 1.3 Control de horas de practicas
V2 = VD 2.1 Rendimiento Académico
NIVEL DE EFICIENCIA 2.2 Desempeño de los alumnos

La asignación de puesto adecuado se relaciona directamente con el nivel de

eficiencia de los alumnos de la especialidad mecánica automotriz, escuela técnica
del ejercito, chorrillos, 2021

Las horas de prácticas se relacionan directamente con el nivel de eficiencia de los

alumnos de la especialidad mecánica automotriz, escuela técnica del ejercito,
chorrillos, 2021

El control de horas de practicas se relaciona directamente con el nivel de

eficiencia de los alumnos de la especialidad mecánica automotriz, escuela técnica
del ejercito, chorrillos, 2021
 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓNESCUELA
DE VARIABLES
TÉCNICA DEL EJÉRCITO
VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL
Para De La Vega y Arakaki (2011, p. 77)
Las prácticas profesionales poseen
V1= VI componentes de índole actitudinal, ético y
PRÁCTICAS afectivo, que no es posible obtenerlos en las
PROFESIONALES aulas de clase, sino desde la vivencia en
  situaciones laborales reales, por parte de los
estudiantes. Ante las cuales es menester
proponer soluciones, y al mismo tiempo se
valida la instrucción teórica recibida.
V2 = VD Andrade (2005, p. 253)
NIVEL Define la eficiencia como la "expresión que
DE se emplea para medir la capacidad o
cualidad de actuación de un sistema o
EFICIENCIA
sujeto económico, para lograr el
cumplimiento de objetivos determinados,
minimizando el empleo de recursos.
DEFINICIÓN
OPERACIONAL DIMENSIONES
Las practicas profesionales tiene Asignación de puesto adecuado
componentes de índole actitudinal,
ético y efectivo, por lo que la
analizaremos a través de la Horas de práctica
asignación de puestos adecuados,
horas de practica y control de horas
de práctica.
Control de horas de practicas
El nivel de eficiencia se define como
la expresión que se usa para medir la Rendimiento Académico
capacidad de actuación de una
persona en su centro de trabajo,; por
ello vamos a considerar el análisis
del rendimiento académico, Desempeño de los alumnos
desempeño de los alumnos y
módulos de herramientas de
instrucción.
Módulos y herramientas de
instrucción
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VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES ITEMS

- Necesidad de servicio 1
V1= VI 2
PRÁCTICAS 1.1 ASIGNACIÓN DE - Especialidad
PROFESIONALES PUESTO ADECUADO 3
- Experiencia laboral
 

- Malla curricular 4

1.2 HORAS DE PRÁCTICA - Asistencia 5

6
- Seguimiento

- Progresión 7

1.3 CONTROL DE HORAS DE - Puntualidad 8

PRACTICAS 9
- Supervisión
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VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES ITEMS

- Practicas 10
V2 = VD 1.1 RENDIMIENTO 11
- Evaluaciones
NIVEL ACADÉMICO 12
DE - Capacitaciones
EFICIENCIA
 

13
- Participación
1.2 DESEMPEÑO DE LOS 14
- Trabajos
ALUMNOS 15
- Actitud

1.3 MÓDULOS Y - Tecnología 16

HERRAMIENTAS DE - Implementación 17
INSTRUCCIÓN 18
- Operatividad
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CUESTIONARI
O

ENCUESTA: “Se realizará para medir las prácticas profesionales y nivel de eficiencia en alumnos de la
especialidad mecánica automotriz, Escuela Técnica Del Ejército, Chorrillos, 2021”.

INSTRUCCIONES: Estimado(a) alumno (a) de la Escuela Técnica del Ejercito le agradezco

anticipadamente su colaboración y aporte a la presente investigación. Sírvase responder con sinceridad, y
marque con una (x) la alternativa que Ud., vea la más acertada.

NUNCA CASI A VECES MUCHAS SIEMPRE

NUNCA VECES

1 2 3 4 5
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N° VARIABLE: PRACTICAS PROFESIONALES  ALTERNATIVAS

¿Cree usted que en el marco de la asignación de personal la institución

1 1 2 3 4 5
cumple con la necesidad de servicio en forma eficiente?

2 ¿Esta orientada la asignación de puesto a la especialidad? 1 2 3 4 5

¿Considera usted que la asignación de puesto mejorara la experiencia
3 1 2 3 4 5
laboral?

4 ¿Cree usted que la Malla curricular esta de acuerdo a su especialidad? 1 2 3 4 5

¿Diga usted si la asistencia es controlada frecuentemente por los

5 1 1 3 4 5
docentes en las prácticas profesionales?
¿Diga usted si los docentes realizan un seguimiento adecuado durante
6 1 2 3 4 5
las prácticas profesionales?
¿Cree usted que la progresión esta de acuerdo a su especialidad en las
7 1 2 3 4 5
prácticas profesionales?

8 ¿Cumple usted con la puntualidad en las horas de prácticas? 1 2 3 4 5

9 ¿Diga usted si se realizá la supervisión del control de horas de practica? 1 2 3 4 5

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N° VARIABLE: NIVEL DE EFICIENCIA  ALTERNATIVAS

10 ¿Cree usted que las practicas mejora el rendimiento académico? 1 2 3 4 5

¿Considera usted que las evaluaciones son necesarias para un mejor

11 1 2 3 4 5
rendimiento académico?
¿Diga usted si las capacitaciones son suficientes para contribuir al
12 1 2 3 4 5
rendimiento académico?
¿Usted considera si la participación ayuda al desempeño de los
13 1 2 3 4 5
alumnos?
¿Cree usted que los trabajos fortalecen al buen desempeño de los
14 1 1 3 4 5
alumnos?
¿Considera usted que la actitud influye en el desempeño de los
15 1 2 3 4 5
alumnos?
¿Los módulos y herramientas de instrucción están acorde a la
16 1 2 3 4 5
tecnología actual?
¿Cuenta con la implementación de los módulos y herramientas de
17 1 2 3 4 5
instrucción de última generación?
¿Cree usted que la operatividad de los módulos y herramientas de
18 1 2 3 4 5
instrucción influye en las prácticas profesionales?
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MEDIOS PROBATORIOS DE LA REALIZACION DE ENCUESTA

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LINK DE LAS ENCUESTAS

https://docs.google.com/forms/d/
1LujLzIJ_eumJeVI512koXY0DQdY5JAfIBoSTh0K9pyw/edit
GRACIAS POR SU ATENCION !!!