CURSO:

Introducción a la Psicología

DOCENTE:
Karina Lily Cari Gordillo

INTEGRANTES:
• Walker Stefano Febres Márquez
• Alvaro Joaquin Huarache Alfaro
• Eddyson Wilver Quispe Lopez
PROCESOS COGNITIVOS
BASICOS
 FORMAS DE ATENCIÓN

• Es un proceso que tiene lugar a nivel cognitivo y que permite Atención focalizada (establecer un • Es un proceso a través del que seleccionamos algún
orientarnos hacia aquellos estímulos que son relevantes, foco de atención) estímulo de nuestro ambiente, es decir, nos
ignorando los que no lo son para actuar en consecuencia. centramos en un estímulo de entre todos los que
Atención sostenida (mantener hay a nuestro alrededor e ignoramos todos los demás.
Ejemplo: atención focalizada)
Ejemplo:
Escuchar la conversación de Un jugador de ajedrez en la mita de un
una persona mientras Atención alterna (cambiar de tarea
sin confundir) partido que solo piensa en el tablero y
ignora los sonidos del en las jugadas.
entorno. Por tanto no son
Atención selectiva (anular
distracciones) procesos diferentes.

Atención dividida (atender a más

de un estímulo)

TIPOS DE ATENCIÓN

Voluntaria

Espontánea Espontánea
Adquirida
 La sensación pura es algo que no se da en adultos, debido a que el cerebro interpreta
inmediatamente lo que esta ocurriendo, el estímulo recibido se convierte de manera
inmediata en percepción.

• La sensación es nuestra capacidad para detectar sentidos Las sensaciones puras se dan en bebes recién nacidos, que aun no puedan
como el tacto, el dolor, la visión o el movimiento y interpretar lo que significan los estímulos. Sin embargo en la psicología se habla
posicionamiento de nuestro cuerpo. de sensaciones para comprender mejor el proceso de interpretación de las
• La percepción es la forma en que el cerebro procesa y percepciones.
comunica estos sentidos al resto del cuerpo.
• El organismo reacciona ante estímulos de su entorno para
conocerlo, adaptarse e interactuar con el.
CENTROS Entre los tipos de sensaciones están: Sensaciones organiza, sensaciones especiales y
ESTÍMUL RECEPTO NERVIOSOS sensaciones motoras o kinestésicas.
O R ESPECÍFICO
S

• Capacidad para captar, procesar y dar sentido de
forma activa a la información que alcanza nuestros
sentidos.
• Es el proceso cognitivo que nos permite interpretar
nuestro entorno a través de estímulos que captamos
mediante los órganos sensoriales.
En relación entre la percepción y otras facultades
intelectuales le permiten al individuo:
a) Comprender mejor el entorno
b) Adaptarse a las formas más eficientes
Ejemplo:
c) Comportarse de manera que sobreviva lo más
Esta es una imagen en donde se puede
posible
apreciar un 6 o un 9 dependiendo de la
d) Contribuir a la supervivencia de la especie
percepción de ambas personas.
DETECCIÓN: También llamada visión temprana, es el conjunto de
procesos en el cual el sistema visual crea una representación de
propiedades sensoriales (color, movimiento, profundidad).
DISCRIMINACIÓN: Conocido también como organización
perceptiva, se pone una serie de mecanismos por los cuales se logra
constancia perceptiva.
IDENTIFICACIÓN: También llamado reconocimiento, es el
resultado del conjunto de procesos de información acerca de
identidad, significado y función.
 MEMORIA A
MEMORIA A
LARGO
CORTO PLAZO
PLAZO
LA
Encargada de procesar MEMORIA Mecanismo cerebral que
estímulos sensoriales y PUEDE nos permite codificar y
convertirlos en información DIVIDIRSE retener cantidad ilimitada de
• Es el proceso que nos permite almacenar que se almacenará en periodos EN:
información por un periodo
información pasada para utilizarla en el breves. largo.
futuro.
• Este proceso varia en función de la especie,
pero en los humanos puede durar varios
años.

Almacenamiento
de la información

Codificación Evocación o
de la recuperación de
información o información
adquisición

Ejemplo:
Recordar cifras o series de números (números
de teléfono, matriculas de autos)
PROCESOS COGNITIVOS
COMPLEJOS
 PENSAMIENT Orienta nuestras acciones hacia un Ejemplo: Cuando te va
objetivo de manera consciente. mal en un examen,
O REFLEXIVO reflexionar sobre que lo
causo.
Nos ayuda a entender mejor una Ejemplo: Analizar como
PENSAMIENT situación, organizando la realidad se hace un pastel,
O ANALÍTICO para procesarla de una mejor manera. dividiendo el proceso en
• Es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de partes.
Ejemplo: Analizar si casa
la realidad en su mente. PENSAMIEN Es la expresión de las ideas de día ahorro un poco, al
manera ordenada, lo que nos final tendré tanto dinero
• También se define como las ideas TO LÓGICO convence que tenemos la razón. para comprarle tal cosa.
formada por la mente.
Ejemplo: Pensar en que
Se refiere a la indagación, análisis
• El concepto de PENSAMIEN debería haber una
y evaluación del conocimiento.
pensamiento hace TO CRÍTICO Refiere a las interrogantes.
forestación para que las
referencia inundaciones cedan.
a procesos Es usar de las analogías en nuestra Ejemplo: Describir
PENSAMIENT similitudes entre dos
mentales, vida cotidiana (organizar ideas para
voluntarios o
O ANALÓGICO realizar comparaciones entre ellas). carreras o asignaturas.
involuntarios, Ejemplo: Darnos cuenta
mediante los cuales PENSAMIENTO Modo que tienen las personas de de que alguien necesita
el individuo tomar sus decisiones. ayuda por su lenguaje no
DELIBERATIVO verbal.
desarrolla sus ideas
Ejemplo: En una terapia
acerca del entorno, Es aplicable a la resolución de los analizar al paciente
los demás o él PENSAMIENT
problemas interpersonales, entendiendo sus relaciones
mismo. O SISTÉMICO relaciones sociales, organizacionales, sociales y familiares.
• Es una actividad etc.
mental que requiere Aplica conocimientos adquiridos de Ejemplo: Escoger el
PENSAMIEN camino más corto hacia el
esfuerzo. Y suelen manera práctica. Importante para
TO actividades de la vida cotidiana. trabajo para llegar a
aparecer cuando la tiempo.
PRÁCTICO
persona se enfrenta Ejemplo: Pensar en qué
Hace referencia a la producción de
a un problema.   PENSAMIEN nuevas ideas, nuevas experiencias, no
otras funciones tiene un
TO objeto más allá de su
se limitan a la hora de crear.
función.
CREATIVO
 Sen
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• Se refiere a la capacidad intelectual general de una persona, así como las com lizan tim o
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habilidades para el razonamiento verbal, espacial y numérico. uti rmas tmo, pre metas ntos,
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• Se ve reflejada frecuentemente en el desempeño académico de los le

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TEORÍA
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Según Sternberg tica itor )
) escr etc.
ANALÍTIC
A
CREATIV
A
PRÁCTIC
A
 Sabemos que los niños desde muy pequeños empiezan con el
balbuceo lo cual es diferente al lenguaje que tienen las
personas mayores y quizás los idiomas como el árabe y el
chino pueden ser pronunciados por un niño de 3 meses así
teniendo mayor control sobre el mecanismo.
• El lenguaje humano es un sistema flexible que nos permite
comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos.
• A diferencia de la comunicación animal, nosotros podemos
intercambiar información detallada.
INTERACCIÓN ENTRE FONEMAS,
MORFEMAS Y PENSAMIENTO
El lenguaje va emparejado al Pensar es manipular ideas,
pensamiento, y por consiguiente combinarlas, producirlas,
Significado al avance de la civilización restringirlas, incrementarlas, etc.
Pensamiento - idea humana.

Oraciones
(Frases)

Producción del Comprensión

habla del habla
Morfemas (Palabras-
prefijos-sufijos)

Fonemas
(Sonidos Básicos)
¡Gracias por su
atención!