Ortografía

Curso: Taller de Comunicación oral y escrita

Acentuación
 Leyes del acento: Carbón /Cráter /Sílaba
/Córtenselo
 Ley del hiato: Día /Púas
 Casos especiales de acentuación
1. Tilde diacrítica Mí /Tú /Sí /Él /Más /Sé /Aún /Dé /Té
2. Tilde enfática (¿?/ ¡!) Qué /Cómo /Cuál /Dónde /Cuándo…
3. Palabras compuestas Físico- químico / Fisicomatemática.
4. Adverbios terminados en –mente Cortésmente / Fielmente

Notas:
 Los monosílabos no se tildan.
 Las mayúsculas se tildan cuando lo requieran.
La coma
 Mangos, tortillas, papeles y otras cosas.

Lavaba su ropa, cosía para los vecinos, estudiaba de noche.

 La casa, que era toda su fortuna, se fue con la corriente.

 Decirlo es fácil; hacerlo, difícil.

 Usted decide, Pedro, si se va o se queda.

 Guápiles, 18 de febrero de 2017.

 Antes y después de las siguientes expresiones: sin embargo, en

efecto, no obstante, casi siempre, pero, mas…
 El punto
 Punto y seguido:
A las tres llegó Miguel. Venía muy pálido. Yo no sabía qué decirle.

 Dos puntos:
Estimado amigo:
Todos los infinitivos son agudos: dormir, volver, cantar…
Dijo Sócrates: “Sólo sé que no sé nada.”
Cuidemos nuestra paz: es un tesoro heredado.

 Puntos suspensivos:
En casa de herrero…
Si todo fuera tan fácil…
La bruja cogió la escoba y…se puso a barrer la sala
“Nuestra lengua española también se ha llamado castellano (…); y nació al
evolucionar el latín”
Punto y coma
 Cantamos, bailamos y paseamos; después del cansancio nos obligó a
descansar.
 Está lloviendo mucho; no podremos caminar.

 Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin

embargo, por tanto, por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta
longitud:
Trabajamos como locos en ese proyecto porque teníamos confianza; sin
embargo, los resultados no fueron los que esperábamos.

 Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y
el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio
rotas.
Comillas

 Epicteto dijo: “Nuestro bien y nuestro mal sólo existen en la voluntad.”

 Acabo de leer “Hamlet”.
 Al regreso utilizamos el “ferry”.
 La “dulzura” de su carácter nos molestó durante todo el paseo.

En castellano se utilizan tres tipos de comillas:

Comillas bajas, latinas, españolas o angulares (« »).
Comillas altas o inglesas (“ ”).
Comillas simples (‘ ’).
Paréntesis, guion, raya, signos de
entonación
A Joaquín (Quincho) no le gusta la sopa de pescado.
 Rubén Darío (1867-1916).
 Teórico- práctico
 Volverépronto- dijo al despedirse-, y salió
rápidamente.
 ¿Qué desea?
 ¡Cómo llueve!
tres bellas que bellas son
me han exigido las tres
que diga de ellas cual es
la que ama mi corazon
si obedeciere mi razon
digo que amo a soledad
no a julia cuya bondad
persona humana no tiene
no aspira mi amor a irene
que no es poca su beldad.
 Soledad leyó la carta:
Tres bellas, ¡qué bellas son!, me han exigido
las tres que diga de ellas cuál es la que ama
mi corazón. Si obedecer es razón, digo que
amo a Soledad; no a Julia, cuya bondad
persona humana no tiene; no aspira mi amor
a Irene, que no es poca su beldad.
Julia en cambio:

Tres bellas, ¡qué bellas son!, me han

exigido las tres que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón. Si obedecer es
razón, ¿Digo que amo a Soledad? No. A
Julia, cuya bondad persona humana no
tiene. No aspira mi amor a Irene, que no
es poca su beldad.
Dijo Irene:

Tres bellas, ¡qué bellas son!, me han

exigido las tres que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón. Si obedecer es
razón, ¿Digo que amo a Soledad? No. ¿A
Julia, cuya bondad persona humana no
tiene? No. Aspira mi amor a Irene, que
no es poca su beldad.
 Escribió el joven:

Tres bellas, ¡qué bellas son!, me han exigido

las tres que diga de ellas cuál es la que ama
mi corazón. Si obedecer es razón, ¿Digo que
amo a Soledad? No. ¿A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene? No. ¿Aspira mi
amor a Irene? ¡Qué!... ¡No!... Es poca su
beldad.