SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA

Consejo Académico de
Educación Media Superior (CAEMS)
hg

Segunda Sesión Ordinaria

Ciclo Escolar 2022-2023

02 de diciembre de 2022

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Agenda de trabajo
Actividad 
Bienvenida a la segunda sesión de CAEMS
Instalación y Mensaje 
Profra. Angélica Rodríguez Santos

A manera de inicio
Seguimiento al CAEMS Primera Sesión ordinaria
El perfil del docentes, mediante el seguimiento al PMC y la elaboración de proyectos
educativos comunitarios con miras a la implementación del MCCEMS 2022
Estrategia de Seguimiento al CAEMS Segunda Sesión ordinaria
Guía de Trabajo para CAEMS en las escuelas
Asuntos Generales
Cierre de la segunda sesión de CAEMS

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 A MANERA DE INICIO
Profra. Angélica Rodríguez Santos
02 de diciembre 2022
 Propósito de la sesión con Planta docente

Reflexionar sobre los rasgos de perfil del docentes, mediante el

seguimiento al PMC y la elaboración de proyectos educativos
comunitarios con miras a la implementación del MCCEMS 2022,
promoviendo la inclusión como eje rector del ejercicio
educativo y la participación de la escuela en la comunidad.

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El perfil del personal con funciones de Dirección

▪ Perfiles profesionales,
criterios e indicadores para
docentes, técnicos docentes y
personal con funciones de
dirección y de supervisión.

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 DINÁMICA DE TRABAJO
▪ Integrarse en equipos.
Según corresponda
 Directores CAEMS-Directores
 Docentes en el CAEMS 2
diciembre
▪ Analizar el documento
PERFIL DEL PERSONAL
CON FUNCIONES DE
DIRECCION (DOCENTE en
su caso) y reflexionar sobre
las siguientes preguntas.
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 DINÁMICA DE TRABAJO
▪ De las acciones mencionadas en la
lectura, ¿Cuáles realizo para alcanzar tal
perfil?
▪ ¿Cuento con un proceso sistemático
para realizar estas actividades?
▪ ¿En qué acciones están implícitas?
▪ ¿Tengo establecidos mecanismos de
evaluación sobre mis funciones y
desempeño?
▪ ¿Cómo me vinculo con la comunidad
educativa?
▪ ¿Qué tipo de liderazgo suponen tales
actividades? (Transformacional, autoritario, democrático,
burocrático, situacional, autocrático)
▪ ¿A qué retos nos enfrentamos? ¿Cómo lo
supero en lo individual y en lo colectivo?
▪ ¿De qué manera puedo relacionarme con
otras Direcciones escolares u otros docentes
para compartir experiencias?
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Estrategia de seguimiento a los CAEMS
del Ciclo Escolar 2022-2023

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DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA

Consejo Académico de
Educación Media Superior (CAEMS)
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Segunda Sesión Ordinaria

Ciclo Escolar 2022-2023

2 de diciembre de 2022

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 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA

Propósito

Al finalizar la segunda sesión ordinaria, las y los educadores a partir de la reflexión y

diálogo valorarán los avances del Plan de Mejora Continua (PMC) en el marco de los
principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) que permitan la definición de
proyectos educativos para la implementación del Marco Curricular Común de
Educación Media Superior 2022 a concretarse en el ciclo escolar 2023-2024.

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Momento 1

Seguimiento al Plan de Mejora Continua

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 Propósito
Analizar el PMC, considerando la inclusión y las barreras del aprendizaje y participación como
criterio para el avance contribuir a favorecer las Trayectorias Educativas Continuas, Completas y
de Excelencia. Nota: Se sugiere, que anticipadamente se distribuya la lectura
entre el colectivo para presentarla el día de la sesión para su
• Material a utilizar análisis y elaboración de producto
• Documento de lineamientos del PMC. Disponible en:
https://dgb.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2022/06/Lineamientos-PMC-2022-Final.pdf
• Documento Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1mXCyvWu4VmskSwEOpYZ0DJpjNQNF_mPm/view?usp=sha
ring
• PMC de su institución para dar seguimiento y evaluación(metodologías sociocríticas).
http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/php/docs/sesion2/Sugerencias%20Metodol%C3%B3gica
s%20proyectos.pdf

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Actividades:
1. Reflexión y discusión sobre la inclusión.
2. Formato para identificar BAP.
3. Describir acciones que la escuela realiza.
4. Completar lluvia de ideas.
5. Redacción de compromisos, estrategias y adecuaciones al PMC.

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Producto Momento 1
Plasmar en un papel bond las acciones que se aplicarán
durante el último bloque del semestre considerando las
categorías del PMC escolar, incluyendo actividades para
promover la inclusión y la disminución de las barreras
para el aprendizaje y la participación. Comparta en el
Facebook de la DBEPA con el #AvancesPMCDBEPA

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Momento 2

Análisis de Acuerdo MCCEMS 2022

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 Propósito específico

Que las maestras y los maestros, a partir de su reflexión y diálogo sobre el Acuerdo
17/08/22 por el que se establece y regula el MCCEMS, se reconozcan como
participantes activos en la construcción y puesta en práctica, del Marco Curricular
Común de la Educación Media Superior.
• Material a utilizar
Acuerdo 17/08/22 por el que se establece y regula el MCCEMS. Disponible en:
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5663344&fecha=02/09/2022#gsc
.tab
=
Nota: Se sugiere, que anticipadamente se distribuya la lectura entre el colectivo para presentarla el día de la sesión para
su análisis y elaboración de producto

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Actividades:
1. Realice la lectura individual del ACUERDO número 17/08/22 por el que se
establece y regula el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior
según el apartado señalado en la Guía.
2. Integración de equipos interdisciplinarios mediante dinámica grupal
3. Análisis del ACUERDO por equipos.
4. Exposición de temas por parte de los equipos Colegiados docentes.

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Producto Momento 2

Diseño de una infografía (representación visual de información o datos) o

cartel que verse sobre el contenido del Acuerdo analizado (digital o manual),
Comparta en el Facebook de la DBEPA con el
#ACUERDOMCCEMS2022DBEPA

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Momento 3

Sugerencias metodológicas para el desarrollo de los

proyectos educativos

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 Propósito específico

Analizar metodologías sociocríticas para el abordaje de proyectos educativos que

permitan atender problemáticas contextualizadas y así impactar de manera positiva
en su comunidad.
(A. basado en proyectos comunitarios, A. basado en indagación, A. basado en problemas, Aprendizaje –Servicio)

• Material a utilizar
Sugerencias metodológicas para el desarrollo de los proyectos educativos. Ciclo
Escolar 2022-2023. Disponible en:
http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/php/docs/sesion2/Sugerencias%20Metodol%
C3%B3gicas%20proyectos.pdf

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 Actividades
1. Profundizar en el art. 40 y 49 del Acuerdo del 17 de agosto de 2022.
2. Reflexión sobre las metodologías sociocríticas.
3. Tabla con lluvia de ideas.
4. Lectura de las metodologías.
5. Reflexión sobre metodologías utilizadas anteriormente.
6. Identificación de problemas para soluciones en la comunidad.
7. Presentación del trabajo en equipo.
Nota: Se sugiere, que anticipadamente se distribuya la lectura entre el colectivo para presentarla el día de la sesión
para su análisis y elaboración de producto

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 Producto
Presenten el esbozo de un proyecto con alguna de las metodologías anteriores para
llevarse a cabo en el semestre “B”. Consideren si el proyecto puede realizarse de
manera interdisciplinar y/o multidisciplinar.

 Comparte en Facebook con el #DBEPAPROYECTOEDUCATIVO El nombre de tu

proyecto y una descripción breve de cómo lo realizarán.

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Momento 4

Asuntos de la escuela

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Propósito
Proponer colectivamente acciones que contribuyan a dar
seguimiento a la definición de los proyectos que se han
definido mediante el trabajo colegiado docente y dar solución
a los asuntos generales que se generen en el plantel, mediante
el trabajo colegiado docente.

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 ASUNTOS GENERALES
• Evidencias proyectos educativos transversales para el bienestar y equidad 30 nov/limite 01 dic
• Visitas de supervisión administrativa (2ª visita) 01-09 Diciembre
• Procesos administrativos en tiempo y forma
• Hallazgos Auditoria ISO (entrega de documentación original)
• Reflexión de actuación en eventos cívico-deportivos de zona
• Buzón escolar
• Realización de actividades programadas en el Plan Anual de Trabajo (10 R, día naranja, Proyectos E.
Transversales) si es pertinente, comisionar responsables de los programas en las instituciones.
• Evidencias de las actividades implementadas a los jóvenes con las acciones a desarrollar permanentemente sobre los estilos de
vida saludables, verificando de esta manera que los lineamientos a que deben sujetarse la distribución de alimentos y bebidas
preparados y procesados dentro de las cooperativas se cumplan.  30 nov (estilos de vida saludable que prevengan, atiendan y
contrarresten el sobrepeso y la obesidad como la activación física, deporte escolar, educación física, los buenos hábitos
nutricionales
• Información CORDE dignificación de módulos sanitarios URGENTE

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