Unidad didáctica: 7

ETAPAS EVOLUTIVAS.
DESARROLLO COGNITIVO Y
ADOLESCENCIA
 ¿QUÉ SABES DE …?

¿ Qué estudia la Psicología evolutiva?

¿ Qué etapas
consideras
en la vida
de las personas?

¿ Dónde situaríais el límite entre el adolescente y el adulto?

 ÍNDICE

1.- EL DESARROLLO COGNITIVO COMO PARTE DEL

DESARROLLO HUMANO.
2.- ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET
3.- LA ADOLESCENCIA
4.- EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADOLECENCIA.
5.- LAS RELACIONES ENTRE LOS ASPECTOS AFECTIVOS Y
COGNITIVOS DEL DESARROLLO ADOLESCENTE.
6.- TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA
7.- DESARROLLO COGNITIVO Y APRENDIZAJE.
 OBJETIVOS

● Conocer las distintas etapas por las que pasa el ser humano y
diferenciar las características generales de cada etapa.
● Diferenciar las teorías de los autores más representativos.
● Analizar la problemática de la adolescencia.
● Reconocer las características del desarrollo cognitivo en la
infancia y adolescencia.
● Ayudar a los alumnos a conocerse mejor y entender el
comportamiento de los demás.
 INTRODUCCIÓN

Las personas desde que

nacen hasta que mueren,
pasan por una serie de
cambios y etapas en las
que los intereses y la
forma de ver la vida son
diferentes.
 LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y EL
DESARROLLO

La parte de la Psicología que estudia el desarrollo y

evolución de las personas es la Psicología Evolutiva

Factores que influyen en los cambios:

- La etapa de la vida por la que se pasa
●El contexto sociocultural .
● Sus experiencias como individuo

La Psicología Evolutiva estudia todo el Ciclo Vital

 ETAPAS GENERALES EN EL CICLO VITAL

INFANCIA
ADOLESCENCIA
( de 0 años hasta la
( desde la pubertad hasta los
pubertad)
18-20 años)

ADULTEZ
SENECTUD O VEJEZ
- Temprana o juventud
( de los 66 años en adelante)
( de los 20 años los 45
años)
- Madurez ( de los 40-45
años hasta los 65 años)
 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
SEGÚN PIAGET

Etapa Etapa preoperatoria Etapa de

sensomotora Operaciones
Concretas
( 2-6ª años)
(0-2 años) Egocentgrismo.
La Inteligencia está Fase preoperacional ( 6/7-11/12 años)
ligada a la acción Fase intuitiva ●Aparece la lógica
Motora. ●Y reversibilidad

Etapa de operaciones
Formales

( a partir de los 12 años)

Aparece la lógica formal

 ETAPA SENSOMOTORA. ( 0- 2 AÑOS)

●Reflejos innatos.
● Juego como ejercicio. Experimentación activa de nuevas
coordinaciones.
●Se adquiere el lenguaje por imitación.( Balbuceo- palabra
frase)
 ETAPA PREOPERACIONAL. ( 2 – 6 AÑOS)

●Egocentrismo.
●Su capacidad le impide utilizar conceptos
abstractos como justicia, libertad,..
● Etapa de la socialización.
● Complejos de Edipo y Electra.
● “Edad de los por qués”
● Animismo: da vida a seres inorgánicos
● Realismo intelectual: Identifica contenidos
mentales con los objetos físicos ( piensa con la
boca)
 ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
( 6/7- 11/12 AÑOS)

●Adquisición de la seriación: ordenar de mayor a menor,..

● Conservación de la sustancia y peso.
● Edad escolar.
● Etapa de la recopilación
● Aparecen las “ bandas” de niños
 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO,
SEGÚN FREUD

2. Fase Anal: (Del nacimiento

a los dos o tres años)
1. Fase Oral: (Del
nacimiento a los dos años) La gratificación se localiza en
torno al ano.
EL foco de la catividad
“erótica” es la boca

4. Fase de latencia: (De los seis

3. Fase Fálica (De los tres a los
cinco o seis años)
●Manoseo de los órganos
sexuales.
● Complejo de Edipo y Electra.
hasta la pubertad)
- Intereses sociales y culturales
5. Fase Genital: (De la pubertad y
adolescencia)
- La libido reanuda su actividad
 ADOLESCENCIA

●Límites: inicio – final.

Pubertad - Adolescencia

Cambios Físicos: Siegel

●Aumento del interés relacionado con el
propio cuerpo.
●Interés por la apariencia físic
● Las chicas parecen sentir mayor
insatisfacción.
● Relación entre el atractivo físico y
aceptación social.
 DESARROLLO COGNITIVO EN LA
ADOLESCENCIA

CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO FORMAL

●Carácter hipotético- deductivo:

●Eliminar hipótesis
- Construcción de nuevas hipótesis
- Verificación de hipótesis
● Proporciones
● Probabilidad,..

¿ Cuándo se consigue el pensamiento

formal?
Entre los 15/20 años
 RELACIÓN ENTRE ASPECTOS AFECTIVOS Y
COGNITIVOS

EGOCENTRISMO INTELECTUAL ( Piaget, Inhelder)

AUDIENCIA IMAGINARIA ( Elkind)

Preocupación sobre lo que los

demás piensen de él.

FÁBULA PERSONAL ( Elkind)

Tendencia a sentirse
incomprendidos
 TEORIAS SOBRE LA ADOLESCENCIA
Stanley Hall ( 1904)
Fases: - Antropoide
- Salvaje
- Evolucionado
La adolescencia estaría entre el
salvaje y el civilizado.
Teoría Psicoanalítica
●Vuelve a aparecer el Complejo
de Edipo y Electra
Anna Freud describe:
-Inletectualización y Sublimación
( gusto por temas abstractos para no
enfrentarse con los impulsos
sexuales)
Bloss:
●Comportamientos regresivos
●Ambivalencia ( dependiente-
independiente)
● Desvinculación de objetos
afectivos– sensación de pérdida
 TEORIAS SOBRE LA ADOLESCENCIA

Estudios Actuales. ( Coleman)

●No parece que tengan más crisis
que en otras etapas.
●Lo conflictos generacionales no
son tan importantes
Teoría focal: ( Coleman)
Es una edad de crisis en que los
problemas y conflictos se presentan
secuencialmente, por lo que la
mayoría de los adolescentes los
resuelven con facilidad.
 PERSONALIDAD EN LA ADOLESCENCIA

TRASTORNOS EN LA ADOLESCENCIA:

La Timidez La Rebelión
Sentimiento Espíritu de la
inferioridad contradicción