Procesos de escritura

William Orlando Vanegas Guzman

Nicole Alejandra Cardona Garcia
Wilson Stiven Cendales
¿Qué es el proceso de escritura?

Se define normalmente como una serie de pasos o reglas a seguir para escribir
cualquier tipo de lecturas, ya sea desde una carta hasta un poema o ensayo. Al
implementar este proceso, lo que se genera es que el contenido de dicho
producto sea más profesional o fácil de ser comprendido por el lector. Este
método es usado ejemplo por escritores profesionales de libros, los cuales con
base a su capacidad adecuar el proceso a sus escritos, genera mayores ventas
de su producto final.
¿Es difícil lograr una buena escritura?

La respuesta más adecuada es que hacer un buen escrito requiere de mucho

tiempo, esfuerzo y dedicación como rama principal de este ejercicio, siguiente a
eso se deben seguir de manera correcta los pasos para una buena escritura, que
son: Pre-escritura, buena redacción, revisión introspectiva del contenido del
escrito, excelente edición y por último si es el caso su publicación y difusión.
¿Cómo nace el proceso de escritura?

El llamado “proceso de escritura” se dió a conocer por primera vez al parecer en

1971 por un manifiesto que publicó Donald M. Murray llamado “Teach Writing as a
Process Not Product” era una frase breve que en momentos se convirtió en un
grito de lucha para muchos profesores de escritura. Luego de varios años se
empezó a generar un cambio en la forma en la que se dejó de ver la escritura
como un producto y se empezó a dar como un proceso.
3 etapas del proceso de escritura
● Planificación: Para cualquier texto, este paso requiere seleccionar el tema, establecer la
intención comunicativa, definir el público y el objetivo del texto. En el caso de la tesis esto
ya está definido, pero es necesario tenerlo en mente en la planificación. Adicionalmente, en
la planificación debemos reunir y tener a mano la información que nos va a ayudar a
sustentar nuestras ideas, definir la idea principal del texto que vamos a crear, generar ideas
complementarias y hacer un esquema o mapa conceptual de ellas.
● Escritura o producción: En este paso se elabora un primer borrador, se revisa, y se
escribe un segundo borrador.
● Reescritura: Se revisa la sintaxis y el estilo, se corrigen errores ortográficos y de estilo,
corrigen aspectos textuales, y se construye la versión final.
Proceso cognitivo de escritura
La escritura es un proceso complejo y exigente, ya que cuenta con varios factores como la
organización, forma, características, propósitos y metas, perspectivas y necesidades de las
personas, la evaluación de la comunicación entre el autor y el lector, y los procesos de
autorregulación que llevan al autor a una meta orientada, reflexiva y recursiva.

El proceso del aprendizaje de la lectura y de la escritura según la psicología cognitiva de

Defior (1996) se concibe como un proceso interactivo de construcción del conocimiento, que
con la lectura se da entre la información de un texto y los procesos que el lector lleva a cabo
y en el caso de la escritura en producirlo.
● La escritura constituye un proceso que estimula el análisis
crítico con respecto al propio saber, esto debido a que su
ejercicio otorga la posibilidad de mantener la concentración en
ciertas ideas, lo cual, a su vez, está dado por la naturaleza
estable de la escritura, a diferencia de lo efímero del
pensamiento y de la oralidad.
● La escritura resulta ser una de las actividades más complejas;
esto, en parte, porque el lenguaje escrito implica la puesta en
marcha de un amplio espectro de habilidades cognitivas
● Desempeño en la escritura Cierto es que leer y escribir se
encuentran entre las tecnologías más poderosas de las que
disponemos para aprender y pensar, pues implican un
proceso cognitivo que nos exige un mayor esfuerzo y
compromiso.
Los Procesos de Escritura

Los cinco pasos comúnmente aceptados en el proceso de escritura son pre escritura,
redacción, revisión, edición y publicación.

● La preescritura también se llama lluvia de ideas. Esta es la fase de idea de la escritura,

cuando un autor decide qué escribir e investigar el tema. La escritura libre, en la que el
autor escribe sin parar durante un período de tiempo predeterminado, es una de las
muchas técnicas de escritura que ayudan con este paso. Cuando finaliza esta fase, el
autor debe tener toda la información que necesita para escribir, junto con una idea
general de organización.
● La redacción es la segunda etapa del proceso de escritura. Durante el proceso
de redacción, el autor debe escribir un primer borrador completo utilizando sus
notas de preescritura como guía. El propósito de la redacción es tener un
borrador completo, no perfecto, por lo que se alienta a los escritores a ignorar
los errores ortográficos o gramaticales y escribir rápidamente.
● La revisión, el tercer paso de la escritura, es diferente de la edición. En
lugar de centrarse en corregir errores ortográficos y gramaticales, los
autores mueven oraciones o incluso párrafos completos para crear un
mejor flujo. Los autores también pueden tener que reorganizar la sintaxis
para variar la estructura de la oración.
● La edición, también conocida como corrección de pruebas, es la cuarta etapa.
Durante la edición, los autores deben verificar la ortografía, la gramática y la
puntuación. Muchos autores encuentran que después de seguir los otros pasos
puede ser difícil ver sus propios errores. Por esta razón, muchos escritores
participan en la edición por pares, en la que los colegas corrigen el trabajo de
los demás.
● El paso final del proceso de escritura es publicar o presentar el trabajo. Eso
puede significar ser impreso por un editor, o copiar, grapar y entregar copias a
amigos. El propósito de este paso es compartir la escritura en cualquier método
que sea más apropiado para la pieza.
Las 5 primeras etapas de la escritura

● 1- Etapa de escritura indiferenciada

Es la etapa de los garabatos, los dibujos o los símbolos. Para ellos, no existe
diferenciación ni identificación entre dibujos y escritura.

● 2- Etapa de escritura diferenciada

En la etapa pre-silábica, los niños y las niñas son capaces de reproducir letras por
imitación, es decir, copiando algo que ven, aunque no saben lo que significa.Todavía
ignoran que hay una relación entre el discurso oral y el escrito, aunque descubren que
con una sola letra no se puede interpretar nada, y que se necesita un mínimo de dos o
tres grafías. También se dan cuenta de que existe una variedad amplia de letras.
● 3- Etapa silábica
Los niños empiezan a relacionar los sonidos de las letras con su grafismo, aunque por lo
general representan letras sueltas. En ese momento empiezan a entender que hay
correspondencia entre la escritura y la oralidad. Este periodo se le conoce como silábico
porque los niños le asignan el valor de una sílaba a cada letra.
● 4- Etapa silábico-alfabética
En esta fase empiezan a escribir algunas palabras, aunque saltándose letras.
Descubren que las sílabas se pueden escribir con vocales y con consonantes y así
empiezan a incluir ambos tipos de letras, escribiendo algunas sílabas completas en las
palabras.
● 5- Etapa alfabética
Llegados a esta etapa de escritura ya son capaces de escribir palabras enteras según
su sonido, aunque aún no tienen conocimientos ortográficos y existen errores de
omisión o separación de palabras.
3 Etapas caligraficas de la escritura
1- Precaligráfica
Los niños escriben letra a letra y muy despacio. Se esfuerzan en hacer una buena caligrafía y si
no lo consiguen es por su motricidad. Los trazos suelen ser rotos, arqueados, temblorosos, con
curvas mal controladas y líneas que no llegan a ser rectas.

2- Caligráfica infantil
Los niños y las niñas muestran más soltura a la hora de escribir y dominan el grafismo. La
escritura se vuelve más ligera, se regulariza, las líneas son rectas y espaciadas regularmente y
los márgenes están distribuidos correctamente.

3- Postcaligráfica
En esta etapa de la escritura ya dominan la escritura y escriben más rápido. Además, tienden a
hacer cambios en su caligrafía y empiezan a personalizarla. Buscan la forma que les va mejor
para unir las letras y tienden a modificar los detalles y adornos que les enseñaron cuando
aprendían a escribir.