DEFINICION

do-planeado de acuerdo al contexto institucional para obtener informacin que permita analizar-valorar- tomar decisiones en pro del mejoramiento co

D E

A B R I L

D E

2009

M E N

SISTEMA Ecuanimidad, Validez, Flexibilidad, INSTITUCIONAL

Confiabilidad, Oportuna CARACTERISTICAS Formativa, Permanente, Continua, Integral, Sistemtica, Interpretativa, Participativa, Transparente, Motivadora, Orientadora, Significativa. CRITERIOS Cognitivo, Social, Personal actitudinal, Tcnico PROPOSITOS

PRINCIPIOS

DE EVALUACIN DE

LEG CO IO

1.Identificar caractersticas personales, intereses, ritmos y estilos de aprendizaje. 2.Proporcionar informacin para reorientar procesos educativos. 3.Suministrar informacin para implementar estrategias de apoyo a estudiantes con debilidades y desempeos superiores. 4.Determinar la promocin de estudiantes. 5.Aporta informacin para el ajuste e implementacin del plan de mejoramiento institucional.

PERIODICIDAD DEL AO ESCOLAR

ESCALA PORCENTUAL PARA CADA UNO DE LOS PERIODO

PRIMER PERIODO : 14 SEMANAS SEGUNDO PERIODO : 13 SEMANAS TERCER PERIODO : 13 SEMANAS

PRIMER PERIODO : 30 % SEGUNDO PERIODO : 40 % TERCER PERIODO : 30 %

CRITERIOS INSTITUCIONAL DE EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES. DE REPITENCIA O DE NO PROMOCION vObtener Desempeo Bajo (valoracin entre 1,0 y 3,2) en tres o ms reas tcnicas o

LEGIO CO

vInasistencia, sin justificar, al 15% de las actividades escolares y extraescolares progr v vObtener Desempeo Bajo al presentar evaluaciones de suficiencia en dos reas. v vObtener Desempeo Bajo al presentar, por segunda vez, evaluacin de suficiencia en

VALORACIN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON LA ESCALA NACIONAL Desempeo Superior Desempeo Alto Desempeo Bsico Desempeo Bajo

e 4,6 a 5,0 e 4,0 a 4,5 e 3,3 a 3,9 e 1,0 a 3,2

ESTRATEGIAS DE VALORACIN Acciones que permitirn valorar el desempeo del estudiante.

ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEO Acciones que buscan promover el mejor desempeo en los procesos.

TITUCIONAL DE EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES.

PROCESOS DE AUTOEVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES Autocrtica que permite la reflexin del anlisis sobre la propia realidad.
LEGIO CO

LAS ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGGICAS PENDIEN

S PARA GARANTIZAR QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES DE LA INSTITUCIN CUMPLAN CON LOS PROCESOS EVALUATIV

ESTRUCTURA DE LOS INFORMES ACADMICOS.

nformes de los estudiantes deben ser claros, comprensibles, que muestre una informacin integral de los avances en los procesos.

LAS INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS, MECANISMOS DE ATENCIN Y RESOLUCIN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAM

COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES.

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN DE LOS

PROMOCIN ANTICIPADA.

L E GI O CO

S Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA, SEGN EL DECRETO 1290

GRADUACIN