Título del informe

Autor
Asesor
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INTRODUCCIÓN
• Situación problemática
• Formulación de la interrogante de investigación
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INTRODUCCIÓN
• Objetivos general y específicos
• Justificación ( 2 líneas)
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MARCO TEÓRICO
• Antecedes ( colocar solo dos o 3 autores más importantes)
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MARCO TEÓRICO
• Bases teóricas ( un gráfico con los títulos más relevantes de las teorías
que trabajaste)
• Hipótesis ( redactarla , y si no tienes justificarla porque no tienes)
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METODOLOGÍA
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RESULTADOS
• Tabla (´N° nombre, tabla,
Fuente)
Gráfico

Análisis (en este espacio muy resumido se coloca el análisis de la tabla, y si hay hipótesis su interpretación
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RESULTADOS
• Tabla (´N° nombre, tabla,
Fuente)
Gráfico

Análisis (en este espacio muy resumido se coloca el análisis de la tabla, y si hay hipótesis su interpretación
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RESULTADOS
• Tabla (´N° nombre, tabla,
Fuente)
Gráfico

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RESULTADOS
• Tabla (´N° nombre, tabla,
Fuente)
Gráfico

Análisis (en este espacio muy resumido se coloca el análisis de la tabla, y si hay hipótesis su interpretación
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RESULTADOS
• Tabla (´N° nombre, tabla,
Fuente)
Gráfico

Análisis (en este espacio muy resumido se coloca el análisis de la tabla, y si hay hipótesis su interpretación
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ANÁLISIS DE RESULTADOS
• Nuestros resultados son similares al estudio de Domínguez (2020), porque ambos
encontramos que el 30% de niños se encuentra en el nivel de logro de la
motricidad gruesa.

• También, es diferente a lo reportado por Sánchez (2019), donde encontraron que

50% de niños se encontraba en el nivel inicio de la motricidad, debido a que su
estudio fue de tipo exploratorio.

• Encontramos evidencia empírica que refrenda la teoría de Ardanaz (2009), donde

en actividades como correr, caminar, saltar, trepar, lanzar objetos, rodar,
bailar, etc. desarrolla la psicomotricidad gruesa.
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CONCLUSIONES
• Por cada objetivo debe existir una conclusión
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RECOMENDACIONES