Introducción

EshoradetransformarladireccióncualitativadelaeducaciónuniversitariaenVenezuela.Nuestropaísnecesitauniversidad
essituadaseneldesarrollodeconocimientoyenlaformacióndeciudadanosprofesionalesquehaganposibleeléxitodelospl
anesdedesarrolloeconómicoysocialdelanaciónresumidosenelPlandelaPatria2019–2025.
Latransformaciónradicaldelaeconomíavenezolanaesunanecesidadalaluzdelacrisisdemateriasprimas,elfindelmodelo
derentapetroleraylasmedidascoercitivasunilateralesdeEEUU.Lasuniversidadesvenezolanasdebemosgiraralencuentro
conlarealidaddenuestranación,potenciandounanuevarelaciónComunidad-Universidad-
Estadoquedérespuestascreativasalosretosysituacionesexistentesylosqueseavecinenenlatecnología,industria,socieda
d,derechosyculturaengeneral.
ElobjetivoesclaroyhasidomarcadoporelpresidenteNicolásMaduroMoros,nosconducimosenelaceleramientodelacons
truccióndelEstadosocial,democráticodederechoydejusticia,asícomoelimpulsodelainclusióneducativaconcalidadquec
ontribuyaaldesarrollointegraldelanaciónenellogrodelosfinesdelEstadovenezolano.
Lasbasesdelatransformaciónestánampliamentedebatidaseneldevenirdelvertiginosodesarrolloacadémicoquehaprod
ucidolaRevoluciónBolivarianatraselcrecimientodelsistemauniversitariovenezolano.Ahora,enestaetapacrucialdelapat
riavamosalaimplementacióndecambiosprogresivosypertinentesquepermitanlarefundacióndelsistemauniversitario,g
enerandounsentidodeuniversidadcualitativamenteenlavanguardiaparalasatisfaccióndelasnecesidadesnacionales.
Eseltiempodeabandonarlainerciaeimplementarunanuevadinámicatransformadoraenelsistemauniversitario.Constru
yendonuevosparadigmasdetrabajoquederrotenelburocratismoylaperdidaobjetivadeltiempo.Asíelplannosconducirá
aunprocesodeformaciónpermanenteyreorganizacióndelosórganosdelestadoydelasuniversidadesparaadquirirlaflexi
bilidadnecesariarequeridaporlosambiciososobjetivos,líneasestratégicasyaccionesprogramáticasprevistasensuplante
amiento.
DesdeelMPPEUconfiamosqueenelliderazgoylacomunidaduniversitariavenezolanatenemoslacapacidaddetomarelret
odelpresidenteNicolásMaduroMorosyhacerloculturadenuevotrabajoparadaraVenezuelalauniversidadquenecesita.
César Trómpiz
Ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria
Estructura DEL PLAN
Eje DIRECCIONAR EL SUBSISTEMA DE
Estratégico 1 EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN
FUNCIÓN DE LA PERTINENCIA

LÍNEA DE ACCIÓN N°1.1 :

Desarrollar estrategias para la transformación de la oferta educativa enfocada en el
•Caracterizar
desarrollo del Plan
las potencialidades
de la Patria y la económicas,
Agenda Económica
políticas
Bolivariana,
y culturalesposicionando
del territoriolas
necesidades
vinculadas aprofesionales
los 16 motoresdelde
país
la sobre
agendalabolivariana.
base de la redirección de la cultura venezolana
ACCIONES:
•Aplicar los 15 PNF priorizados y los 21 PNF necesarios en el territorio, con pertinencia
social, económica y productiva.

• Transversalizar en los objetivos específicos del Plan de la Patria y la Agenda Económica

Bolivariana con los Proyectos socio productivos y socio tecnológicos que se desarrollan en
las aldeas universitarias.
Eje DIRECCIONAR EL SUBSISTEMA DE
Estratégico 2 EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN
FUNCIÓN DE LA PERTINENCIA
LÍNEA DE ACCIÓN N° 2.1 :

Propiciar la participación efectiva del Estado articulado con el Poder Popular para la
definición y orientación de las universidades venezolanas en cada territorio a partir de los
objetivos del desarrollo integral de la Patria.
ACCIONES:
•Desarrollar en el primer trimestre del 2021, los encuentros con los comités de educación
de los consejos comunales y la comuna para poder establecer los parámetros de
participación en las instancias de dirección y administración de la educación universitaria.
En este sentido, se puede utilizar la experiencia de las salas de batalla social para la
participación del poder popular organizado en la educación universitaria.

•La misión debe vincularse a los espacios políticos organizados (consejo comunal, ubch,
comuna), y debe ser un espacio dinamizador a través de las Cátedra Bolívar, Martí, Chávez
y Fidel, de los movimientos estudiantiles de la FVEU, de los movimientos de docentes
provistos de las herramientas formativas, entre otros, con la finalidad de concretar la
participación orgánica.
Eje DIRECCIONAR EL SUBSISTEMA DE
Estratégico 2 EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN
FUNCIÓN DE LA PERTINENCIA
LÍNEA DE ACCIÓN N° 2.1 :

Propiciar la participación efectiva del Estado articulado con el Poder Popular para la
definición y orientación de las universidades venezolanas en cada territorio a partir de los
objetivos del desarrollo integral de la Patria.
ACCIONES:
•Crear una escuela de formación de cuadros políticos de la Misión Sucre dirigida al poder
popular organizado.

•Consolidar desde las instancias comunales la Educación mediada por la distancia igual en
tiempo de Post Pandemia, como la Educación Multimodal que mantenga tanto los
criterios de rigurosidad académica y flexibilidad de la educación a distancia.

•Iniciar la difusión del documento de la Transformación Cualitativa de la Educación

Universitaria en cada Aldea Universitaria del país para generar la subjetividad necesaria
para su consolidación.
Eje DIRECCIONAR EL SUBSISTEMA DE
Estratégico 2 EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN
FUNCIÓN DE LA PERTINENCIA

LÍNEA DE ACCIÓN N° 2.1 :

Propiciar la participación efectiva del Estado articulado con el Poder Popular para la
definición y orientación de las universidades venezolanas en cada territorio a partir de los
objetivos del desarrollo integral de la Patria.
•Coadyuvar en la conformación de los centros universitarios municipales y en
aquellos territorios donde no la única opción de estudios universitarios sea la Misión
Sucre, esta podrá propiciar la construcción de dichos centros, donde su aporte
principal será la experiencia y la presencia en el territorio con la estructura
municipalizada y garantizar el desarrollo de los procesos universitarios a cargo de
estos centros.
•Fortalecer la misión sucre como ente articulador de las necesidades educativas y la
municipalización de la educación universitaria para el desarrollo integral de la patria,
es necesario impulsar en el primer trimestre del año 2021, la Prosecución de los
programas que ya fueron aprobadas y aun no han sido aplicadas por la Misión Sucre.
Se propone que en el periodo académico 2021-1 se arranque con el trimestre de
nivelación y se dé inicio a la carga de las mallas curriculares en el Sistema SUCRE.
Eje DIRECCIONAR EL SUBSISTEMA DE
Estratégico 2 EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN
FUNCIÓN DE LA PERTINENCIA
LÍNEA DE ACCIÓN N° 2.1 :

Propiciar la participación efectiva del Estado articulado con el Poder Popular para la
definición y orientación de las universidades venezolanas en cada territorio a partir de los
objetivos del desarrollo integral de la Patria.
•Redefinir la acreditación de los PNF y hacer expeditos los procesos para ingreso,
prosecución y egreso, aplicando la ley de simplificación de trámites administrativos,
es decir, establecer un criterio único donde todas las IEU se rijan por él.

•Reconceptualizar la estructura del eje integrador proyecto de la Misión Sucre,

donde cada aldea universitaria tenga una propuesta productiva integral comunitaria,
que sea autosustentable y sostenible en el tiempo, con un enfoque donde
intervengan todas las áreas del conocimiento y que se vincule la universidad
acreditante y la comunidad circunscrita a la aldea.

•Las universidades acreditante deben ser garantes del perfeccionamiento profesional

de los docentes colaboradores de la misión sucre, para garantizar la calidad de la
educación impartida.
Eje DIRECCIONAR EL SUBSISTEMA DE
Estratégico 2 EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN
FUNCIÓN DE LA PERTINENCIA
LÍNEA DE ACCIÓN N° 2.1 :

Propiciar la participación efectiva del Estado articulado con el Poder Popular para la
definición y orientación de las universidades venezolanas en cada territorio a partir de los
objetivos del desarrollo integral de la Patria.

•Crear espacios interactivos universitarios, en la página web de la misión Sucre para la

consulta de las tele clases, bibliografías sugeridas según cada PNF y PFG, con alcance y
pertinencia nacional.

•Desarrollar la municipalización de los PNFA para egresados, misioneros y público en

general, contando con el personal docente colaborador de 4to y 5to nivel de la Misión
Sucre, con el fin de desarrollar Líneas de investigación estratégicas enmarcadas en el
plan de desarrollo de la nación y la agenda económica bolivariana.

•A través del Centro Universitario Municipal, territorializar el sistema nacional de

ingreso para que atienda tanto el registro como la orientación vocacional e incorporar
a la misión sucre como una opción de estudios universitarios.
Eje
Estratégico 2 TERRITORIALIZAR LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA A
PARTIR DE LA RELACIÓN DIRECCIONADA ENTRE
COMUNIDAD-UNIVERSIDAD-ESTADO

LÍNEA DE ACCIÓN N° 2.2 :

Fortalecerlavinculacióndelasuniversidadesconlaeconomíaproductivanacional

•En el primer trimestre del año 2021, seleccionar una aldea piloto como vitrina, para
iniciar la trasformación de las aldeas universitarias en Centros productivos de trabajo,
donde el estudiante pueda incorporarse al trabajo liberador a la par de su formación
académica y sirva de ejemplo para dinamizar los procesos hacia las demás aldeas,
con la asesoría de las instituciones de educación universitarias acreditante para
garantizar el seguimiento investigativo, académico y productivo.

•Impulsar la Creación de las empresas de producción social en cada aldea

universitaria que permitan construir una red productiva, que amparado bajo la marca
registrada SUCRE, permita el posicionamiento de los productos y servicios generados
en cada una de estas empresas.
Eje CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA INSTITUCIONALIDAD
Estratégico 3 UNIVERSITARIA Y MODELO DE DIRECCIÓN

LÍNEA DE ACCIÓN N° 3.1 :

Impulsar una nueva institucionalidad universitaria flexible a los cambios, y con un

sólido desarrollo académico para la economía productiva nacional.

•Fortalecer las aldeas universitarias según la oferta territorializada producto de las

necesidades del entorno.
•Establecer alianzas estratégicas con los sectores públicos y privados para activar
ambientes en fábricas y empresas con capacidad operativa instalada.
•Consolidar la Cátedra Bolívar, Martí, Chávez y Fidel incorporando autores del
pensamiento político latinoamericano, así como generar espacios de discusión sobre
el nuevo orden mundial.
Eje CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA INSTITUCIONALIDAD
Estratégico 3 UNIVERSITARIA Y MODELO DE DIRECCIÓN

LÍNEA DE ACCIÓN N° 3.1 :

Impulsar una nueva institucionalidad universitaria flexible a los cambios, y con un

sólido desarrollo académico para la economía productiva nacional.

•Unificar los sistemas académicos, de las universidades acreditante, con el Sistema

SUCRE.
•Avanzar en la recepción de expedientes digitales para grado en las IEU
•Dar celeridad a los procesos de emisión de notas certificadas a los egresados Misión
Sucre.
•Incorporar el documento rector de cada PNF al Sistema SUCRE, para que pueda ser
consultado por las estructuras de dirección en los estados.
Eje CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA INSTITUCIONALIDAD
Estratégico 3 UNIVERSITARIA Y MODELO DE DIRECCIÓN

LÍNEA DE ACCIÓN N° 3.1 :

Impulsar una nueva institucionalidad universitaria flexible a los cambios, y con un

sólido desarrollo académico para la economía productiva nacional.

•Transformar las aldeas propias de la Misión Sucre en unidades productivas integrales,

según las necesidades detectadas en el entorno.

•Activar convenios educativos con países con los que se tengan alianzas productivas,
para realizar cursos de ampliación conducentes y no conducentes a grado.
Eje CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA INSTITUCIONALIDAD
Estratégico 3 UNIVERSITARIA Y MODELO DE DIRECCIÓN

LÍNEA DE ACCIÓN N° 3.2 :

Fortalecer los movimientos sociales revolucionarios

en el ámbito universitario.

ACCIONES:

• Realizar en el primer trimestre las Elecciones de consejos de triunfadores por

Aldeas para la Actualización de sus vocerías por aulas de la Misión Sucre .
(Vocero productivo, vocero organizativo, vocero académico).
•Consolidar el movimiento de docentes colaboradores de la Misión Sucre.
•Incorporar a los movimientos universitarios en las actividades formativas de la
Catédra Bolivar, Martí, Chávez y Fidel
•Vincular los movimientos universitarios con las organizaciones de base del poder
popular (Consejo Comunal, RAAS, UBCH, CLAPs).
Eje CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA INSTITUCIONALIDAD
Estratégico 3 UNIVERSITARIA Y MODELO DE DIRECCIÓN

LÍNEA DE ACCIÓN N° 3.2 :

Fortalecer los movimientos sociales revolucionarios

en el ámbito universitario.

ACCIONES:

•Promover talleres de formación para triunfadores, a través de la cátedra Bolívar, Martí,

Chávez y Fidel
•Fomentar jornadas de atención integral a los triunfadores en las áreas de salud,
alimentación, calzado, útiles escolares.
•Socializar el plan de transformación con todos los movimientos universitarios
•Incentivar la participación de los movimientos universitarios en las mesas de trabajo que
se desarrollen en el marco del plan de transformación universitaria.

 
Eje CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA INSTITUCIONALIDAD
Estratégico 3 UNIVERSITARIA Y MODELO DE DIRECCIÓN

LÍNEA DE ACCIÓN N° 3.3 :

Impulsar el debate, sanción y acuerdo de una nueva Ley de Universidades.

•Desarrollar jornadas de consultas desde las aldeas, parroquias, municipios y

estados
•Sistematizar las propuestas generadas en las jornadas de consultas
•Generar propuestas de manera que la Misión Sucre se vea reflejada en la nueva
Ley de Universidades