Revisión de casos

6. En equipos, den lectura a cada uno de los siguientes casos y respondan a las preguntas, pueden apoyarse en los
recursos complementarios que se integran al final de esta sesión.

Alicia es una estudiante de 5° grado, le acaban de informar que los criterios cambiaron y no podrá ser parte de la escolta de la escuela
durante todo el año. Su maestro le informa que no es porque ella sea bajita o de tez oscura y de complexión llenita. El problema es el hecho
de que su papá y mamá no le pueden comprar un uniforme nuevo que esté pulcro para el cambio de escolta. Cabe señalar que Alicia presenta
una conducta y disciplina ejemplar y sus calificaciones son excelentes, su manera de conducirse es siempre con respeto a sus maestras,
maestros y director, además es una compañera solidaria y comprometida.

Derecho o derechos que se vulneran  

¿Quién es la persona que vulnera los derechos?  
¿Cómo se puede resarcir el daño?, señala algunas
acciones  
¿Qué se puede hacer para que no se vulneren este tipo de
derechos en mi aula?  
¿Qué puede hacer la escuela para que no se vulneren este
tipo de derechos?  
Pedro es estudiante de 4° grado de primaria con discapacidad visual, ciego de nacimiento, escribe en Braille, es muy bueno en matemáticas al
utilizar el ábaco Crammer, también memoriza de manera rápida la información oral que le dan los demás, tiene mucha seguridad al desplazarse
en el aula con el uso del bastón blanco siempre y cuando las cosas del aula estén ordenadas. El maestro de grupo manifiesta que Pedro no
aprende, porque no lee ni escribe de manera convencional como sus demás compañeros de grupo; no permite la comunicación oral con el
alumno para identificar sus saberes; tampoco promueve el trabajo en equipo y la colaboración entre estudiantes. Uno de los compañeros de
Pedro, le pone obstáculos en el aula, lo que genera que Pedro tropiece y se lastime físicamente, hecho que no toma en cuenta el maestro. Todo
esto ha generado inconformidad de los padres de familia y otros docentes de la escuela.

Derecho o derechos que se vulneran  

¿Quién es la persona que vulnera los derechos?  
¿Cómo se puede resarcir el daño?,
señala algunas acciones  
¿Cuáles son las barreras a las que se enfrenta el
estudiante en el aula?  
¿Qué puede hacer la escuela para que no se vulneren
este tipo de derechos y se prevengan este tipo de
conflictos?  
El maestro Rubén acaba de llegar a la escuela, se ha incorporado y no tuvo posibilidad de recibir el curso de
inducción porque en ese momento tenía COVID-19, la directora de la escuela le ordenó entregar todo lo que se les
había solicitado resultado de dicho curso, sin importar si lo hubiese tomado o no. Dado que el maestro no contó
con todos los elementos para la integración del trabajo, la directora le hizo un acta administrativa y la envió a la
supervisión escolar.

Derecho o derechos que se vulneran  

¿Quién es la persona que vulnera los
derechos?  
¿Cómo se puede resarcir el daño?, señala
algunas acciones
 
¿Qué se puede hacer para que no se vulneren
este tipo de derechos en mi aula?  
¿Qué puede hacer la escuela para que no se
vulneren este tipo de derechos?