Historia, Geografía y

Ciencias Sociales
3° básico
OAP 8
OAP 8: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de
cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
 Estimada profesora, estimado profesor:
Este recurso tiene un sentido esencial: usar la evaluación como medio de aprendizaje de sus estudiantes. Este principio direcciona sus tres componentes
pedagógicos:
•Preguntas de alternativas que sus alumnos contestaron previamente en la plataforma Pleno.
•Claves o respuestas correctas de cada ítem.
•Revisemos para aprender, sección que le permite compartir pantalla con ellos y comentar y analizar sus respuestas, explorando por qué se equivocaron,
para, finalmente, mostrar la clave y lograr su aprendizaje.

Sugerencias de uso pedagógico

1.Visite Pleno y revise los resultados de sus estudiantes en estas ocho preguntas detectando aquellos ítems más descendidos. Eso le permitirá poner foco en
los temas no logrados y, al momento de revisarlos con ellos, enfatizar más las razones de los yerros de sus alumnas y alumnos, así como profundizar más en la
clave o respuesta correcta, apoyándose en la explicación que entrega el material.
2.De no darse lo anterior, igual es válido revisar pregunta por pregunta junto con sus estudiantes y explorar:
a. Las razones que tuvieron para marcar una u otra opción. Eso le permitirá saber qué errores conceptuales manejan respecto del contenido y
aclararlos con ellos.
b. Comentar la clave o respuesta correcta, de modo de transformar esta revisión en una oportunidad para aprender, reenseñando el tema no logrado.
 ÍTEM 1

Lee el siguiente texto.

Zona que recibe los rayos del sol en forma semi-inclinada, por lo
que sus temperaturas son moderadas, las que van
disminuyendo en la medida en que nos alejamos de la línea del
ecuador y nos acercamos a los círculos polares.
Revisemos para aprender
En la zona templadas norte y zona templada sur, los rayos
del sol llegan inclinados a la tierra. Además, en estas zonas
las estaciones del año se aprecian mucho más que en la zona
fría o la cálida.

¿A qué zona climática corresponden las características

mencionadas?

A.Zona fría.

B.Zona cálida.

C.Zona templada.
 ÍTEM 2
Los alimentos más básicos, como el trigo para elaborar
pan y las frutas y verduras, se obtienen del trabajo de la
tierra. Para ello, los suelos deben ser muy fértiles. ¿En
cuál de los siguientes climas se encuentran las tierras Revisemos para aprender
fértiles? Los suelos más fértiles en lo que se puede plantar diversas
frutas, verduras y cereales, se ubican los climas
mediterráneos.
A.Frío.

B.Tropical.

C.Desértico.

D.Mediterráneo.
 ÍTEM 3
La zona climática cálida es la más calurosa del planeta. Se
caracteriza por tener altas temperaturas todo el año y
abundantes lluvias que generan mucha vegetación.
¿Cuál de los siguientes paisajes corresponde a la zona
cálida?
A. B.
Revisemos para aprender
Recuerda que en la zona cálida los rayos del sol llegan de forma
más directa a la tierra por lo que las temperaturas son mayores. La
opción A presenta escasa vegetación y la opción B no muestra
vegetación, por lo que no corresponden a la descripción de una
zona cálida.

C.
 ÍTEM 4
Observa el siguiente globo terráqueo y luego responde: ¿Qué nombre recibe la zona climática que indica la
flecha?
A. Zona fría.

B. Zona cálida.

C. Zona templada.

Revisemos para aprender

Los rayos del sol iluminan la tierra de forma desigual,
llegando la energía del sol de forma más directa a la zona
de la línea del Ecuador, por lo que en esa zona el clima es
cálido.
 ÍTEM 5
Lee la siguiente definición y luego responde:
En la zona fría, las temperaturas son muy bajas durante todo
el año. Precipita en forma de lluvia y nieve, y la vegetación es
escasa o nula. Revisemos para aprender
Las zonas frías se encuentran ambos polos, el norte y el sur.
¿Cuál de las siguientes imágenes muestra un paisaje de la
La opción A, presenta gran cantidad de nieve por las bajas
zona anteriormente descrita? temperaturas y presencia de pingüinos que viven en un
ambiente muy frío y sin vegetación a su alrededor.

A. B.

C.
 ÍTEM 6

Los habitantes de la selva amazónica, ubicada en la zona

cálida, han adecuado su forma de vida para poder convivir
con el río más grande y caudaloso del mundo: el río
Amazonas.
A partir de lo anterior, ¿qué medio de transporte es más
útil para los habitantes de la selva amazónica?
A. B.
Revisemos para aprender
El río Amazonas se encuentra ubicado en América, y las
personas que viven ahí han debido adaptar sus formas de
vida de acuerdo con el lugar en que habitan. Por ejemplo, su
la alimentación la obtienen del río, la ropa que usa es de
acuerdo con las temperaturas del lugar y sus medios de
trasportes son principalmente acuáticos para poder moverse
por el río de un lugar a otro.

C.
 ÍTEM 7
Lee la siguiente ficha y luego responde:
¿Cuál de las siguientes fotografías permite completar
correctamente la ficha anterior?
Revisemos para aprender
La ficha nos aporta muchas información sobre un lugar,
pero nos falta completarla con una imagen que apoye como
ejemplo de lo que se describe. La única imagen que
coincide con todas las características es la opción C, por
ejemplo en los árboles vemos la vegetación descrita, en la
presencia de mar, observamos que puede ser un paisaje
mediterráneo.

A. B.

C.
 ÍTEM 8
Observa la imagen y responde:
Revisemos para aprender
Las viviendas de los indígenas que viven en el Amazonas se
adaptan a su entorno geográfico, podemos ver que son de
material de construcción que les permita soportar el calor,
podemos ver el techo de paja y que son viviendas abiertas.
Además, se construyen sobre madera y en altura porque en
ciertos meses del año el río aumenta su caudal (cantidad de
agua) y así evitan inundaciones de sus hogares.

A partir de la imagen anterior, ¿qué estrategia utilizan los

habitantes de la Amazonía para adaptarse al clima cálido
en el que viven?

A. Amplían las viviendas para guardar sus provisiones.

B. Construyen viviendas abiertas para soportar el calor.

C. Transportan las viviendas para buscar nuevos

alimentos.