HIPÓTESIS

Lic. René Mauricio Gonzáles Romero

Docente UIC-FCM-UNAH
Hipótesis

 Una hipótesis es una suposición o una proposición que

establece la existencia de una relación entre dos o más
variables expresadas como hechos, fenómenos, factores o
entidades, y que debe ser sometida a prueba para ser
aceptada como válida. (Polit, López Cano, Rojas Soriano
y Ladrón de Guevara entre otros.).
 Continuación Hipótesis…
 La hipótesis constituye un puente o enlace entre la teoría y la investigación.

 Una hipótesis bien formulada sirve de directriz a la investigación, y luego de su

comprobación, genera nuevos conocimientos que pasan a formar parte del saber
humano.

 La construcción de la hipótesis se apoya en un sistema de conocimientos

organizados, formando un contexto teórico, comprobado mediante la verificación
empírica, para explicar y predecir en lo posible los hechos o fenómenos si se
comprueba la relación enunciada.
TIPO DE HIPOTESIS

 Las hipótesis están íntimamente relacionadas con el

problema, el marco teórico y el tipo de investigación que
estos generan.

 HIPOTESIS DE ASOCIACIÓN O COVARIACIÓN

 HIPÓTESIS DE RELACIÓN DE PRODUCCIÓN
 HIPÓTESIS DE RELACIÓN CAUSAL
 HIPOTESIS DE ASOCIACIÓN O COVARIACIÓN

 Es cuando se establece una determinada correspondencia o correlación

entre dos o más variables (hipótesis descriptiva)
 Una modificación en la variable independiente, modifica la variable
dependiente en forma directa o inversa.

 Aumenta X Aumenta Y
 Aumenta X Disminuye Y
 Disminuye X Aumenta Y
 Disminuye X Disminuye Y
Ejemplos:

 1. Los alumnos que estudian durante dos o más horas

diarias, tienen mayor rendimiento académico que los que
estudian menos horas.

 2. Los estudiantes egresados de escuelas estatales obtienen

índices académicos más bajos que los egresados de
escuelas privadas.
HIPÓTESIS DE RELACIÓN DE PRODUCCIÓN

 Cuando el comportamiento o la modificación de una variable

independiente influye o produce cambio en la variable dependiente.

Elementos lógicos:
 * X produce cambio en Y.
 * X influye en el comportamiento de Y.
Ejemplos:

 1. El incremento de conocimientos del diabético sobre su

enfermedad y tratamiento, influye en el mejoramiento de las
actividades de autocuidado.

 2. La primera notificación sobre el diagnóstico de su enfermedad

produce angustia en el paciente diabético.
 HIPÓTESIS DE RELACIÓN CAUSAL
 Son las que permiten explicar y predecir los hechos y fenómenos con
determinados márgenes de error, y se dan cuando se cumple con las
siguientes condiciones:
 a) El comportamiento o variación de una variable es el “efecto” del
comportamiento o variación de otra variable “causa”.
 b) La covariación indicada anteriormente, no es producto de factores
extraños o aleatorios, por lo que la relación entre variables es real, y
 c) La variable “causa” ocurre antes que la variable “efecto”.
Ejemplos:

 1. Los niños que nacen con circular del cordón umbilical desarrollan
una conducta hiperactiva e irritable.

 2. El habito de fumar cigarrillos produce cáncer.

 3. La investigación metódica y constante produce conocimiento.

 GENERACIÓN DE HIPÓTESIS
 1) LAS HIPÓTESIS INDUCTIVAS: Se parte de la observación
específica de hechos, fenómenos, tendencias o asociaciones.
Posteriormente se utiliza ésta observación para dar una explicación
tentativa y temporal.

 2) LA HIPÓTESIS DEDUCTIVAS: Tienen como punto de partida

leyes generales o teorías que se aplican a situaciones particulares.
Mediante el razonamiento deductivo un investigador puede
desarrollar expectativas científicas o hipótesis fundadas en
principios teóricos generales.
 GENERACIÓN DE HIPÓTESIS

 ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA HIPÓTESIS:

 A)- LA UNIDAD DE ANÁLISIS: Individuos, familias, grupos, casas,

instituciones, etc.
 B)- LAS VARIABLES: características, propiedades o factores que presenta la
unidad de análisis y pueden ser cualitativas o cuantitativas.
 C)- LOS ELEMENTOS LÓGICOS: Que relacionan las unidades de análisis
con las variables y a estas entre sí.
Ejemplo:
 “Los niños que nacen con circular del cordón umbilical desarrollan una
conducta hiperactiva e irritable”.

 La unidad de análisis: Los niños.

 Las variables: I; circular del cordón, D; conducta hiperactiva e irritable.

 Los elementos lógicos: desarrollan o no desarrollan.

 CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE
HIPÓTESIS
 Siempre formular en forma afirmativa

 Deben plantear la relación de dos variables

 Deben posibilitar la prueba de las relaciones expresadas

 Deben ser de poder predictivo y explicativo

 CRITERIOS PARA FORMULAR UNA HIPÓTESIS
 1. El enunciado se expresa en forma positiva. Ej: esto provoca, produce, genera, etc., distinto a
decir esto NO produce, NO genera, etc.

 2. La relación de variables independientes. I; circular del cordón, con la variables dependiente.

D; conducta hiperactiva e irritable. Está debidamente planteada.

 3. La relación de variables planteada en la hipótesis sí puede ser sometida a la prueba de

hipótesis: Las relaciones deben ser mensurables o potencialmente verificables. Ej: Un examen
médico, clínico y de desarrollo Psicomotriz, etc.

 4. La hipótesis debe ser capaz de explicar y predecir los hechos a encontrar en la relación de los
hechos. Ej: Los niños con circular del cordón desarrollan una conducta hiperactiva e irritable.
 REQUISITOS DE LA HIPÓTESIS
 La hipótesis se refiere a variables y unidades de análisis.
 Debe referirse a un solo ámbito de la realidad
 Los conceptos de las hipótesis deben ser claros y precisos.
 Los conceptos deben contar con realidades o referentes empíricos y
observables.
 En el planteamiento se debe prever la técnica para probar la hipótesis.
 Para el proceso de análisis estadístico Inferencial de los datos recolectados
deben plantearse Hipótesis Estadísticas, estas se postulan cuando se trata de
decidir si existen diferencias o no, para variables en dos muestras, o si los
datos de la muestra son comparables a los datos del universo.
 HIPÓTESIS ESTADÍSTICA
 1. HIPOTESIS NULA: Ho, o hipótesis de no diferencia; Se refiere al planteamiento del
supuesto de que el valor observado en una población, o en una muestra o una variable,
no difiere del encontrado en una población, muestra o variable de interés.
 La Ho se establece con el propósito expreso de ser rechazada. Cuando se efectúan
pruebas estadísticas, suele asumirse la Ho sin que se exprese de manera explícita.
 Ej: “Los niños que nacen sin circular del cordón umbilical tienen las mismas
posibilidades de desarrollar una conducta hiperactiva e irritable, que los que si la tienen.
 Como lo que se espera es que exista diferencia en el resultado, rechazo de Ho; se
concluirá que los datos disponibles no son compatibles con la hipótesis nula.
 Si no se rechaza Ho, se dirá que los datos no proporcionan evidencia suficiente que
provoque el rechazo.
 HIPÓTESIS ESTADÍSTICA
 2. HIPOTESIS ALTERNA: Ha, Plantea que los valores observados en
el Universo, en la muestra o en una variable, no son equivalentes a los
encontrados en otro Universo, muestra o variable de interés. Lo que
significa que SI existe una verdadera diferencia en los valores.
 El valor encontrado puede ser mayor o menor al esperado.

 Ej: “Los niños que nacen con circular del cordón umbilical tienen
diferentes posibilidades de desarrollar una conducta hiperactiva e
irritable, que los que no la tienen”.
Repaso:
Ejemplo:
Bibliografía:

http://es.geocities.com/tuten_unap

https://www.google.hn/search?q=hipotesis+de+investigacion&source=lnms&tbm=isch&sa=X
&ved=2ahUKEwjegLjL9sjoAhWoTd8KHXADATwQ_AUoAXoECBIQAw&biw=1366&bih=
625#imgrc=hPRpod0W4SbQZM