PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN I
CURSO: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
DOCENTE: DÁMASO RAMIREZ
SESIÓN 03-04
Resultado de aprendizaje:

Al finalizar la sesión el estudiante

comprende el planteamiento de un
problema de investigación, mediante el
estudio de casos.
Temario
1- Planteamiento del problema: Descripción y
Formulación.
2- Determinación del Objetivo: General y
Específicos.
3- Justificación.
3- Actividad.
REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
¿Qué papel cumple el proyecto de investigación en una Investigación
Científica?

Investigación científica:___________________________
Proyecto de Investigación:_________________________
Proyecto de Investigación - planificación o planeamiento de una Investigación Científica.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CONTENIDO:

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Descripción del Problema
1.2 Formulación del Problema
1.3 Objetivos
1.4 Justificación
2. MARCO TEÓRICO
3. HIPÓTESIS
4. METODOLOGÍA
5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 Cronograma
5.2 Presupuesto
6. REFERENCIA BILBIOGRÁFICA https://www.ucalp.edu.ar/las-claves-de-un-proyecto-de-investigacion/
7. ANEXOS
 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. DESCRIPCIÓN 1.2. FORMULACIÓN

DEL PROBLEMA DEL PROBLEMA

• Identificar el problema • Sintetizar el problema

• Explicar la realidad del en una pregunta de
problema. investigación.

 Es el inicio formal de un proyecto de investigación: Consiste en delimitar y describir la

situación problemática a estudiar.
 Planteamiento del problema: https://www.youtube.com/watch?v=Doku25B_d0U
2 hojas.
1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
1. Identificar el problema: Evaluar hechos o fenómenos de la realidad.

2. Describir la situación problemática identificada del objeto de estudio de deforma

deductiva, de lo general a lo particular. Explicar el problema en el contexto
mundial, regional, nacional y local. Se puede definir conceptos importantes
(variables)*.

3. Se describe las posibles causas y cuales serían los efectos del problema sino se
soluciona. Se apoya en datos estadísticos (INEI, FAO, ONU) y fuentes de
información bibliográfica (artículos, libros, tesis).

4. Se culmina con la descripción del problema a nivel local (caso de estudio),

señalando las posibles causas y consecuencias para el área de estudio.
1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Describir la situación del problema a nivel general (mundial) y definir
conceptos importantes (variable)

1. Mundial /
Descripción Deductiva
Fuentes bibliográficas

Causas conceptos (var.) Consecuencias

2. Regional
Datos estadísticos; evol. Efectos potenciales
3. Nacional

Posibles causas locales 4. Local Consecuencias locales

Describir el problema a nivel local

(área de estudio) “Método del embudo”
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

 Es resumir el problema central en una pregunta de investigación.

 Se expresa como una pregunta general y preguntas específicas. Es el aspecto más

importante al inicio de la investigación científica.
• La pregunta general es la interrogante mayor desprendida del problema principal.
• Las preguntas específicas son desagregaciones de la pregunta general y son
susceptibles de ser respondida directamente.

 A partir de la pregunta de investigación se redacta el objetivo general y la hipótesis.

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Característica de una buena pregunta de investigación:

Que sea clara y específica en relación al tema de estudio. Entre más grande sea
tu pregunta más trabajo tendrás que realizar. Considerar tiempo y recursos.

Qué incluya la variable(s) de estudio. Una variable es una característica,

propiedad, atributo de un objeto que es susceptible de ser medido.

Que pueda responderse con evidencia empírica (datos observables o medibles).

Tips: No debe tener respuesta dicotómica (si/no) o empezar con por qué.
 ESTRUCTURA DE UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Interrogante
Variable (s)
https://www.istockphoto.com/mx/foto/mano-escribiendo-una-gran-interrogante-con-
marcador-negro-gm468543856-61068300

¿Qué relación existe entre los tipos de Liderazgo y el clima organizacional de

los colaboradores de la empresa Gloria (Lima-Perú) en la actualidad?

Unidad de
análisis Espacio Tiempo
https://mx.depositphotos.com/86621490/stock-illustration-2018-calendar-week-start-sunday.html

https://www.forosperu.net/temas/conoce-a-la-q-podria-ser-la-2da-ciudad-del-peru.417196/pagina-2
9
 Preguntas y Niveles de Investigación

¿Cuáles son las características de “X”……

Niveles de investigación ¿Cuáles son los factores más importantes “Z”…
exploratorio o descriptivo ¿Qué valores son los más relevantes de “Y”…
¿Desde cuándo…….

¿Qué relación existe entre “X” e “Y”…

Nivel de investigación ¿Cuál es la relación entre……..
correlacional
¿Cómo se relaciona ……….

¿De qué manera influye “X” en “Y”……….

Nivel de investigación
¿Cómo influye “Z” en “X”……….
explicativa ¿Cuál es la influencia………
¿En que medida favorece “X” a “Y”…………
Preguntas de investigación correlacional
1. Pregunta clave
2. Variable “x” ¿Qué relación existe(1) entre la inteligencia emocional(2) y
3. Enlace o conector
4. Variable “y” (3) el clima institucional(4) en docentes de la carrera de
5. Unidad de análisis
6. Dimensión espacial Medicina Veterinaria(5) de la Universidad Científica del Sur,
7. Dimensión temporal
Lima, Perú (6)–2019(7) ?

Preguntas de investigación explicativa

1. Pregunta clave
2. Variable “x” ¿En qué medida(1) la comprensión lectora(2) influye(3) en el
3. Enlace o conector
4. Variable “y”
rendimiento académico(4) del curso de Métodos de
5. Unidad de análisis
investigación en estudiantes del III ciclo de la carrera de
6. Dimensión espacial
7. Dimensión temporal MVZ(5) de la Universidad Científica del Sur de Lima-Perú(6)
en el año 2019(7) ?
PLANTEA UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
PARA UN TEMA DE TU INTERÉS
FORMULACIÓN PREGUNTA GENERAL

¿ ……………………………………?
Interrogante + variable (s) + unidad
de análisis (objeto de estudio) +
dimensión espacial-temporal*
VARIABLE, es una característica, propiedad, atributo de
un objeto que es susceptible de ser medido o
interpretado.

Actividad Individual: 5 minutos

Pregunta General (A)
1. ¿En qué medida la comprensión lectora influye en el rendimiento académico del
curso de Métodos de investigación en estudiantes del III ciclo de la carrera de MVZ
de la Universidad Científica del Sur de Lima-Perú, 2020?

Variable: Variable:
Comprensión lectora (X) Rendimiento académico (Y)
Dimensiones: Niveles Dimensiones: Sexo Escalas:
1.Excelente
1. Comprensión Literal 1. Masculino
2.Bueno
2. Comprensión Inferencial 2. Femenino 3.Bajo
3. Comprensión Crítica
Preguntas Específicas (A)
1.1 ¿En qué medida la comprensión literal de textos influye en el rendimiento académico
de varones y mujeres del curso de Métodos de investigación en estudiantes del III ciclo de
la carrera de MVZ de la Universidad Científica del Sur?

1.2 ¿En qué medida la comprensión inferencial de textos influye en el rendimiento

académico de varones y mujeres del curso de Métodos de investigación en estudiantes del
III ciclo de la carrera de MVZ de la Universidad Científica del Sur?

1.3 ¿En qué medida la comprensión crítica de textos influye en el rendimiento académico
de varones y muejres del curso de Métodos de investigación en estudiantes del III ciclo de
la carrera de MVZ de la Universidad Científica del Sur?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.Descripción 3.xxxxxxxxxxxxxx  Utilizar citas indirectas o parafraseo de

preferencia.
xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx.  En el Perú, los humedales de la costa central
xxxxxxxxxxx. se encuentran sometidos a una fuerte presión
4.Formulación antrópica, y varios han sido altamente
modificados o reducidos, alterando sus
2.xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx procesos funcionales y afectando su
xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx biodiversidad (León y Young, 1996; Cano y
xxxxxxxxxxxxx. xxxxxxxxxxxxx. Young, 1998; Ramírez y Cano, 2010).

2 hojas.

Caso 1. Canes y gatos domésticos; http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1609-91172018000100021

Caso 2. Sostenibilidad en empresas; http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-09332018000100005&lng=es&nrm=i&tlng=es
1.3 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

• Definen el propósito que se desea alcanzar con el trabajo de investigación.

Señala a lo que aspira la investigación.
• Se expresa como un objetivo general y objetivos específicos (3).
• Orienta la metodología de la investigación. Guía las actividades que deben
realizarse para resolver el problema.
• Se redacta empezando con un verbo en infinitivo que indica la acción (ar, er,
ir) que se desea lograr.

Taxonomía de Bloom. Revisado por L.

Anderson y D.R. Krathwohi (2001).
1.3 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Característica de un buen objetivo de investigación:
Que sea claro y preciso en su redacción y se corresponda con las preguntas de
investigación.
Que incluya la variable(s) y la unidad de análisis.
No debe confundirse los objetivos con actividades de investigación.
 Ej1: Evaluar las causas más frecuentes de contagio por Covid-19 en el Perú
(Correcto)
 Ej2: Tomar datos, mediante encuestas, de contagio por Covid-19 en el Perú
(Incorrecto)
 EL OBJETIVO GENERAL Y LOS OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

Objetivo general
• Refleja el planteamiento del problema central y el título del proyecto de investigación.
• “Es lo que se desea alcanzar”
Objetivos específicos:
- Son desagregados del objetivo general (etapas o fases). Indica que se pretende
alcanzar en cada etapa o fase de la investigación.
- Se relacionan con las preguntas específicas. [3 objetivos específicos]
- Son claros y precisos.
- “Es lo que se va hacer”
 EL OBJETIVO GENERAL Y LOS OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

• Objetivo general:
• Determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y la satisfacción laboral
en los trabajadores de la empresa ABC.

• Objetivos específicos:
1. Identificar los niveles de inteligencia emocional en los trabajadores de la empresa ABC.
2. Conocer el nivel de satisfacción laboral en los trabajadores de la empresa ABC.
3. Determinar las principales causas de la satisfacción laboral en los trabajadores de la
empresa ABC.
COHERENCIA EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA!
TÍTULO
• Inteligencia emocional y satisfacción laboral en TÍTULO:
los trabajadores de la empresa ABC, en Lima- PREGUNTAS OBJETIVOS VARIABLES
Perú, en el año 2015
PREGUNTA GENERAL OBJETIVO GENERAL VARIABLE 1:

PREGUNTA GENERAL
VARIABLE 2:
• ¿Qué relación existe entre la inteligencia PREGUNTAS OBJETIVOS
emocional y la satisfacción laboral en los ESPECÍFICAS ESPECÍFICOS
trabajadores de la empresa ABC?
P. E. 1 O. E. 1

OBJETIVO GENERAL P. E. 2 O. E. 2

• Determinar la relación que existe entre la

inteligencia emocional y la satisfacción laboral P. E. 3 O. E. 3

en los trabajadores de la empresa ABC.

1.4 JUSTIFICACIÓN
 Tiene la finalidad de dejar en claro por qué es importante hacer la investigación:

 Debe contener beneficios, alcances, logros y aplicaciones. Se debe argumentar

la relevancia de nuestra investigación para nuestro campo de estudio.
 Por qué es importante hacerlo? – Ratificar el problema, que es urgente
resolverlo, y que no ha sido resuelto de una forma determinada.
 Para qué lo vas hacer? – Los aportes: Mencionar las bondades, los beneficios,
logros y las aplicaciones. El valor agregado.
 Se debe apoyar en la revisión de la bibliografía.
1.4 JUSTIFICACIÓN
• Criterios para la justificación de un trabajo de investigación:
1. Justificación teórica: ¿se logra llenar algún vacío de conocimiento? ¿la información
puede servir para apoyar una teoría? ¿se podrá generalizar los resultados?
2. Justificación metodológica: ¿ayuda a crear un nuevo instrumento, técnica, método para
analizar datos? ¿sugiere como estudiar de forma más adecuada una población?
3. Justificación práctica: ¿ayuda a resolver algún problema práctico?
4. Justificación social: ¿Cuál es la relevancia para la sociedad? ¿Quiénes se beneficiarán
con los resultados? ¿Qué proyecciones sociales tiene el proyecto?
5. Justificación de conveniencia: ¿Para que sirve en la especialidad?
1.4 JUSTIFICACIÓN

https://www.google.com/search?
q=imagen+de+justificacion+metodologica&rlz=1C1HIJA_enPE796PE796&sxsrf=ACYBGNSInJPvVXzQsIrIvTJEb6mRM8sq
9g:1580737339847&source=lnms&tbm
 Apliquemos lo aprendido
Trabajo colaborativo:

De acuerdo al siguiente título: “Educación virtual

y aprendizaje de los estudiantes de MVZ de la
Universidad Científica del Sur, 2020, Lima-Perú”.
*Utilice su pregunta propuesta anteriormente

Determine:
1- Pregunta de Investigación Principal
2- Objetivo principal

Tiempo estimado: 5 minutos.

m/search?q=IMAGENES+DE+JOVENES+UNIVERSITARIOS+APLIQUEMOS+LO+APRENDIDO&sxsrf=ALeKk019B2PUKgQyLbHXXA9eNbVY2mK72A:1585754124353&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=9v6WriaMQOwHMM%253A%252CfTPy4Cs
PROBLEMA INTEGRANDO LO APRENDIDO

Formularlo Objetivos
Describir (Preguntas) Son base
(ident y delimit) (o hipótesis)
para

Justificarlo
(Por qué y
Para qué)

REVISIÓN DE
LITERATURA

ASPECTOS
ÉTICOS
PROBLEMA
INTEGRANDO LO APRENDIDO

Formularlo Objetivos
Describir (Preguntas) Son base
(ident y delimit) (o hipótesis)
para

Responde orienta
n Marco n
Justificarlo Teórico
(Por qué y Resultados y Guía hacia Metodologí
Para qué) conclusiones los a

REVISIÓN DE
LITERATURA

ASPECTOS
ÉTICOS
I AVANCE DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
• Trabaja en equipo Elaborar el planteamiento del problema para su Proyecto de
Investigación:

1. TÍTULO: Tentativo según el tema de interés.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: Describa la situación actual del problema a investigar, de
lo general a lo particular (del nivel internacional al nacional) y mencionando las causas y posibles
efectos del problema, debe realizar citaciones (3-5) que apoye la descripción del problema.
Finalice esta sección delimitado la realidad del problema a nivel específico, es decir en su área o
ámbito de estudio que ha observado.

3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: Pregunta general y específicas (3).

4. OBJETIVO: Objetivo general y específicos (3).

5. JUSTIFICACIÓN: Por qué y Para qué?

*Seguir el formato Word “Primer avance del proyecto de investigación” del aula virtual (S4)
GRACIAS.