GUÍA METODOLÓGICA

PARA EL PROMOTOR O
PROMOTORA LÚDICA
DEL SERVICIO
JUGUEMOS
CAPITULO
1
CONCEPTOS IMPORTANTES
VINCULADOS
AL SERVICIO JUGUEMOS
 CAPITULO 1

El juego como elemento clave en la

La niñez como niñez
etapa de vida
a) El crecimiento y la maduración Es expresarse y en la que se
sienten seguros de
CARACTERÍSTICAS DE LAS NIÑAS Y Que es el juego mostrarse como son. Es una
NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS
actividad natural que les
b) El desarrollo libidinal
permite aprender
La niñez3 es la tercera etapa del
desarrollo del ser humano. Es . Es una actividad natural
c) El desarrollo intelectual El derecho al juego
posterior a la infancia y precede a que les permite aprender
la adolescencia. Normalmente esta
etapa del crecimiento de la vida
humana se sitúa entre los 6 y 12 d) El desarrollo social 8 Es una oportunidad para
años importancia de juego como que el niño pueda
protector ante situaciones manifestar emociones muy
de riesgo profundas, deseos y
miedos.
NIÑOS Y NIÑAS COMO SUJETOS DE
DERECHOS
los niños y niñas van
El juego entre los 6 y evolucionando de acuerdo
12años a sus etapas de desarrollo.
Considerar a niñas y niños como sujetos participantes, hacedores de
sus propias vidas y no sujetos pasivos, es un cambio sustancial
respecto de marcos conceptuales que consideraban al niño como importante como ello es crear
objeto de compasión o represión, un “menor” al que había que El juego libre y el juego un tiempo y un espacio en que
tutelar, sin derecho a ser escuchado ni tener una voz propia.años dirigido los niños puedan dedicarse al
juego
mostrarse como son
CAPITULO
2
EL SERVICIO
JUGUEMOS
 SERVICIO JUGUEMOS

PREVENCIÓN DETECCIÓN ACOMPAÑAMIENTO ATENCIÓN

omover el juego como Promocionar el ejercicio

Identificar situaciones de riesgo Trabajar con padres, madres y
erramienta para desarrollar derecho al juego, a través
por medio del seguimiento, cuidadores adultos en el
ompetencias socioemocionales y actividades de carácter lúdico
monitoreo y acompañamiento del fortalecimiento de pautas de
pacidades de autoprotección que faciliten la contención y
juego por parte de los promotores crianza positiva, para la protección
ermitan a los niños identificar y recuperación socioemocional;
lúdicos integral de los niñas y niñas
omunicar situaciones de riesgo como la socialización y la resilie

Los niños y niñas son seres humanos completos

y respetados, con potencialidades a desarrollar
Enfoque lúdico Enfoque de derechos Propiciar un espacio de cuidado y
y con derechos civiles, políticos, económicos,
humanos protección en el que los niños y niñas
sociales y culturales
participantes incorporen formas de
relacionarse basadas en el respeto

El interés de los niños y niñas debe primar sobre

Enfoque de género otros intereses y consideraciones, al momento de Enfoque del ciclo de
resolver cuestiones que les afecta vida Es importante promover el cuidado
del personal que se encuentra a cargo
del servicio. Ello contribuirá a mejorar
Enfoque de inter Se informa y toma en cuenta la opinión de los
el manejo del estrés
culturalidad niños y niñas en aquellos asuntos y situaciones
que les conciernen.
 SERVICIO JUGUEMOS

INTERÉS SUPERIOR NIÑOS Y NIÑAS COMO SUJETOS PARTICIPACIÓN PROMOCIÓN DE VÍNCULOS CUIDARSE PARA
DEL NIÑO DE DERECHOS INFANTIL POSITIVOS PODER CUIDAR

Eje 1: Soy único e irrepetible, me siento feliz

Eje 2: Me valoro, me cuido y me protejo.

METODOLOGÍA DEL SERVICIO
JUGUEMOS
En la atención a niños y niñas de 6 Eje 3: Expreso mis sentimientos y emociones
a 12 años, se ofrece un proceso
de 05 módulos, a través de los
cuales se enfatizan ejes temáticos Eje 4: Me alerto, identifico situaciones de riesgo y las comunico
relevantes

Eje 5: Me siento protegido

Momento de juego libre Duración aproximada: 30 minutos, Este momento permite a los niños hacer ejercicio de su derecho al
En cada juego, expresar su mundo interior libremente y permite al promotor lúdico poder identificar alguna señal de riesgo o
encuentro con desprotección en los niños y niñas
los niños y
niñas, se
desarrollan dos Momento de juego dirigido, Duración aproximada: 60 minutos. En cada sesión de juego dirigido o sesión lúdica, se lleva a cabo
momentos: la siguiente ruta: En cada encuentro con los niños y niñas, se desarrollan dos momentos: • Bienvenida y registro: • Momento
lúdico. • Retroalimentación y despedida:

Eje 1 Soporte a la DEMUNA

Juguemos itinerante
FORMAS DE
ATENCIÓN ESTRATEGIA Eje 2 Intervención lúdica en situaciones
DEL SERVICIO Juguemos comunitario de emergencia
SONRÍE
JUGUEMOS
DESDE LA Juguemos ante emergencia o
desastre Eje 3 Red comunitaria
DEMUNA<z
CAPITULO
3L
E
PROMOTOR/A
LÚDICO/A
 EL PROMOTOR/A LUDICO/A

EL PROMOTOR/A LUDICO/A EL PROMOTOR/A LUDICO/A

ROLES
PERFIL
EL PROMOTOR/A LUDICO/A COMO EMOCIONES DE
•De preferencia debe ser un/a estudiante de psicología, trabajo social, NIÑOS Y NIÑAS
educación o carreras afines.
•Debe estar capacitado en la aplicación de las guías de intervención del • Reconocer y verbalizar sus sentimientos y emociones.
servicio Juguemos, en todas sus modalidades de aplicación. • Identificar situaciones que los colocan en riesgo, para hacerles
•Debe estar capacitado en temas de promoción del juego, habilidades frente.
socioemocionales y capacidades de autoprotección en niños y niñas. Debe
tener habilidades para el desarrollo de actividades lúdicas: EL PROMOTOR/A LUDICO/A COMO ORGANIZADOR
acompañamiento del juego libre y facilitación del juego dirigido. DEL ESPACIO
•Debe ser capaz de identificar situaciones de riesgo en niños y niñas, así
como conocer los mecanismos de derivación oportuna ante estas • consiste en acondicionar adecuadamente el espacio en el que
situaciones los niños y niñas van a jugar, para que sea un lugar seguro,
atractivo y funcional. Cuando organizamos un espacio de juego
FUNCIONES
EL PROMOTOR/A LUDICO/A COMO FACILITADOR
DEL JUEGO.
•Está encargado del registro de los usuarios del servicio.
•Acompaña y monitorea las actividades de juego libre de los niños y niñas. El promotor/a lúdico/a es el mediador de todo este proceso. Por
•Facilita las sesiones lúdico-pedagógicas de juego dirigido. ello, el vínculo que establece con los niños y niñas es muy
•Tomas las evaluaciones de control. importante para promover la resiliencia, como capacidad de
•Coordina con padres, madres y cuidadores adultos y los orienta en las sobreponerse a experiencias vividas.
actividades que los involucran.
•dentifica y deriva los casos de riesgo de desprotección.
EL PROMOTOR/A LUDICO/A ANTE SITUACIONES DE
ALERTA.

también el importante rol de identificar a niños y niñas que podrían haber enfrentado o estar enfrentando
situaciones que los ponen en riesgo; por ejemplo, violencia, abandono, estrés, ansiedad, entre otras