PSICOLOGÍA GENERAL

CURSO 2011-2
M. ULISES GLZ. BAÑUELOS
Concepto
• Ciencia que estudia la conducta humana y los
procesos mentales
Fenómenos implicados
• Consciencia
• Afectividad
• Lenguaje
• Memoria
• Percepción
• Imaginación
• Voluntad
Estructuralismo
•  Su finalidad era el análisis
introspectivo de la mente
humana; la psicología había de
ser una especie de química de
la conciencia. La tarea
fundamental del psicólogo era
descubrir la naturaleza de las
experiencias conscientes
elementales y luego sus
relaciones mutuas. Se pensaba
que la herramienta necesaria
era la introspección, practicada
por una persona muy bien
entrenada.
Wilhem Wundth
• 1er laboratorio en Leipzig Alemania 1879
• “experiencia inmediata” = Consciencia
• “atención selectiva”

Es controlada
Funcionalismo
• (1842-1910), profesor de
psicología de Harvard, ha
dedicado toda su carrera
a convertirse en un
psicólogo preeminente.
Psicoanálisis
• Inconsciente
• Teoría estructural
• Teoría topográfica
• Energía libidinal
• Etapas de desarrollo psicosexual
El Comité. En 1902, un grupo pequeño de doctores, de escritores y de críticos comenzó a reunirse las tardes de
los miércoles en la residencia de Freud para discutir sus ideas y los planes. Estas reuniones eran los principios
de la sociedad psicoanalítica de Viena. A medida que la organización crecía, Freud estableció un círculo
interno de seguidores devotos, el llamado Comité. Sentados: Freud, Sàndor Ferenczi y Hanns Sachs. De pie:
Otto Rank, Karl Abraham, Max Eitingon y Ernest Jones.
Gestalt
• “Figura-fondo”= “todo”
• “Cierre”
Conductismo
• Conductas observables
• Estímulo-Respuesta
• Programas de Reforzamiento
Conductismo
Humanismo
• Terapia centrada en el
cliente
• Existencialismo
• Motivación
Clasificaciones de las escuelas psicológicas
La Perspectiva Cognoscitiva:
• La Perspectiva o Enfoque Cognoscitivo como tendencia pedagógica
moderna se fundamenta en el análisis de los aspectos psicológicos
existentes, de manera obligada, en los procesos que conducen al
conocimiento de la realidad objetiva, natural y propia, del hombre.
Sustentada en la teoría del conocimiento desde el punto de vista
filosófico, considera al mismo como el resultado y la consecuencia de
la búsqueda, consciente y consecuente, que unida a la acción real del
sujeto sobre su entorno le permiten su reflejo en lo interno. Esta
tendencia pedagógica contemporánea se plantea la concepción y
desarrollo de modelos de aprendizaje como formas de expresión de
una relación concreta entre el sujeto cognitivo, activo y el objeto
cuyas esencialidades habrán de ser aprendidas y niega que todo
conocimiento humano consista o sea una mera construcción
personal por parte del sujeto, a punto de partida de la imprescindible
información sensorial
Escuelas o corrientes psicológicas
(contemporáneas)
Psicología transpersonal
• Espíritu
 Psicología ecológica
• La psicología ecológica se aproxima al estudio del desarrollo
humano analizando el proceso en el que el organismo, al
crecer, se acomoda de forma progresiva a su medio ambiente
inmediato, siendo afectada esta relación por fuerzas que
provienen de entornos físicos y sociales más remotos y
mayores. Se implica así a diversas disciplinas científicas:
biológicas, psicológicas y sociales, que intervienen en el
complejo proceso evolutivo. Algunos de los planteamientos
principales de este enfoque, según Urie Bronfenbrenner (1979),
podrían resumirse en que la conducta surge en función del
intercambio de la persona con el ambiente. La persona en
desarrollo es una entidad creciente y dinámica que poco a poco
va estructurando el medio en que vive.

La interacción individuo-medio ambiente es bidireccional y recíproca. El

ambiente va más allá del entorno inmediato, incluyendo entornos más amplios
y sus respectivas influencias o interconexiones.
Línea del tiempo