MsC.

Damarys
Ramos Orozco
Founding
Director of
Oreana Teresa
College
Education
specialist, BA in
English, and
Teacher at UNICA
GUIA DE APRENDIZAJE EN CASA
ES UNA ESTRATEGIA DIDACTICA DISEÑANADA PARA QUE EL
ESTUDIANTE:

• Pueda organizar y planificar su propia

1. evolución e integrarla con otras actividades

• Organice sus tiempos y espacios para

2. cumplir con las tareas propuestas

• Elabore un producto que dé respuesta a un

3. aprendizaje en particular.
CARACTERISTICAS DE LAS GUIAS DE
APRENDIZAJE EN CASA
Flexibles, estratégica, integradora, contextualizada

Sencilla y manejable

Apoyarse de los recursos de la Red

Talleres cortos

Preferiblemente se debe enviar en una sola guía

 CONTEMPLA TRES MOMENTOS(Proceso)
MOMENTO 1. MOMENTO 2 2. MOMENTO 3.
Elaboración de la Guía Seguimiento y ejecución Finalización.

1. Diseñar la gua conforme al

desarrollo curricular y
programación de cada
área.
1. Fecha de entrega de
1. Establecer acuerdos con
retroalimentación por
2. Grabar un audio o video los estudiantes para
parte de los docentes.
explicativo del paso a paso definir los canales de
del producto que deben comunicación con los
desarrollar los cuales se garanticen una
2. Fecha d entrega de los
estudiantes. retroalimentación durante
producto y/o evidencias
el desarrollo de la guía.
3. Junto con una rubrica de
evaluación que debe hacer
el acompañante en casa
para llevar a cabo la
autoevaluación de los
procesos
 Momento de exploración:
¿Qué voy a aprender?

Momento de estructuración:
Lo que estoy aprendiendo

Momentos
del Momento de practica y ejecución:
Practico lo que aprendí
aprendizaje
Momento de transferencia
¿Cómo se que aprendí?

Momento de evaluación:
¿Qué aprendí?
Momento de Exploración
Sensibilización para el
conocimiento nuevo

Momento de
Estructuración
Momento de Practica
Paso del saber al saber hacer

Transferencia y Evaluación:
(Demostración de lo aprendido,
constar lo aprendido) se logro el
objetivo planteado inicialmente
y el eje temático

Criterios
 Revisión y diseño de las Guías
 Con o sin servicios virtuales
 Lenguaje cercano, claro.
 Motiva
 Orienta y facilita
 Realimenta las tareas
 Evalúa formativamente
 No son solo tareas, talleres o actividades.
 Algunas estrategias evaluativas
• En el énfasis de ya no estar en los contenidos sino en
las competencias, es decir lo que el estudiante puede
hacer con el aprendizaje en su vida diaria.
• Retomara aspectos y elementos que han sido
descuidados en el proceso evaluativo como :
 Competencias socioemocionales
 Criticas argumentativas
 Ciudadanas.
 Actividades o propuestas evaluativas
Textos argumentativos
Textos expositivos
Textos informativos
Textos descriptivos
El foro
Mapas conceptuales, mentefactos o mapas
mentales
 Elaboración de material visual
 Herramientas y dispositivos didácticos digitales
 Y ahora como hago la guía
1. Seleccionar un texto o video de un grado que
acompaña
2. Tener en cuenta temas de inclusión y flexibilidad
3. Pensar en los ejes temáticos que desean
desarrollar. (no recargar)
4. Con este texto o video se prepara la guía para la
clase
5. Grabe un video explicando lo que deben hacerlos
estudiantes el paso a paso